Девушка 14-ти лет проявляет неуравновешенность и даже некоторую агрессивность в поведении дома и в школе: выясняет отношения с родителями, грубит учительнице, поздно приходит домой



Скачать 72,14 Kb.
страница16/30
Дата28.10.2021
Размер72,14 Kb.
#174179
1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   ...   30
Связанные:
Ситуации с которыми работает психолог
Определение открытых вопросов, задания по организационной психологии, этика психологии, Юнг Карл Густав Структура и динамика психического 2021
Ситуация 16.

Новый классный руководитель во время проведения своего урока пригласил трех школьников для беседы о причинах их неуспеваемости. Один из них на встречу не пришел, другие ученики не могли вразумительно объяснить причины своей неуспеваемости, и на доверительный контакт с классным руководителем не шли. Заявив, что он решил жестко контролировать их учебную деятельность, чтобы не допустить повторения подобной ситуации, новый классный руководитель отпустил детей. Вопросы:

1.Какие ошибки были допущены классным руководителем?

В данной ситуации педагог уже на начальном этапе взаимоотношений с детьми использует некоторые особенности авторитарного стиля взаимодействия. На наш взгляд, на первоначальных этапах работы с детьми такой стиль поведения не уместен, так как обычно данный стиль не вызывает доверительного отношения к педагогу. Кроме того, авторитетом педагог в глазах детей считаться не будет.

На наш взгляд, в данной ситуации необходимо было более спокойно поговорить с ребятами, почти как на равных. Суть разговора может быть таковой: «Если хотите достичь высокого социального статуса, необходимо начинать учиться и исправлять ошибки уже сейчас. А если не хотите чего-то добиться в своей жизни и стать личностью, можете продолжать учиться также, как сейчас». К этим словам можно добавить еще одну фразу: «Да, я могу получить от завуча, директора за то, что вы не появляется на уроках, прогуливаете. Ну и что? Это не изменит мою жизнь и никак не повлияет. А вот ваши прогулы и поведение способны повлиять на ваше будущее». В таком взаимодействии педагога с детьми уместна фраза «Запретный плод слаще». Почему? Потому что, используя в общении с детьми крики, жесткий и тотальный контроль, учитель не добьется хороших результатов. Обычно то, что запрещается детям, больше всего привлекает их и вызывает интерес. Поэтому в данной ситуации крики и жесткий контроль не уместны.

2.Укажите формы работы с неуспевающими школьниками, которые мог использовать классный руководитель?

Основными путями преодоления неуспеваемости школьников являются педагогическая профилактика, педагогическая диагностика, педагогическая терапия и воспитательное воздействие. Для предупреждения неуспеваемости основное значение имеет совершенствование процесса обучения, усиление его воспитывающего и развивающего воздействия. Рекомендации направлены на разрешение этих вопросов как в индивидуальной работе с учащимися, так и в работе со всем классом. Работа учителя должна быть направлена не только на устранение пробелов ученика по предмету, но и на повышение мотивационной сферы. Превращение отстающего ученика в «учите­ля», наставника, помогающего слабому ученику из младшего класса. Учителю нужно создавать условия для переживания школь­ником успеха и связанных с ним положительных эмоций. Нужно стараться вычленять те сферы деятельности, в ходе выполнения которых ученик может проявить инициативу и заслу­жить признание в школе.

3. Какие психолого–педагогические проблемы могут возникнуть при работе с такими детьми?

Дети, стойко не усваивающие школьную программу, имеют отрицательные особенности характера и нарушения поведения. Это нежелание учиться, отвращение неуспевающего ребенка учебной работе. Это постепенное возникновение конфликтных ситуаций между педагогами и детьми. Дети перестают посещать школу. Реагируют сопротивлением на все предложения преподавателей.


Скачать 72,14 Kb.

Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   ...   30




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница