Диагностика качества знаний учащихся путем самоконтроля и самооценки на уроках математики


Глава 1. Понятие о самоконтроле и самооценке в современной психолого-педагогической литературе



страница2/10
Дата21.03.2020
Размер0,62 Mb.
#143531
ТипДоклад
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
Связанные:
доклад Диагностика качества знаний учащихся путем самоконтроля и самооценки на уроках математики

Глава 1. Понятие о самоконтроле и самооценке в современной психолого-педагогической литературе.

Самоконтроль как черта личности предполагает умение контролировать себя и правильно оценивать свои действия. Самооценка как отношение ребенка к своим возможностям, результатам деятельности, личностным качествам не заложена в нем, как и все в младшем возрасте, она еще только формируется и поэтому зависит от правильной постановки воспитания и всей учебной деятельности. И задача учителя – помочь и всячески способствовать формированию правильной самооценки.

Самоконтроль и самооценка тесно взаимосвязаны. Формируя у детей различные приемы самоконтроля, мы тем самым воспитываем у них способность к самооценке. Это следует учитывать, организуя соответствующим образом деятельность людей с первых дней пребывания в школе.

Самоконтроль — один из важнейших факторов, обеспечивающих самостоятельную деятельность учащихся. Его назначение заключается в своевременном предотвращении или обнаружении уже совершенных ошибок. Учащиеся не всегда умеют самостоятельно найти ошибки в своей работе и исправить их на основе сопоставления собственных действий с конкретным или обобщенным образцом. В то время как умение сличить свою работу с образцом и сделать выводы (обнаружить ошибку или убедиться в правильности выполнения задания) — важный элемент самоконтроля, которому нужно учить.

Манвелов Николай Сергеевич(кандидат педагогических наук) и Манвелов Сергей Георгиевич (доктор педагогических наук, профессор кафедра алгебры, геометрии и методики преподавания математики ФГБОУ ВПО «Армавирская государственная педагогическая академия») в своей книге описывают о том, что классы приёмов самоконтроля делятся на две группы: приёмы самоконтроля с использованием готового образца для сверки и приёмы самоконтроля с использованием составленного образца с полученным результатом.

Приёмы самоконтроля с использованием готового образца для сверки классифицируются нами следующим образом:

– образец содержит полное решение учебной задачи;

– только конечный результат (ответ);

– промежуточные и конечный результаты;

– только промежуточные результаты.

Приёмы же самоконтроля с использованием составленного образца для сверки подразделяются на следующие классы:

– повторное решение учебной задачи;

– решение обратной задачи;

– проверка получаемых результатов по условию задачи;

– решение задачи несколькими способами;

– моделирование;

– примерная оценка искомых результатов (прикидка);

– проверка на частном случае;

– испытание получаемых результатов по косвенным параметрам.




Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница