Дәріс №7 Дәріс тақырыбы



Скачать 144,47 Kb.
страница1/10
Дата16.10.2020
Размер144,47 Kb.
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Дәріс №7
Дәріс тақырыбы: Дене тәрбиесі және спорт жүйесіндегі спорттық ойындар
Дәріс жоспары:
1.Спорттық ойындардың сипаттамасы, олардың ерекше белгілері.

2.Спорттық ойындар дене тәрбиесі құралы ретінде.

3.Спорт ойындарының теориясы мен әдістемесіндегі негізгі ұғымдар мен терминдер.

1.Спорттық ойындардың сипаттамасы, олардың ерекше белгілері. Спорттық ойындар адамға тән ойын әрекеті негізінде қалыптасты. Ойын адам өмірінде үлкен орын алады. Балалық шақта ойын-бұл негізгі қызмет түрі, өмірге, жұмысқа дайындық құралы, Дене тәрбиесінің тиімді құралы. Жарысқа негізделген спортпен байланысты ойындар жеке топқа бөлінді - спорттық ойындар немесе ойын спорт түрлері.

Спорттық ойындардың ерекшеліктері оларды басқа спорт түрлерінен ерекшелейтін бәсекелестік әрекеттің ерекшелігімен анықталады.

Ойындағы бәсекелестік қарама - қайшылық белгілі бір ойынға тән бәсекелестік әрекеттерді-ойын әдістерін (әдістерін) қолдана отырып, белгіленген ережелерге сәйкес жүреді. Бұл жағдайда қарсыластың болуы міндетті. Командалық-ойын түрлерінде жарыстың әр фрагментінің мақсаты-жарыстың тақырыбын (доп, шайба және т.б.) қарсыластар алаңының белгілі бір жеріне жеткізу және оған өзіне қатысты жол бермеу. Бұл жарыстың бірлігін анықтайды – «қорғаныс-шабуыл» сияқты әрекеттер блогы, оған барлау, жалған ақпарат, қастық және т. б. кіреді.

Командалық ойындарда жеке спортшылар емес, жалпы команда жеңеді және ұтылады. Жеке спортшы қаншалықты жақсы ойнаса да, егер команда ұтылса, ол да ұтылды. Керісінше, спортшы қаншалықты жаман ойнаса да, егер команда жеңіске жетсе, онда ол да жеңді. Осылайша, спорт командасы жеке спорт түрлеріндегі спортшы сияқты біртұтас спорт бірлігі болып табылады.

Командалық ойындардың бұл ерекшелігі спортшыларға, олардың көзқарастарына, көзқарастарына, жеке қасиеттеріне, жарыстағы іс-әрекеттің сипатына қойылатын бірқатар талаптарды анықтайды. Ең дұрысы, спортшының ойынға деген негізгі психологиялық көзқарасы Өз іс-әрекеттерін команданың мүдделеріне толық бағынуға деген ұмтылыс болуы керек (тіпті жеке басының әл-ауқатына қарамастан, белгілі бір мағынада «өзіне зиян тигізуі» мүмкін). Мұндай қондырғы болмаған жағдайда, әр спортшыда мықты, үйлесімді команда бола алмайды, тіпті егер ол жеке техникалық, физикалық және тактикалық тұрғыдан дайындалған ойыншылардан тұрса да.

Демек, ұжымдастыруды тәрбиелеу, командалық жеңіс үшін өз мүдделерін құрбан ету қабілеті, жарыстың әр сәтінде ұжымдық қызығушылықты көруге және түсінуге деген ұмтылыс командалық ойындарға дайындық процесінің маңызды міндеттерінің бірі болып табылады. Тәжірибе көрсеткендей, командалық бәсекелестік іс - әрекеттің шарттары команданың ойынға қатысушыларға әсері арқылы осы көзқарасты тәрбиелеуге ықпал етеді. Көбінесе мұндай әсер өте қатал, күшті, тиімді, бұл адамның жеке қасиеттерін дамытуға ықпал етеді.



Осыған байланысты командалық ойындар, әрине, жаттықтырушылардың, тәрбиешілердің, мұғалімдердің және т. б. тиісті іс-әрекетімен білім берудің тиімді құралы болып табылады.

Бәсекеге қабілетті ойын іс - әрекетінің күрделі сипаты үнемі өзгеріп отыратын жағдайларды жасайды, жағдайды бағалау және шектеулі уақыт жағдайында іс-әрекеттерді таңдау қажеттілігін тудырады. Спортшыда қақтығыс жағдайында нәтижеге жету үшін команданың іс-әрекетінің тиімділігін қамтамасыз ететін стратегияларды оңтайландыруға мүмкіндік беретін техникалық және тактикалық әрекеттердің кең арсеналының болуы маңызды фактор болып табылады.

Спорттық ойындардың маңызды ерекшелігі-көптеген бәсекелестік әрекеттер-ойын әдістері. Спорттық нәтижеге қол жеткізу үшін (кездесуді, жарысты ұтып алу) бұл әдістерді бәсекелестік белсенділік процесінде (бір кездесуде, кездесулер сериясында) бірнеше рет орындау қажет - демек, сенімділік, дағдылардың тұрақтылығы және т. б.

Командалық ойындарда бірнеше спортшы бәсекелестік белсенділікке ие және көп нәрсе олардың әрекеттерінің үйлесімділігіне, қарсыласты жеңуге қол жеткізу үшін бәсекелестік іс-әрекет процесінде спортшылардың іс-әрекеттерін ұйымдастыру формаларына байланысты.


Спорттық ойындардың ерекшелігі спорттық нәтижеге қол жеткізудің сатылы сипаты болып табылады. Бір бәсекелестік әрекеті бар спорт түрлерінде (мысалы, секіру, лақтыру) екі фактордың оңтайлы үйлесімі - мотор потенциалы мен ұтымды техника (негізінен бір рет әрекет етсе де) спорттық нәтижені бекітуге әкеледі (секіру биіктігі, лақтыру қашықтығы және т.б.). Ойындарда бұл тек бірінші кезең – «техникалық және физикалық». Сондай - ақ, спортшылардың іс-әрекеттерін ұйымдастыру қажет-жеке, топтық және командалық, ойындарға тән бәсекеге қабілетті іс-әрекетте техникалық және физикалық әлеуетті жүзеге асыру әдісі ретінде.

Спорттық ойындардағы бәсекелестік іс-әрекеттің тиімділігінің негізгі критерийі-қарсыласты жеңу. Жеңістер саны барлық қатысушылардың турнир кестесіндегі орнын анықтайды. Көп жылдық спорттық тәжірибеде спорттық нәтиже-жарыстарда алған орын-команда мен оның мүшелерінің спорттық шеберлік деңгейін бағалау критерийіне айналды. Зерттеулер көрсеткендей, спорттық нәтиженің ойын спорт түрлеріндегі турнир кестесіндегі позициясы сандық тұрғыдан объективті көрсеткіштердің болмауына байланысты спортшының шеберлік деңгейін толық көрсетпейді. Жарысқа қатысатын барлық командалардың шеберлігінің бірдей жоғары деңгейімен олардың турнир кестесіндегі әр түрлі орны сөзсіз (бірінші және соңғы орындар). Турнирге белгілі әлсіз командалардың қатысуымен де (теориялық тұрғыдан) ел чемпионы анықталады, ал жеңімпаз команданың ойыншылары жоғары спорттық атақ алу құқығына ие болады. Осылайша, объективті көрсеткіштерді белгілеу қажет, соның негізінде дайындық процесін сәтті жоспарлауға және бақылауды жүзеге асыруға болады.

Спорттық ойындардағы объективті көрсеткіштер қатарына: ойын тәсілдерінің элементтік жиынтығы (тактика аспектісі); жағдайды тез және дұрыс бағалау, нақты ойын жағдайы үшін оңтайлы шабуылдаушы немесе қорғаныс әрекетін таңдау және тиімді қолдану қабілеті (техника аспектісі); іс-әрекетті тікелей орындаудың тиімділігі байланысты болатын арнайы қасиеттер мен қабілеттер (орындаудың уақытша, кеңістіктік және күштік параметрлеріне қойылатын талаптар); спортшының энергетикалық жұмыс режимі; сезімдік-қимылдық бақылау және т. б. Мұның бәрін сандық түрде көрсету өте маңызды. Мұндай ақпараттың болуы спортшыларды даярлау мазмұнын анықтауға және осы процесті басқаруға, модельдік сипаттамаларды, бағдарламаларды, жоспарларды, стандарттарды және т.б. дамытуға негіз болады. 1-суретте Олимпиада ойындарына қатысты командалық және жеке командалық ойындардың жіктелуі көрсетілген (Ю.М. Портнов, 1996). Көріп отырғаныңыздай, спорттың ойын түрлері Олимпиада ойындарының бағдарламаларында кеңінен ұсынылған, ерлер мен әйелдердің қатысуымен.

Командалық және жеке-командалық спорттық ойындар ойынға қатысушылардың өзара қарым-қатынасының сипаты бойынша айырмашылықтарға ие: серіктестер - бір команданың ойыншылары арасында; қарсыластар-қарама-қарсы командалардың ойыншылары арасында.

Бір команданың ойыншыларының қарым-қатынасы спорттық ойынның ерекшелігімен, өз командасы мен қарсылас ойыншыларының әрекеттерін ескере отырып, бәсекеге қабілетті ойын әрекетінің құрылымымен анықталады. Бұл қиын жағдайда әр команда үшін екі қарсылас команданың бәсекелестік белсенділігінен құрылған «бірлескен қарсыласу құрылымы» негізінде бірқатар «қарсылас құрылымдарды» бөлуге болады.

Рөлдік құрылымдар «рөл ойнау», «лауазымға ие болу», «міндеттерді орындау» және осындай рөлдер арасындағы қатынастарға негізделген. Команданың әр мүшесіне оның «ойын функциясы» («ойын рөлі») берілген. Әрбір рөл жарыстың (ойынның) сюжетімен берілген функционалдық міндеттердің жиынтығымен анықталады. Бұл жағдайда рөлді спортшының ерекшеліктеріне және жарыстың сипатына байланысты өзгертуге болады. Рөлдік құрылымдарды қатаң түрде белгілеу мүмкін емес, өйткені олар әрдайым барлық командалық серіктестер мен барлық қарсыластардың (олардың бірлігінде) іс-қимыл функциялары болып табылады және бұл функциялар әр жарыста қалыптасқан нақты жағдайлардың динамикасына байланысты.

Ойын командаларының функционалды құрылымдары спортшылардың рөлдік міндеттері арасындағы функционалды қатынастардан қалыптасады. Бұл қатынастар тактикалық мәселелерді бірлесіп шешу үшін белгілі бір рөлдерді топтарға бөледі. Әр топтың ішінде оны басқалардан ерекшелейтін нақты қатынастар пайда болады. Әрбір ұқсас топ өз командасының барлық басқа топтарымен белгілі бір қатынастармен байланысты, оларды тактикалық әрекеттерді орындау үшін біріктіреді, сонымен қатар ойынның міндеттерін тұтастай жүзеге асыру үшін қарсыластармен. Топтың өзіндік буындары, олардың қалыптасады, қорғаныш және шабуылшылар желісі. Осы негізде ұжымдық әрекеттер қалыптасады - шабуыл мен қорғаудағы топтық және командалық тактикалық әрекеттер.

Ойын командаларының бағыныштылығының құрылымдары команданың ойыншылары мен олардың топтары арасындағы көшбасшылық, ұйымдастыру, үйлестіру, достастық, бағыну, тәуелсіздік және т.б. қатынастарымен қалыптасады. Бұл құрылымдар жарыс (ойын) процесінде бар, олар ойын сюжетінің мағынасы, жарыстың ережелері мен ережелері, әр команданың ерекшелігі, стратегиясы мен тактикасы арқылы жасалады. Бағыну құрылымын құрайтын қатынастар жиынтығы әр жарыста (ойында) командалық іс-әрекеттің жүйелік реттілігін, ұйымдастырылуын, тұтастығын немесе бытыраңқылығын анықтайды. Бұл құрылым өте лайықты, өйткені оның компоненттері көбінесе ситуациялық факторларға байланысты.

Ойын командаларының ақпараттық құрылымдары әр команданың ішінде де, бәсекелестік (ойын) процесінде қарсыластар арасында да ақпараттық байланыс арқылы қалыптасады. Ақпарат ағындарының сипаты, сапасы, сенімділігі, уақтылығы шешім қабылдауға, белгілі бір сапамен рефлексиялық процедураларды орындауға, жалпы алғанда, бәсекелестік (ойын) жағдайының динамикасына әр түрлі деңгейде әрекет етуге мүмкіндік береді. Қарсыластардың ақпараттық байланыстары әр тараптың қарсылас туралы бәрін білуге деген ұмтылысымен анықталатынын және оны орындауға мүмкіндік бермейтінін ескерген жөн.

Бәсекелес командалардың ресми құрылымдары жарыс сюжеті мен оның ережелері бойынша қалыптасады. Олар алдын-ала белгіленген және нақты жарыстардың жағдайына байланысты емес. Сондықтан оларды есепке алу және талдау ең қарапайым болып табылады.

Бәсекелес командалардың бейресми (табиғи) құрылымдары формальды құрылымдардан ерекшеленуі мүмкін, оларды нақты жұмыс істейтін жүйелерге толықтырады. Бұл құрылымдар бәсекелестік-жеке іскерлік (бәсекеге қабілетті) қатынастардан қалыптасады және әр ойыншының жеке-спорттық қабілеттерімен, оның бәсекеге қабілеттілігімен, қалыптасқан жағдайлармен, белгілі бір бірлескен іс-қимылдардың тиімділігімен (немесе тиімсіздігімен), жағдайды, тактиканы, стратегияны және т. б. жалпы түсінумен анықталады. Спортшылар ресми түрде командада бір рөл ойнаса, жарыста басқа рөл атқаратын жағдайлар бар.

Бәсекеге қабілетті командалардың ұжымдық-психологиялық құрылымдары сыртқы жарыстарда - бірлескен дайындық процесінде, сондай-ақ сыртқы спорттық өмірде орын алады. Олар топ мүшелері арасындағы тұлғааралық қатынастардың ерекшеліктерімен көрінеді. Тәжірибе көрсеткендей, бәсекелестік процесінде және одан тыс қатынастар айтарлықтай өзгеруі мүмкін. Алайда, дайындық процесін барабар жоспарлау үшін осы құрылымды ескеру қажет.

Оларды дайындау, спортшыларды тәрбиелеу, белгілі бір спорттық және жалпы қабілеттерді дамыту бойынша командалармен нақты жұмыста жоғарыда сипатталған құрылымдардың түрлері алдымен ерекшеленуі керек, содан кейін оларды "қабаттастыру", біріктіру, біріктіру арқылы командалардың "морфологиясын", "физиологиясын" және «психологиясын» анықтайтын бірыңғай функционалды құрылымға жиналуы керек.жарыстар барысында. Мұндай жұмыстың нәтижесі команданы басқаруға және басқаруға, стратегия мен тактиканы дамытуға, жалпы команданы дайындау процесіне, сондай-ақ жеке білім беруге, спортшылардың шеберлігін жетілдіруге сенімді негіз болып табылады.

Қарсылас командалардың ойыншыларының қарым-қатынасы ойын қарама-қайшылығы процесінде ойыншылардың тікелей байланысының болуымен немесе болмауымен анықталады. Осы негізде спорттық ойындардың екі тобы ерекшеленеді: біріншісі - тікелей Күрес және қарсыласпен байланыста болатын ойындар; екіншісі - қарсыласпен тікелей байланыссыз ойындар (Ю.И. тігіншілер, 1986). Бірінші топтың ойындары допты (шайбаны) игеруге және оны мақсатқа (футбол, гандбол, баскетбол және т.б.) бағыттауға деген ұмтылыспен сипатталады. Екінші топтың ойындары үшін допты кезекпен иелену, ойыншылар оны жеңе алмайтындай етіп допты қарсыластың жағына жіберуге деген ұмтылыс тән (волейбол, теннис және т.б.). Сондай-ақ, ойыншылардың кезек-кезек қатысуымен және әр қарсылас командаларға (қалалар, аяқ киім, гольф) бөлінген рөлдерді кедергісіз орындаумен ойындар бар.



Поделитесь с Вашими друзьями:
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   10


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница