Диагностика социальной тревоги
Скачать 0,49 Mb.
|
- Навигация по данной странице:
- Значимые корреляционные связи при р
- Фактор 1.
- Фактор 4.
- Опросник выраженности социальной тревоги, разработанный Д. Уотсоном и Р. Френдом . Инструкция
- Модифицированный опросник страха и избегания социальных ситуаций М. Либовица
- Опросник М. Либовица
- Зонами максимального мотивационного напряжения
- Рис. 4. Усредненный профиль по тесту М. Либовица (группа « высоких »). « Страх – Избегание – Желание участвовать при условии успеха ».
- Модифицированный тест М. Либовица
|
циями критики, отвержения, неуспеха. 32,2% испытывают отдельные затруднения при самопредъявлении в ситуации, имеют нехватку социальных навыков, в особенности в незнакомых ситуациях, при общении с незнакомыми людьми. Это субклиническая группа, представители которой в ситуации стресса могут демонстрировать возрастание волнения и нерешительности до уровня «генерализованной тревоги». Около 10% выборки представляют кластер «социофобии» или «генерализованной социальной тревоги», сопровождаемое выраженными метакогнитивными искажениями (самофокусировка внимания как сосредоточенность на образе себя в ситуации «глазами других», руминации как навязчивое возвращение в прошедшую ситуацию или ожидаемую ситуацию). Испытуемые из кластера «социальная инициативность и смелость» склонны отвечать на большинство пунктов Опросника «нет», «скорее нет», в отдельных случаях «скорее да» (не больше 5% ответов). Те, кто представляют кластер 2 («нехватка социальных навыков»), уже в большей степени склонны отвечать на большинство пунктов «скорее нет» и «скорее да», а группа «генерализованной социальной тревоги» на подавляющее большинство пунктов отвечают «скорее да» и «да». Группировка пунктов по средним выраженностям суммарных ответов выявила шесть групп, представляющих собой разные аспекты социальной тревоги (табл. 2). Выраженность в данном типе анализа означает большую представленность отдельных аспектов социальной тревоги в молодежной выборке (от 18 до 30 лет). Наиболее выраженная социальная тревога
Рис. 2. Факторный анализ преобразованной матрицы пунктов ОСТиСФ в среднем в выборке испытуемых обнаруживается в экспертных оценочных ситуациях «один на один», при этом наиболее типичным способом совладания с тревогой выступает тенденция блокировать (подавлять) признаки тревоги и волнения. После преобразования исходной матрицы ответов по Опроснику с помощью оптимального шкалирования данная матрица была факторизована традиционным способом методом главных компонент с поворотом факторов Varimax Normalized. Рис. 2 построен по выраженности собственных значений факторов. Факторы названы в соответствии с представляющими их пунктами Опросника, имеющими значимый факторный вес (0,5–0,9). Преобразование позволило преодолеть неравномерность ранговой шкалы ответов на пункты Опросника и применить параметрический метод снижения размерности массива данных. Факторное пространство включает 11 факторов, значимость которых в случайной выборке представляет разные аспекты социальной тревоги и социофобии (собственные значения при «округлении» >= 1). Данные аспекты социальной тревоги и социофобии можно считать субшкалами Опросника, выявляющими значимые мотивационно-эмоциональные напряжения в отдельных ситуациях, с одной стороны, а с другой – содержательное насыщение тревоги, опасений, убеждений, метакогнитивных стратегий. Факторное пространство объясняет 92% общей дисперсии смысла, учитывает многообразие проявлений социальной тревоги и социофобии, включенных в структуру пунктов Опросника. Паттерн социальной тревоги при проявлении инициативы в субъективно неконтролируемых ситуациях формального взаимодействия, в которых окружающие воспринимаются критикующими и отвергающими (третий фактор, собственное значение – 2,64), характерен только для мужской выборки, остальные – и для мужской, и для женской. Данный фактор значимо связан с личностно-аномальными чертами по типу «асоциальность, пассивно-агрес-сивная аномалия, параноидность, шизотипия» (рис. 3). При расчете корреляционных взаимосвязей факторного пространства по данным Опросника и ТОРЗ [27], измеряющего разные типы психической ригидности, получились следующие результаты (табл. 3). Рис. 3. Корреляционные связи факторного пространства преобразованной матрицы данных «Пункты Опросника» и пространства «Личностные аномалии» (при р<0,05 и на уровне статистической тенденции до p=0,06) 
Таблица 3. Значимые корреляционные связи при р<0,05 и на уровне статистической тенденции до p=0,06 между факторами пространства социальной тревоги и факторного пространства личностных аномалий (методика А. Бека)
«Сдержанность в проявлении эмоций и попытки блокировать тревогу» как один из наиболее значимых компонентов социальной тревоги коррелирует со всеми подтипами психической ригидности, особенно «преморбидной» и «как состояние» [27]. Это свидетельствует, с одной стороны, о личностной склонности испытуемых с высоким уровнем социальной тревоги к фиксированным паттернам поведения в оценочных ситуациях, ригидным алгоритмам эмоционально-когнитивного реагирования, фиксированным попыткам управлять тревогой с помощью ее блокирования. С другой стороны, о том, что в стрессовых ситуациях, особенно оценочных, вероятность возникновения фиксированного ригидного, неадаптивного, не соответствующего требованиям актуальной ситуации, реагирования очень высока. «Общая ригидность» значимо связана с факторами 2, 4 и 11. Это свидетельствует о том, что любые варианты метакогнитивного контроля тревоги в ситуациях оценивания приводят к актуализации целого арсенала стереотипных, ригидных и фиксированных форм поведения в ситуации оценивания, не приводящих к достижению социально адекватных целей. Таким образом, в данной статье представлен авторский ОСТиСФ, рассмотрены варианты данных по Опроснику, специфика корреляционных взаимосвязей социальной тревоги, измеряемой с помощью анализируемой психодиагностической процедуры, и психической ригидности, склонности к разным типам личностных аномалий. Опросник может применяться в диагностике отдельных симптомов социальной тревоги, страха оценивания, а также социального тревожного расстройства разного типа, обеспечивая постановку более точных коррекционно-психо-логических задач, способствуя эффективности проводимого психологического консультирования и психотерапии по проблеме социальной тревоги и социофобии. Опросник выраженности социальной тревоги, разработанный Д. Уотсоном и Р. Френдом. Инструкция: в каждом из 30 пунктов укажите, подходит или нет Вам данное утверждение, пометив его буквами В или «+» (если оно верно) или О или «–» (если ошибочно). Пожалуйста, убедитесь, что Вы ответили на все утверждения.
Ключ к методике. Подсчитайте сумму ответов «да» на следующие вопросы: 2, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 14, 17, 19, 20, 22, 24, 25, 28, 29, 30. Подсчитайте сумму ответов «нет» на следующие вопросы: 1, 4, 6, 8, 10, 12, 15, 16, 18, 21, 23, 26, 27. После этого сложите две полученные суммы ответов «да» на серию вопросов и ответов «нет» на другую серию вопросов. Этот балл – выраженность «самоконцентрации» внимания на себе в ситуациях оценивания, выраженность социальной тревоги, страха негативного оценивания. Средний балл – 13, ниже этого значения можно говорить об умеренной или низкой выраженности социальной тревоги, выше – о высоком уровне [249]. Модифицированный опросник страха и избегания социальных ситуаций М. Либовица [197]. Диагностика мотивационных напряжений в оценочных ситуациях: страх, избегание и желание участия в коммуникативных ситуациях. Далее нами был модицифирован тест М. Либовица. Первоначальный вариант этого теста представляет собой устойчивый общепринятый для всех обследуемых набор ситуаций, который необходимо пошагово оценить с двух позиций: выраженность в каждой из них страха и тенденцию к избеганию [93]. Опросник М. Либовица модифицирован нами с двух позиций: 1) добавление третьей шкалы «желание участвовать в ситуации при условии уверенности в успехе» с целью выявить мотивационный конфликт и его специфику у лиц с высоким уровнем социальных страхов (например, столкновение мотивации достижения и избегания, потребности в безопасности и социальном признании); 2) преобразован список социальных ситуаций, который принципиально может меняться в зависимости от задачи и особенностей группы обследуемых. Список ситуаций, которые содержатся в тесте, можно изменять в соответствии с профессиональной спецификой испытуемых. Иными словами, неважно, из каких конкретно ситуаций состоит список, главное, чтобы эти ситуации отражали специфику социальной активности изучаемой ментальности. Итак, список ситуаций модифицированного теста подвижен, может меняться в зависимости от особенностей группы испытуемых. При исследовании группового сознания, необходимо предварительно провести фокус группу или экспертный опрос для вычленения списка ситуаций, общего для всех представителей данной профессии (ментальности). В случае исследования индивидуального сознания необходима предварительная беседа с обследуемым, позволяющая определить список его индивидуальных событий, потенциально связанных с оцениванием. Подвижной в тесте является и шкала выраженности. Шкала выраженности может быть и более дифференцированной (например, от 1 до 4 или 5), это позволит получить более точные и нюансированные оценки, построить более детально картину восприятия и реагирования в социальных ситуациях. Однако, если диагност в силу тех или иных причин имеет ограничение по времени тестирования, то вполне оправдан вариант указанной в табл. 4 шкалы от 1 до 3. В случае увеличения рангов шкалы необходимо по-новому прописать содержание каждого ранга (от наименее выраженного страха до наиболее и т.д.). По результатам ответов испытуемых строится график профиля социальных страхов, на основании которого можно судить о зонах наибольшего и наименьшего мотивационного напряжения, а также о наиболее субъективно опасных ситуациях и тех, которые, скорее всего, испытуемый старается вообще избегать. Зонами максимального мотивационного напряжения (мотивационного конфликта) являются такие оценки ситуаций, в которых одновременно выражены все три шкалы модифицированного теста (страх, избегание, желание участвовать). На графике три точки (шкалы теста), соответствующие той или иной социальной ситуации, будут совпадать (или почти совпадать) и окажутся ярко выраженными (максимальные значения) [93]. С помощью имеющихся данных можно построить как индивидуальный профиль каждого испытуемого, так и групповой (на основе усредненных данных), можно построить профили отдельных групп испытуемых (например, мужчин и женщин или испытуемых разного социального статуса, возраста). Введение в тест третьей шкалы обусловлено важным диагностическим признаком социальных страхов – наличием потребности в аффиляции и признании и одновременно в избегании неудачи, наличием страха оценки, критики. В результате усреднения этого профиля с позиции трех шкал: 1) выраженность страха (1 – слабая или отсутствует; 2 – средняя; 3 – сильная); 2) стремление избегать (1 – никогда; 2 – иногда; 3 – часто); 3) желание участвовать при условии успеха (1 – никогда; 2 – иногда; 3 – часто) в подгруппах «нормальный уровень страха» и «высокий» мы получили интересные результаты, связанные с подтверждением гипотезы о наличии одновременно в личности испытуемого с высоким уровнем социальных страхов желания участвовать в ряде социальных ситуаций, при этом бояться участвовать в них и стремиться их избегать. Данные результаты позволили определить социальные страхи как мотивационное расстройство, коренящееся в наличии разнонаправленных мотивационных напряжений. В силу этого реализация значимых потребностей оказывается невозможной и человек обрекает себя на хроническую неудовлетворенность жизнью. С одновременным ростом по выраженности всех трех шкал увеличивается вероятность возникновения в пространстве этих зон мотивационно-потреб-ностного конфликта, сопровождаемого соответствующими фобическими эмоциональными реакциями и фиксированными формами поведения. Усредненный профиль «страх – избегание – желание участия» по модифицированному тесту М. Либовица демонстрирует зоны наибольшего напряжения. В группе «высоких» по уровню социальной тревоги и страха оценивания максимальное мотивационно-потребностное напряжение концентрируется в ситуациях: «выступление перед аудиторией», «проверка, контроль знаний», «знакомство с девушкой/молодым человеком», «признание в любви», «ходить по пляжу в купальнике». 
Рис. 4. Усредненный профиль по тесту М. Либовица (группа «высоких»). «Страх – Избегание – Желание участвовать при условии успеха». Список ситуаций: 1. Проверка, контроль знаний (экзамен, аттестация, др.); 2. Знакомство с молодым человеком / девушкой с целью интимных отношений. 3. Выступление перед аудиторией (доклад, др.); 4. Обратиться к человеку выше по статусу (например, начальнику) с просьбой; 5. Высказывание и отстаивание своего мнения перед коллегами по работе; 6. Признаваться в любви; 7. Обед или ужин на людях, в гостях (прием пищи в кругу людей); 8. Позвонить по справочному номеру для выяснения какой-либо информации; 9. Возврат покупки в магазин (с целью возврата денег или обмена товара); 10. Смотреть в глаза малознакомому человеку; 11. Делать что-либо (работать) под наблюдением; 12. Отказать в настойчивой просьбе вашего знакомого, которую трудно выполнять; 13. Спросить у прохожего о чем-либо (например, как пройти на незнакомую улицу); 14. Посещение праздничного мероприятия в рабочем (учебном) коллективе; 15. Посещение супермаркета с большим скоплением людей; 16. Заполнение квитанции или документов в каком-либо учреждении; 17. Примерять одежду перед покупкой; 18. Ходить по пляжу в купальнике (купальных плавках) Таблица 4. Модифицированный тест М. Либовица
Ситуации «обнажения души» и тела», открытости в прямом и переносном смыслах являются наиболее напряженной зоной, в ко- торой формируется конфликтная основа заболевания. Ситуации «массового зрителя» и «интимного контакта с проявлением собственной инициативы» наиболее страшны для испытуемых с высоким уровнем социальных страхов, прежде всего они стремятся избегать именно эти ситуации при одновременном сильном желании участвовать в них (при условии уверенности в успешном исходе). Модифицированный тест М. Либовица позволяет также построить иерар- хическую модель наиболее «страшных» социальных ситуаций для групп с разным уровнем социальных страхов, оценить зоны наиболее интенсивных фобических реакций на определенные социальные ситуации. На рис. 4 приведена иерархия наиболее страшных соци-альных ситуаций по убыванию выраженности социального страха (на примере группы «высоких»).
Каталог: upload -> iblock iblock -> Проблемы социально-психологической адаптации студентов первого курса iblock -> Курс лекций По направлениям подготовки iblock -> Xiv международная научно-практическая конференция «Ценности и цели современного образования: проблемы и перспективы» iblock -> Нормативно-правовая база инклюзивного (интегрированного) образования детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья iblock -> «фгос в системе дошкольного образования Алтайского края» iblock -> Отчет по результатам самообследования краевого государственного бюджетного образовательного учреждения «Камчатский центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» iblock -> «центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» Индивидуальное сопровождение детей «группы риска» iblock -> Обзор современных зарубежных исследований по проблемам инклюзивного образования Скачать 0,49 Mb. Поделитесь с Вашими друзьями:
|
