Методы и средства защиты пользователей от воздействия на них опасных и вредных факторов



страница13/13
Дата01.06.2016
Размер0.84 Mb.
ТипДипломная работа
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   13

4.2. Методы и средства защиты пользователей от воздействия на них опасных и вредных факторов

4.2.1. Методы и средства защиты от поражения электрическим током


Зануление — технический метод для защиты поражения электрическим током.

Зануление - это преднамеренное электрическое соединение с нулевым защитным проводником металлических нетоковедущих частей ЭЛУ, которые могут оказаться под напряжением. Применяется в трёхфазных четырехпроходных сетях с заземленной нейтралью при напряжении менее 1000В.

В основе принципа зануления лежит следующее: при замыкании одной из фаз на заземляющий корпус, в цепи появляется ток замыкания, который отключает от потребителя сеть. Ток короткого замыкания еще до срабатывания защиты вызывает перераспределение в сети, приводящее к снижению напряжения на корпусе относительно земли .

По заданным параметрам определим возможный Jк.з по формуле:

(10)

где:


Jк.з. - ток короткого замыкания [А];

Uф - фазовое напряжение [B];

rm - сопротивление катушек трансформатора [Ом];

rнзп - сопротивление нулевого защитного проводника [Ом];

Uф = 220 В

Ом

(11)

где:


- удельное сопротивление материала проводника [Ом*м];

l - длина проводника [м];

s – площадь поперечного сечения проводника [мм2].

По величине Jк.з определим с каким Jном необходимо включить в цепь питания ПЭВМ автомат.



рмедь= 0,0175 Ом*м

l1=400 м ; l2=150 м ; l33 =50 м

s=1 мм2;

Rобщ=r1+r2+r3;



K – качество автомата.

Для отключения ПЭВМ от сети в случае короткого замыкания или других неисправностей в цепь питания ПЭВМ необходимо ставить автомат со значением Jном = 8 А.


4.2.2. Методы и средства защиты от ультрафиолетового излучения


Энергетической характеристикой является плотность потока мощности [Вт/м2] Биологический эффект воздействия определяется внесистемной единицей эр. 1 эр - это поток (280 - 315 нм), который соответствует потоку мощностью 1 Вт. Воздействие ультрафиолетового излучения сказывается при длительной работе за компьютером. Максимальная доза облучения:

  • 7,5 мэр*ч/ м2 за рабочую смену

  • 60 мэр*ч/м2 в сутки

Для защиты от ультрафиолетового излучения:

  • защитный фильтр или специальные очки (толщина стекол 2мм, насыщенных свинцом);

  • одежда из фланели и поплина;

  • побелка стен и потолка (ослабляет на 45-50%).

4.2.3. Методы и средства защиты от электромагнитных полей низкой частоты


Защита от электромагнитных излучений осуществляется следующими способами:

Время работы - не более 4 часов;

Расстояние - не менее 50 см от источника;

Экранирование;

Расстояние между мониторами - не менее 1,5 м;

Не находиться слева от монитора ближе 1.2 м, и сзади не ближе 1м.


4.2.4. Методы и средства защиты от статического электричества


Защита от статического электричества и вызванных им явлений осуществляется следующими способами:

  1. Иметь контурное заземление.

  2. Нейтрализаторы статического электричества.

  3. Отсутствие синтетических покрытий.

  4. Использование экранов.

  5. Влажная уборка.

  6. Подвижность воздуха в помещении не более 0.2 м/с.

Для уменьшения влияния статического электричества необходимо пользоваться рабочей одеждой из малоэлектризующихся материалов, например халатами из хлопчатобумажной ткани, обувью на кожаной подошве. Не рекомендуется применять одежду из шелка, капрона, лавсана.

4.2.5. Общие рекомендации при работе с вычислительной техникой


В местах эксплуатации ЭВМ следует придерживаться следующих положений:

  • Правильно организовывать рабочие места;

  • Правильно организовать рабочее время оператора, соблюдая ограничения при работе с вычислительной техникой.

4.2.6. Требования к помещениям и организации рабочих мест


В тех помещениях, где производится эксплуатация компьютеров, необходимо соблюдать следующие требования:

Запрещается располагать рабочие места в подвальных помещениях;

Площадь и объем рабочего места должна быть не менее 6м2 и 20м3

В помещениях с компьютерами для повышения влажности воздуха необходимо использовать увлажнители воздуха, которые ежедневно заправляются дистиллированной или прокипяченной питьевой водой;

Перед началом и после каждого часа работы помещения должны быть проветрены.

Рекомендуемый микроклимат в помещениях при работе с ПЭВМ:



  • Температура 19- 21°С;

  • Относительная влажность воздуха 55-62%.

  • Уровень шума в помещениях, где находятся шумные агрегаты вычислительных машин, уровень звука не должен превышать 75дБА, в обычных же помещениях, где стоят персональные машины, допускается максимум 65 дБА.

Помещения должны иметь естественное и искусственное освещение. Желательна ориентация оконных проемов на север или северо-восток. Оконные проемы должны иметь регулируемые жалюзи или занавеси, позволяющие полностью закрывать оконные проемы. Занавеси следует выбирать одноцветные, гармонирующие с цветом стен, выполненные из плотной ткани и шириной в два раза больше ширины оконного проема. Для дополнительного звукопоглощения занавеси следует подвешивать в складку на расстоянии 15-20 см от стены с оконными проемами.

Рабочие места по отношению к световым проемам должны располагаться так, чтобы естественный свет падал сбоку, преимущественно - слева.

Для устранения бликов на экране, также как чрезмерного перепада освещенности в поле зрения, необходимо удалять экраны от яркого дневного света.

Рабочие места должны располагаться от стен с оконными проемами на расстоянии не менее 1,5 м, от стен без оконных проемов на расстоянии не менее 1,0 м.

Поверхность пола в помещениях должна быть ровной, без выбоин, нескользкой, удобной для чистки и влажной уборки, обладать антистатическими свойствами.

Освещенность на рабочем месте с ПЭВМ должна быть не менее:



  • экрана - 200 лк;

  • клавиатуры, документов и стола - 400 лк.

Для подсветки документов допускается установка светильников местного освещения, которые не должны создавать бликов на поверхности экрана и увеличивать его освещенность до уровня более 300 лк. Следует ограничивать прямые блики от источников освещения.

Освещенность дисплейных классов, рекомендуемая отраслевыми нормами лежит в пределах 400-700 лк и мощностью ламп до 40Вт.

В качестве источников света при искусственном освещении необходимо применять преимущественно люминесцентные лампы типа ЛБ цветовая температура (Тцв) излучения которых находится в диапазоне 3500-4200°K.

Допускается применение ламп накаливания в светильниках местного освещения. Для того чтобы избегать ослепления, необходимо устранять из поля зрения оператора источники света (лампы, естественный солнечный свет), а также отражающие поверхности (например, поверхность блестящих полированных столов, светлые панели мебели). При электрическом освещении упомянутые требования могут быть удовлетворены при выполнении следующих условий: освещение должно быть не прямым, для чего необходимо избегать на потолке зон чрезмерной освещенности. При этом освещенность должна быть равномерной, потолок должен быть плоским, матовым и однородным. Необходима также достаточная высота потолка для возможности регулировать высоту подвеса светильников.

При установке рабочих мест нужно учитывать, что мониторы должны располагаться на расстоянии не менее 2 метров друг от друга, если брать длины от задней поверхности одного до экрана другого, и 1,2 метра между их боковыми поверхностями. При выполнении творческой работы, требующей «значительного умственного напряжения или высокой концентрации внимания», между компьютерами должны быть установлены перегородки высотой 1,5-2,0 метра.

Дисплей должен поворачиваться по горизонтали и по вертикали в пределах 30 градусов и фиксироваться в заданном направлении. Дизайн должен предусматривать окраску корпуса в мягкие, спокойные тона с диффузным рассеиванием света. Корпус дисплея, клавиатура и другие блоки и устройства должны иметь матовую поверхность одного цвета с коэффициентом отражения 0.4-0.6 и не иметь блестящих деталей, способных создавать блики.

Рабочий стул должен быть подъемно-поворотным и регулируемым по высоте и углам наклона сиденья и спинки, а также расстоянию спинки от переднего края сиденья.

Экран монитора должен находиться от глаз пользователя на расстоянии 600-700 мм, но не ближе 500 мм. В помещениях ежедневно должна проводиться влажная уборка.

Рабочее место должно быть оборудовано подставкой для ног, шириной не менее 300 мм, глубину не менее 400 мм, регулировку по высоте в пределах 150 мм и по углу наклона опорной поверхности до 20 градусов. Клавиатуру следует располагать на поверхности стола на расстоянии 100-300 мм от края, обращенного к пользователю, или на специальной, регулируемой по высоте рабочей поверхности.

4.2.7. Требования к организации работы


Для преподавателей вузов и учителей средних учебных заведений длительность работы в дисплейных классах устанавливается не более 4 часов в день. Для инженеров, обслуживающих компьютерную технику длительность работы в дисплейных классах устанавливается не более 6 часов в день. Для обычного пользователя продолжительность непрерывной работы за компьютером без перерыва не должна превышать 2 часов.

Необходимо делать 15-минутные перерывы каждые 2 часа, менять время от времени позу.

Для тех, у кого смена работы за компьютером 12 часов, установлено - в течение последних четырех часов каждый час должен прерываться 15-минутным перерывом.

При работе с ПЭВМ в ночную смену, независимо от вида и категории работ, продолжительность регламентированных перерывов увеличивается на 60 минут. В случаях возникновения у работающих с ПЭВМ зрительного дискомфорта и других неблагоприятных субъективных ощущений, несмотря на соблюдение санитарно-гигиенических, эргономических требований, режимов труда и отдыха следует применять индивидуальный подход в ограничении времени работ с ПЭВМ и коррекцию длительности перерывов для отдыха или проводить смену деятельности на другую, не связанную с использованием ПЭВМ.

Профессиональные пользователи обязаны проходить периодические медицинские осмотры. Женщины во время беременности и в период кормления ребенка грудью к работе за компьютером не допускаются.

Необходимо строго регламентировать время и условия работы с компьютером для сотрудников, страдающих заболеваниями опорно-двигательного аппарата, глаз и т. д.


4.3. Выводы


Выбранные методы и способы защиты от опасных и вредных факторов обеспечивают защиту пользователей, работающих с вычислительной техникой.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ


В ходе работы над данным курсовым проектом был произведен обзор методов и средств анализа данных, которые могут быть использованы при обработке учебных данных. По результатам произведенного анализа была спроектирована модель данных, предназначенная для реализации системы автоматизированного создания резюме для студентов и выпускников. Были разработаны алгоритмы сбора и анализа этих данных. Спроектированная система были реализована на языке программирования Python, с использованием фреймворка Django и СУБД MySQL. Были разработаны следующие элементы системы:

  • база данных, для хранения информации, необходимой для работы системы;

  • модуль импорта данных из базы LMS Moodle;

  • модуль анализа данных для генерация резюме стуеднта;

  • интерфейс методиста, через который он должен управлять содержанием базы данных системы;

  • интерфейс конечного пользователя, позволяющий, после ввода вспомогательной информации сгенерировать резюме в текстовом формате и в виде pdf документа;

Разработанная система позволяет формировать базу курсов, компетенций и профессий, которую можно использовать при создании резюме, а также предоставляет интерфейс для выполнения этой задачи. При этом система интегрирована с базой данных Moodle, что позволяет автоматизировать многие процессы сбора данных. Принципиально важным качеством системы является независимость ее работы от основного источника данных LMS Moodle в процессе собственно анализа данных: используемая внутренняя модель, является самодостаточной и не требующей постоянного доступа в базу данных LMS. Что потенциально дает возможность расширить ее применение и для других систем, после написания соответствующих модулей для импорта данных. Сама логика анализа останется прежней.

Таким образом, все части технического задания были выполнены, а результаты представлены в данной пояснительной записке.



Система не лишена недостатков. Так, от методиста требуется выполнить достаточно большой объем предварительной работы, для того, чтобы система функционировала корректно. Определить перечень компетенций, профессий, задать необходимые коэффициенты. Эта работа потребует привлечения большого количества специалистов – в первую очередь преподавателей тех или иных дисциплин. Все эти значения задаются через удобный веб интерфейс, без необходимости править исходный код программы, что частично нивелирует этот недостаток. К тому же это одноразовая операция: после первичной настройки менять те или иные значения придется только при необходимости какие-то коррективы в учебную программу или используемую модель. В то же время такой подход делает модель максимально гибкой и настраиваемой. Первоначальная настройка неприятна еще и из-за того, что при импорте данных из LMS, из этой базы могут быть добавлены в локальную систему «мусорные», лишние данные, в частности, в перечень курсов, который придется править методисту. Также в программе не предусмотрены ограничения на доступ к информации: к оценкам и интерфейсу для их модификации может получить доступ практически любой пользователь, что обусловлено сугубо справочным характером той информации, которая используется в системе. Недостатки обуславливают и потенциальные пути развития программы:

  • автоматизация некоторых задач, возлагаемых на методиста, путем анализа учебных планов курсов;

  • доработка пользовательского интерфейса;

  • развитие модели данных для учета большего количества факторов при генерация резюме.



Список литературы


  1. Формальное описание обучающегося на основании подхода «навык-карьера». Вестник дополнительного образования. Выпуск 1 (7) 2012. Игнатьев И.С., Соболевский А.А.;

  2. Cristobal Romero, Sebastian Ventura, Mykola Pechenizkiy, Ryan S.J.d. Baker. Handbook of Educational Data Mining (Chapman & Hall/CRC Data Mining and Knowledge Discovery Series) 2011 CRC Press;

  3. Riichiro Mizoguchi. Student Model in ITS. The Institute of Scientific and Industrial Research, Osaka University;

  4. Барсегян А.А., Куприянов М.С., Степаненко В.В., Холод И.И. Методы и модели анализа данных: OLAP и Data Mining 2004 БХВ-Петербург;

  5. Материалы сайта https://moodle.org/;

  6. Ramage, D. and Hall, D. and Nallapati, R. and Manning, C.D. Labeled LDA: A supervised topic model for credit attribution in multi-labeled corpora. Proceedings of the 2009 Conference on Empirical Methods in Natural Language Processing;

  7. Kalina Yacef, Osmar Zaïane, Arnon Hershkovitz, Michael Yudelson and John Stamper. Proceedings of the 5th International Conference on Educational Data Mining;

  8. Mykola Pechenizkiy, Toon Calders, Cristina Conati, Sebastian Ventura, Cristobal Romero and John Stamper. PROCEEDINGS OF THE FOURTH INTERNATIONAL CONFERENCE ON EDUCATIONAL DATA MINING

  9. Материалы сайта http://www.reportlab.com;

  10. Moodle™ Moves To the Front of the LMS Adoption Pack By Beth Davis, Colleen Carmean & Ellen Wagner http://www.learningsolutionsmag.com/articles/111/

  11. Майерс Г., Искусство тестирования программ, М: Финансы и статистика, 1982 г.


Каталог: data -> 2013
2013 -> Федеральное государственное автономное образовательное
2013 -> Программа дисциплины Анализ отраслевых рынков  для направления 080200. 62 «Менеджмент» подготовки бакалавра
2013 -> Управление профессиональным развитием педагогов средствами конкурсов профессиональных достижений
2013 -> Школьная социальная сеть в управлении внеурочной деятельностью
2013 -> Программа дисциплины «для магистерской программы «Управление образованием»
2013 -> «Особенности выхода на международные рынки литаско групп»
2013 -> Новые тенденции в деятельности тнк в условиях глобализации
2013 -> Применение теорий международной торговли при разработке экспортной стратегии компании


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   13


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница