Дипломная работа Взаимосвязь представлений о собственном статусе и оценкой психологического климата в учебной группе



Скачать 176,11 Kb.
страница15/19
Дата05.08.2022
Размер176,11 Kb.
#188029
ТипДипломная работа
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   19
Связанные:
разукрасила Семакович

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Проведенный теоретический анализ литературы по теме исследования позволяет сделать следующий вывод:


1. Межличностные отношения – это взаимодействие, в основе которого лежат эмоциональные связи, реализующееся через проявление оценочных суждений, эмоциональных переживаний и определенного поведения. Параметрами межличностных отношений, которые задают их содержание, являются: дистанция, валентность; позиция партнеров; степень знакомства. Межличностные отношения предполагают восприятие друг друга, общение, межличностную привлекательность, взаимопонимание. Межличностные отношения представляют собой отношения между личностями, индивидуальностями и выстраиваются на диалогической ориентации субъектов.
2. Межличностные отношения со сверстниками занимают центральное место в жизни личности юношеского возраста. Факторами развития межличностных отношений в юношеском возрасте являются: возрастно-психологические особенности, половое различие и особенности отношений в однополых и разнополых группах, отношения с родителями, обусловленные эмансипацией юношей, компьютеризация. Особенность юношеского возраста заключается в социальной ситуации развития личности, когда он находится в положении между взрослым и ребенком. На построение межличностных отношений с другими людьми оказывают влияние формирующееся у личности юношеского возраста чувство взрослости и рефлексия. Развитие Я-концепции юноши обусловливает не только его отношение к себе, но и к окружающим людям, что является основой формирования межличностных отношений.
3. Специфика межличностных взаимоотношений личностей юношеского возраста заключается в том, что подросток удовлетворяет свою потребность в общении во взаимодействии со сверстниками и взрослыми, в которых происходит формирование собственной индивидуальности. Общение со сверстниками для личностей юношеского возраста выполняет ряд важнейших функций, среди которых – становление системы моральных ценностей, приобретение навыков совместной деятельности и освоение социальных форм поведения. Юношеский возраст – период эмансипации ребенка от родителей, потому что отношения личностей юношеского возраста с родителями зачастую носит напряженный и конфликтный характер.
По результатам исследования можно сформулировать следующие выводы:
1) проведенное исследование показало, что статусная структура группы подростков 16-18 лет включает в себя следующие категории: звезды, предпочитаемые, пренебрегаемые и изолированные члены группы. В этом плане подростковая группа не отличается от других учащихся групп. При этом в разных группах были выявлены некоторые отличия. Различия обнаруживаются в проявлении симпатий и антипатий, а также степени взаимности выбора в социометрических системах взаимоотношений: наименьшие коэффициенты взаимности – у учащихся группы 1-КШ, наибольшие – в группе Вд-22, что свидетельствует о более высоком уровнем развития межличностных отношений в этой группе;
2) в структуре коллектива подростков 16-18 лет всегда (в разной степени выраженности) присутствуют три главных элемента: лидерская группа, ядро, периферийная часть. В коллективе присутствует формальная и неформальная подсистемы отношений;
3) уровень межличностных отношений в коллективе подростков 16-18 лет определяется уровнем сплоченности и состоянием его психологического климата. Психологический климат трудового коллектива – это социально обусловленная, относительно устойчивая система отношений его членов к коллективу как к целому. Одним из важных компонентов психологического климата вы­ступает удовлетворенность подростков своим положением в коллективе;
4) в ходе статистической обработки данных была установлена взаимосвязь низкого уровня межличностных отношений и неблагоприятного психологического климата в коллективе подростков в возрасте от 16 до 18 лет. Низкий уровень благополучия межличностных отношений определяется групповой разобщенностью, низким уровнем благополучия отношений, высоким уровнем изолированности. Высокий уровень благополучия межличностных отношений определяется наличием групповой сплоченности, высоким уровнем благополучия отношений, низким уровнем изолированности. Соответственно, можно говорить о наличии взаимосвязи высокого уровня межличностных отношений и благоприятного психологического климата в коллективе подростков в возрасте от 16 до 18 лет.
Таким образом, выдвинутое предположение о том, что существует взаимосвязь уровня межличностных отношений и психологического климата в коллективе подростков в возрасте от 16 до 18 лет было подтверждено. Данная взаимосвязь проявляется в том, что высокий уровень межличностных отношений связан с благоприятным психологическим климатом, а низкий уровень межличностных отношений связан с неблагоприятным психологическим климатом.

Скачать 176,11 Kb.

Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   19




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница