Диагностика познавательной готовности детей к обучению в школе



Скачать 24,75 Kb.
страница2/2
Дата07.06.2022
Размер24,75 Kb.
#185655
ТипКонтрольная работа
1   2
Связанные:
контрольная работа

Методика "Заучивание 10 слов" используется для оценки объёма запоминаемого материала, выявляет умение ребёнка применяя способы логического запоминания.
Инструкция к проведению.
Мы будем играть с тобой в "запоминалки". Я буду читать тебе слова, а ты слушай внимательно и постарайся запомнить их как можно больше. Подумай, как можно быстрее их запомнить.
Слова: кошка, автобус, дождь, собака, зонт, рыбка, дорога, молоко, аквариум, кость.
Рекомендуется четырёхкратное предъявление без нарушения последовательности произнесения слов.
Оценка результатов:
Высокий – 3б –1 предъявление – 5-6 слов, 4 – 8-10 слов 
Средний - 2б – 1 предъявление – 3 – 4 слова, 4 – 5-7 слов
Низкий - 1б – 1 предъявление - 0-3 слова, 4 – 4-5 слов
Качественный анализ: количество воспроизводимых слов по кривой запоминания.

Уровень наглядно -образного мышления


Тест "Выбери фигуру"
Инструкция к проведению
Ребёнку предъявляется бланк, в левой части которого изображены геометрические фигуры, а в правой – элементы, из которых они могут быть составлены. Ребёнку необходимо, комбинируя в уме элементы заданной фигуры, придти к правильному выбору, найти необходимый набор деталей:
1 – б, 2 – а, 3 – в, 4 – г, 5 – а, 6 – в, 7 – б.
Оценка результатов
Ребёнку предлагается решить 7 проб. Правильное решение каждой пробы оценивается в один балл.
Высокий уровень – 3б.(6 -7 правильных выборов)
Средний – 2б. (3-5 правильных выборов)
Низкий – 1б. (0-2 правильных выбора)

Тест "Кубики"
Инструкция к проведению
Ребёнку предлагается рассмотреть кубики: один расположен вверху и три ниже.
Ему необходимо внимательно рассмотреть нижние кубики, сравнить их с верхним, найти тот, который похож на него.
Правильные ответы: 1 – б, 2 – в, 3 – а, 4 – в, 5 – б, 6 – в.
Оценка результатов
Ребёнку предлагается решить 6 проб. Правильное решение каждой пробы оценивается в один балл.
Высокий уровень –3б.(5-6 правильных выборов)
Средний – 2б.(3-4 правильных выборов)
Низкий – 1б.(0-2 правильных выбора)

Словесно -логическое мышление


Вербальная классификация
Выявляет уровень сформированности понятий посредством операции классификации.
Инструкция к проведению
Из пяти слов выбери то, которое ты считаешь лишним.
1. Тюльпан, лилия, слива, ромашка, фиалка.
2. Река, озеро, море, мост, пруд.
3. Кукла, скакалка, кирпич, мяч, юла.
4. Стол, ковер, кресло, кровать, табурет.
5. Курица, петух, орел, гусь, индюк.
6. Круг, треугольник, четырехугольник, указка, квадрат.
7. Саша, Витя, Петров, Стасик, Коля.
8. Веселый, быстрый, грустный, вкусный, осторожный.
1-6 - высокий уровень 
7-11 - средний уровень
12-15 - низкий уровень (требуется дополнительная углубленная диагностика)
Если ребенок уверенно владеет всеми выше перечисленных навыками и умениями, то, скорее всего, в школу он успешно поступит и учиться в первом классе будет без особых учебных проблем.

2. Методика «Последовательность событий» (предложена А.Н. Бернштейном)


Цель: исследование развития логического мышления, речи и способности к обобщению.
Оборудование: три сюжетные картинки, предъявляемые испытуемому в неправильной последовательности.
Проведение: Ребенок должен понять сюжет, выстроить верную последовательность событий и составить по картинкам рассказ.
Задание состоит из двух частей:
1) выкладывание последовательности картинок;
2) устный рассказ по ним.
Инструкция: "Посмотри, перед тобой лежат картинки, на которых нарисовано какое-то событие. Порядок картинок перепутан, и тебе надо догадаться, как их поменять цветами, чтобы стало ясно, что нарисовал художник. Подумай, переложи картинки, как ты считаешь нужным, а потом составь по ним рассказ о том событии, которое здесь изображено". Обработка: Необходимо обязательное фиксирование характера речи испытуемого.
Высокий уровень выполнения задания - ребенок сочиняет хороший, грамматически верно построенный и логичный рассказ; картинки выложены в правильной последовательности
Хороший уровень выполнения задания - ребенок сочиняет логичную версию рассказа, но картинки выложены в неправильной последовательности.
Средний уровень выполнения задания - ребенок правильно нашел последовательность, но не смог самостоятельно составить хорошего рассказа, но справился с помощью наводящих вопросов.
Неудовлетворительный уровень выполнения задания - ребенок правильно нашел последовательность, но не смог составить рассказа даже с помощью наводящих вопросов.
Ребенок не справился с заданием, если:
1) не нашел последовательность картинок и не смог составить рассказ;
2) самостоятельно нашел последовательность, но составил нелогичный рассказ;
3) составленная последовательность не соответствует рассказу (наводящие вопросы взрослого не помогли);
4) рассказывает отдельно по каждой картинке, не связано с остальными – рассказ не получается;
5) на каждой картинке перечисляет только отдельные предметы.

Заключение


Под познавательной готовностью к школьному обучению понимается необходимый и достаточный уровень психологического развития ребенка для освоения школьной программы в условиях обучения в коллективе сверстников. 


Познавательная готовность к школьному обучению определяется прежде всего для выявления детей, не готовых к школьному обучению, с целью проведения с ними развивающей работы, направленной на профилактику школьной неуспеваемости и дезадаптации.
Диагностика дошкольников имеет большое значение. Особенно важно, чтобы педагог-психолог мог квалифицировано провести все мероприятия и в полной мере владел методами и приёмами обследования. 
Непрофессионализм может привести к неправильным выводам и нанести вред ребёнку. Педагог-психолог должен не только, квалифицировано обследовать детей, но и наметить пути коррекции. 

Литература


1. «Ты меня понимаешь?» Тесты для детей 5-7 лет с рекомендациями психолога. Составитель Васильева Т.В. Под редакцией кандидата психологических наук Гулиной М.А. С-П: «Акцент», 2004.


2. Рыжков Н.Ю. Методика исследования уровня готовности детей к обучению в школе. «Ученик и школа», М-2006, №8.
3. Ратанова Т.А., Шляхта Н.Ф. Педагогические методы изучения личности. М: «Флинта»,1998.
4. Сайт http://standart.edu.ru : коррекционно-развивающая работа; планируемые результаты.
Скачать 24,75 Kb.

Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница