Девушка 14-ти лет проявляет неуравновешенность и даже некоторую агрессивность в поведении дома и в школе: выясняет отношения с родителями, грубит учительнице, поздно приходит домой



Скачать 72,14 Kb.
страница8/30
Дата28.10.2021
Размер72,14 Kb.
#174179
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   30
Связанные:
Ситуации с которыми работает психолог
Определение открытых вопросов, задания по организационной психологии, этика психологии, Юнг Карл Густав Структура и динамика психического 2021
Ситуация 8.

Во время объяснения нового материала в 8 классе учитель заметил, что ученики начали отвлекаться и заниматься своими делами, не слушая учителя. Вопросы:

1)Что провоцирует такое поведение учеников? Назовите возможные причины. Возможными причинами такого поведения учащихся были: низкий уровень подготовленности педагога; материал урока был достаточно «серым», не подкрепленным какими-либо примерами из практики. Учитель не использует наглядных пособий, примеров при объяснении материала. Возможно, сам педагог не проявляет особого интереса к данной теме, что, в свою очередь, передается учащимся. Возможно, уровень

2)Каковы должны быть действия учителя в этой ситуации? Зависят ли его действия от возраста учащихся и каким образом? В данной ситуации педагогу необходимо заинтересовать учащихся. А сделать это можно было привлечением их непроизвольного внимания или переключением внимания, рассказом какой-либо истории. Зависят ли действия педагога от возраста учащихся? Конечно, зависят. Категория подростков требует к себе особого внимания, потому что с ними необходимо обращаться, взаимодействовать уже как с взрослыми людьми. В данной ситуации можно задать риторический вопрос детям, чтоб они включились в мыслительную деятельность, постараться создать атмосферу для совместного обсуждения темы урока. Очень часто педагоги используют монолог при рассказе новой теме. Но и монолог может иметь разные последствия. Возможно, монолог данного учителя был скудным. В работе с подростками каждый этап урока должен быть подкреплен какой-то интересной историей, устным или практическим примером, риторическим вопросом, практическим заданием. Все это должно использоваться педагогом для постоянного поддержания интереса учащихся.

3)Какие способы поддержания внимания учащихся на уроке могут быть использованы учителем? В течение урока хорошим способом поддержания внимания детей может быть: переключение внимания с одного вида деятельности на другой вид; рассказ интересной истории по теме урока; использование непроизвольного внимания детей определенными действиями педагога, обращение к учащимся с вопросами для дискуссии, обсуждения темы урока.


Скачать 72,14 Kb.

Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   30




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница