Дисциплина: Экологические основы природопользования



Скачать 28,61 Kb.
страница2/3
Дата19.06.2022
Размер28,61 Kb.
#186372
ТипПрограмма
1   2   3
Связанные:
Экология практ

Задание 2.
Задание 3.

Экологический след — это земельная площадь планеты, которая необходима для того, чтобы конкретный человек получил все необходимые ресурсы для создания тех вещей и услуг, которыми он пользуется на протяжении всей своей жизни.


Тест по проведению расчёта экологического следа жителя планеты Земля





  1. Жильё:




    1. Большая, просторная квартира +12


Полученные очки за первый вопрос разделите на то количество людей, которое живёт в вашей квартире или в вашем доме. 12:3=4



  1. Использование энергии:

2.3 Большинство из нас получает электроэнергию из горючих ископаемых, поэтому добавьте себе. +75


2.6 Выходя из комнаты, вы всегда гасите в ней свет –10. 4+75=79.79-10=69.





  1. Транспорт:

3.7 В отпуск вы ехали на поезде, продолжительность  более 12 часов +20. 20+69=89.





  1. Питание:

4.1 В продуктовом магазине или на рынке вы покупаете свежие продукты (хлеб, фрукты, овощи, рыбу, мясо) местного производства, из которых вы сами готовите обед +2.





    1. Вы предпочитаете уже обработанные продукты, полуфабрикаты, свежемороженые готовые блюда, нуждающиеся только в разогреве, а также консервы +14. 89+2+14=105.


  1. Использование воды и бумаги:




    1. Вы принимаете ванну один или два раза в неделю +2.


    2. Вместо ванны вы ежедневно принимаете душ +4. 105+2+4=111.


  1. Бытовые отходы:

6.1 Все мы создаём массу отбросов и мусора, поэтому добавьте себе +100. 111+100=211.


211:100=2,11 га.


Внеклассное занятие на тему: «Экологический след жителя планетыЗемля».


Программные задачи:





  1. Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей:

- расширение и уточнение представлений детей о природе;


- закрепление умения вести наблюдения.





  1. Формировать понятие о себе как о жителе планета Земля, представления об экологических проблемах родного города.




  1. Через эмоциональное отношение формировать устойчивый интерес к природе, заложить основы экологического воспитания.



  1. Закреплять умение отражать полученные знания через художественно – продуктивную деятельность.




  1. Учить устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями.



  1. Формирование представлений о взаимодействии живой и неживой природы. Рассказы о значении солнца и воздуха в жизни человека, животных, растений.




  1. Воспитывать бережное отношение к природе, чувство доброты, сопричастности и сопереживания ко всему и прекрасному, что нас окружает. Учить беречь, охранять и защищать природу.

Цель:

 закрепить понимание, что природа  это наш общий дом:

- сформировать у детей представление о взаимодействии живой и неживой природы;


- подвести к пониманию того, что надо с детства любить природу, изучать ее, правильно с ней общаться;


- воспитывать любовь к природе, умение сопереживать.





Скачать 28,61 Kb.

Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница