Дипломной практики Место прохождения практики мбоу "Иванищевская сош"

Цель: выявление уровня развития логического мышления, а именно, восприятия целостной ситуации, изображенной на картинках; умения логически сравнивать и понимать динамическое изменение события, изображенного на картинках.

Материал: две сюжетные картинки.

На первой изображено слева вверху - яркое солнце, внизу - зеленые деревья, на дорожке, напротив друг друга, стоят две девочки, одетые в летние платьица, у каждой в руках мороженое на палочке. Рядом с ними стоят сумки с продуктами, недалеко - киоск «Мороженое» с открытым окном.

На второй картинке - сюжет тот же, но произошли некоторые изменения: солнце справа, садится, окно киоска закрыто, девочки стоят напротив друг друга и удивленно смотрят на палочки, мороженного на них нет, видны последние капли от него, падающие на землю, а на земле лужа от мороженного.

Ход обследования: перед младшим школьником кладем первую картинку, просим внимательно ее рассмотреть. Затем кладем рядом другую картинку и просим ребенка сравнить их, рассказать, что тут произошло. В том случае, если ребенок не отвечает или отвечает не верно, задаем ему уточняющие вопросы, активизирующие восприятие и понимание ситуации, изображенной на картинках: «Какое время года здесь изображено? Как ты догадался, что это происходило летом? Что девочки держат в руках? Что случилось? Почему девочки не съели мороженое?»

Оценка результатов:

1 балл - не понимает цель задания, в условиях обучения действует неадекватно, не может решать задачи в наглядно-образном плане, не воспринимает сюжет, изображенный на картинке - низкий уровень;

2 балла - принимает задание, но самостоятельно не может воспринять целостную ситуацию, изображенную на картинке, после уточняющих вопросов отвечает правильно - средний уровень;

3 балла - принимает задание, самостоятельно может понять целостность сюжета и рассказать о динамическом событии, изображенном на картинках - высокий уровень.

Полученные данные фиксируются в таблице 6.

Таблица 6 – Результаты методики «Сравнение сюжетных картинок «Летом» констатирующего эксперимента

Из таблицы видно, что детей с высоким уровнем развития мышления не выявлено, средний уровень - 60%, низкий уровень - 40%.

Полученные результаты мы отобразили в виде диаграммы в рисунке 8.

Рисунок 8 – Результаты констатирующего эксперимента

Таким образом, результаты констатирующего эксперимента показали, что у детей не достаточно высокий уровень развития логического мышления.

Основная часть группы со средним уровнем развития логического мышления. Следовательно, результаты констатирующего этапа исследования требуют проведения формирующего этапа эксперимента в соответствии с предложенной гипотезой.