Департамент образования и молодежной политики Ханты-Мансийского автономного округа Югры



страница9/9
Дата10.06.2022
Размер0,53 Mb.
#185780
ТипРеферат
1   2   3   4   5   6   7   8   9
Связанные:
Дипломная работа Инякиной В.В

ПРИЛОЖЕНИЕ Б


Содержание
Тема 1.
Занятие 1. Как родилась бумага. История бумаги. История возникновения – квиллинга.
Цель: познакомить детей с историей появления бумаги, продемонстрировать её «волшебные» свойства.
Оборудование: иллюстрации о производстве бумаги, и ее «родственниках», бумага, ножницы, заготовки полосок для квиллинга.
Ход занятия.
Педагог использует словесный метод: беседа о бумаге, её производстве, «родственниках», демонстрирует готовые полоски для занятий квиллингом.
Занятие 2. История возникновения технологии бумагокручения — квиллинга.
Цель: развитие мелкой моторики.
Оборудование: репродукции, фотографии работ, изделия декоративно-прикладного искусства, бумага, ножницы.
Ход занятия.
Педагог использует словесный метод: рассказ о квиллинге, демонстрирует готовые работы. Дети знакомятся с техникой безопасности.
Перед практической частью педагог проводит пальчиковую игру «Ботинки».
Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.
Практическая работа с бумагой. Дети знакомятся с полосками для квиллинга.
Тема 2.
Занятие 3. Основные правила работы с бумагой.
Цель: обучение детей вырезанию полосок для квиллинга.
Оборудование: цветные листы бумаги, ножницы.
Ход занятия.
Педагог рассказывает детям о правилах работы с ножницами, затем демонстрирует, как правильно вырезать полоски для квиллинга. Дети самостоятельно вырезают полоски для квиллинга.
Занятие 4. Основные правила работы.
Цель: развитие мелкой моторики.
Оборудование: жёлтая и оранжевая бумага 15х10, 4 полоски, клей, кисточка, ножницы, инструмент для квиллинга.
Ход занятия.
Педагог проводит беседу с объяснением нового материала, демонстрирует готовые работы, показывает образец, раздает заготовки.
Перед практической частью педагог проводит пальчиковую игру «Компот».
Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.
Практическая работа: дети учатся с помощью линейки отмерять четкие длинные полоски одинаковой длины и ширины, совершенствовать навыки вырезания; накручивать полоски цветной бумаги, создавать элементы.
Тема 3.
Занятие 5. Основная форма «капля».
Цель: изготовление основного элемента квиллинга «капля».
Оборудование: 5 полосок цветной бумаги для квиллинга, клей, кисточка, ножницы, инструмент для квиллинга.
Ход занятия.
Педагог объясняет и показывает, как изготовить элемент «капля». Перед практической частью проводит пальчиковое упражнение «Очки».
После пальчикового упражнения дети приступают к самостоятельному выполнению задания.
Занятие 6. Основная форма «Треугольник».
Цель: изготовление основного элемента квиллинга «треугольник».
Оборудование: 5 полосок цветной бумаги для квиллинга, клей, кисточка, ножницы, инструмент для квиллинга.
Ход занятия.
Педагог объясняет и показывает, как изготовить элемент квиллинга «треугольник». Перед практической частью проводит пальчиковое упражнение «Цепочка».
После пальчикового упражнения дети приступают к самостоятельному выполнению задания.
Занятие 7. Основная форма «Долька».
Цель: изготовление основного элемента квиллинга «Долька».
Оборудование: 5 полосок цветной бумаги для квиллинга, клей, кисточка, ножницы, инструмент для квиллинга.
Ход занятия.
Педагог объясняет и показывает, как изготовить элемент «Долька». Перед практической частью проводит пальчиковое упражнение «Коза».
После пальчикового упражнения дети приступают к самостоятельному выполнению задания.
Занятие 8. Основная форма «Квадрат».
Цель: изготовление основного элемента квиллинга «квадрат».
Оборудование: 5 полосок цветной бумаги для квиллинга, клей, кисточка, ножницы, инструмент для квиллинга.
Ход занятия.
Педагог объясняет и показывает, как изготовить элемент «Квадрат». Перед практической частью проводит пальчиковое упражнение «Краб».
Практическая работа: дети изготавливают элемент «квадрат».
Занятие 9. Основная форма «Прямоугольник».
Цель: изготовление основного элемента квиллинга «прямоугольник».
Оборудование: 5 полосок голубой и синей бумаги для квиллинга, клей, кисточка, ножницы, инструмент для квиллинга.
Ход занятия.
Педагог проводит беседу с объяснением нового материала, демонстрирует готовые работы, показывает образец, раздает заготовки.
Перед практической частью педагог проводит пальчиковую игру «Ягоды».
Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.
Практическая работа: дети учатся выполнять из разреженных кругов форму «капелька», «треугольник», «долька», «квадрат», «прямоугольник».
Занятие 10. Конструирование из основных форм квиллинга.
Цель: обучение конструированию из основных форм квиллинга «капля», «треугольник», «долька», «квадрат», «прямоугольник».
Оборудование: заготовки основных форм квиллинга «капля», «треугольник», «долька», «квадрат», «прямоугольник», клей ПВА, инструмент для квиллинга, основа для картины, влажные салфетки.
Ход занятий.
Педагог предлагает детям самостоятельно выполнить композицию из основных форм квиллинга «капля», «треугольник», «долька», «квадрат», «прямоугольник». Перед практической частью педагог проводит пальчиковую игру «Слон».
После пальчиковой игры дети самостоятельно приступают к составлению композиции. Составление композиции с опорой на:
— инструкционные карты и схемы изготовления поделок;
— инструкционные карты сборки изделий;
— образцы изделий;
— таблица рекомендуемых цветовых сочетаний.
Тема 4.
Занятие 11. Основные формы «завитки».
Цель: развитие мелкой моторики.
Оборудование: шаблон с наклеенным жёлтым кружочком, полоски жёлтой бумаги шириной 0,5 см, клей ПВА, кисточка, ножницы, бумажные салфетки, инструмент для квиллинга.
Ход занятия.
Педагог проводит беседу с объяснением нового материала, демонстрирует готовые работы, показывает образец, раздает заготовки. Техника изготовления. Применение формы в композициях.
Перед практической частью педагог проводит пальчиковую игру «Муравьишка».
Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.
Практическая работа: дети учатся выполнять форму «завитки». Составлять простые композиции.
Тема 5.
Занятие 12. Основные формы «спирали в виде стружки».
Цель: развитие мелкой моторики.
Оборудование: шаблон с наклеенным жёлтым кружочком, полоски жёлтой бумаги шириной 0,5 см., клей ПВА, кисточка, ножницы, бумажные салфетки, инструмент для квиллинга.
Ход занятия.
Педагог проводит беседу с объяснением нового материала, демонстрирует готовые работы, показывает образец, раздает заготовки.
Технология изготовления. Применение формы в композициях.
Перед практической частью педагог проводит пальчиковую игру «Овощи–фрукты».
Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.
Практическая работа: дети учатся скручивать полоски цветной бумаги в спираль и наклеивать на основу. Составлять простые композиции.
Тема 6.
Занятие 13. Изготовление божьей коровки.
Цель: развитие умения изготавливать божьей коровки из основных элементов квиллинга «капля», «долька», «квадрат», «завитки».
Оборудование: готовые элементы квиллинга «капля», «долька», «квадрат», «завитки», клей ПВА, кисточка, иллюстрации готовых божьей коровки.
Ход занятия.
Педагог рассказывает и показывает иллюстрации готовых несложных божьих коровок, затем дети приступают к самостоятельному выполнению задания. Педагог помогает детям, если у них возникают трудности при выполнении задания.
Занятие 14. Конструирование из основных форм квиллинга.
Цель: развитие мелкой моторики.
Оборудование: овал, цветные полоски для квиллинга, клей, кисточка, зубочистка.
Ход занятия.
Педагог объясняет материал, демонстрирует готовые работы, показывает образец, раздает заготовки. Знакомит с приемами изготовления цветов, составления композиций.
Перед практической частью педагог проводит пальчиковую игру «Распускается цветок».
Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.
Практическая работа: дети учатся скручивать полоски цветной бумаги в разные формы и наклеивать на основу. Составлять простые композиции.
Тема 7.
Занятие 15. Изготовление композиций из цветов.
Цель: развитие умения изготавливать цветы из основных элементов квиллинга «капля», «долька», «квадрат», «треугольник», «завитки».
Оборудование: готовые элементы квиллинга «капля», «долька», «квадрат», «треугольник», «завитки», клей ПВА, кисточка, иллюстрации готовых цветов, выполненных в технике квиллинга.
Ход занятия.
Педагог рассказывает и показывает иллюстрации готовых цветов, затем дети приступают к самостоятельному выполнению задания. Педагог помогает детям, если у них возникают трудности при выполнении задания.
Занятие 16. Изготовление композиций.
Цель: развитие мелкой моторики.
Оборудование: овал, цветные полоски для квиллинга, клей, кисточка, зубочистка.
Ход занятия.
Педагог объясняет материал, демонстрирует готовые работы, показывает образец, раздает заготовки. Знакомит с приемами изготовления цветов, составления композиций.
Перед практической частью педагог проводит пальчиковую игру «Одежда».
Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.
Практическая работа: дети учатся скручивать полоски цветной бумаги в разные формы и наклеивать на основу, правильно выполнять новую форму «спираль в виде стружки». Составление композиции с опорой на:
— инструкционные карты и схемы изготовления поделок;
— инструкционные карты сборки изделий;
— образцы изделий;
— таблица рекомендуемых цветовых сочетаний.
Тема 8.
Занятие 17. Коллективная работа. Композиция из основных форм.
Цель: развитие мелкой моторики детей младшего дошкольного возраста.
Оборудование: инструменты для скручивания бумаги с расщепленным концом, пинцеты, клей ПВА, двусторонняя цветная бумага для цветов и листьев, полоски бумаги, влажные салфетки, основа для картины.
Ход занятия.
Педагог объясняет материал, демонстрирует готовые работы, показывает образец, раздает заготовки. Дети учатся применять готовые формы в групповой композиции, учатся совместной работе в группе.
Перед практической частью педагог проводит пальчиковую игру «Посуда».
Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.
Практическая работа: дети учатся скручивать полоски цветной бумаги в разные формы и наклеивать на основу.
Составление композиции с опорой на:
— инструкционные карты и схемы изготовления поделок;
— инструкционные карты сборки изделий;
— образцы изделий;
— таблица рекомендуемых цветовых сочетаний.
Тема 9.
Занятие 18. Изготовление несложных цветов.
Цель: развитие умения изготавливать несложные цветы из основных элементов квиллинга «капля», «долька», «завитки».
Оборудование: готовые элементы квиллинга «капля», «долька», «завитки», клей ПВА, кисточка, иллюстрации готовых несложных цветов, выполненных в технике квиллинга.
Ход занятия.
Педагог рассказывает и показывает иллюстрации готовых цветов, затем дети приступают к самостоятельному выполнению задания. Педагог помогает детям, если у них возникают трудности при выполнении задания.
Занятие 19. Составление композиций.
Цель: развитие мелкой моторики.
Оборудование: овал, цветные полоски для квиллинга, клей, кисточка, зубочистка.
Ход занятия.
Педагог объясняет материал, демонстрирует готовые работы, показывает образец, раздает заготовки. Знакомит с приемами изготовления цветов, составления композиций.
Перед практической частью педагог проводит пальчиковую игру «Пальчики здороваются».
Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.
Практическая работа: дети учатся скручивать полоски цветной бумаги в разные формы и наклеивать на основу, конструировать из основных форм квиллинга. На занятии используются:
— инструкционные карты и схемы изготовления поделок;
— инструкционные карты сборки изделий;
— образцы изделий;
— таблица рекомендуемых цветовых сочетаний.
Тема 10.
Занятие 20. Изготовление бахромчатых цветов.
Цель: развития умения выполнять бахромчатые цветы в технике квиллинг.
Оборудование: цветные полоски для квиллинга, ножницы, линейка, клей, зубочистка, заготовки бахромчатых цветов.
Ход занятия.
Педагог объясняет материал, правила изготовления бахромчатых цветом и демонстрирует готовые. Перед практической частью педагог проводит пальчиковую игру «Осы». После проведения пальчиковой игры дети самостоятельно приступают к изготовлению бахромчатых цветов.
Занятие 21. Изготовление бахромчатых цветов.
Цель: развитие мелкой моторики.
Оборудование: овал, цветные полоски для квиллинга, клей, кисточка, зубочистка.
Ход занятия.
Педагог объясняет материал, демонстрирует готовые работы, показывает образец, раздает заготовки. Знакомит с приемами изготовления бахромчатых цветов.
Перед практической частью педагог проводит пальчиковую игру «Зима».
Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.
Практическая работа: дети учатся скручивать полоски цветной бумаги в разные формы и наклеивать на основу, изготовление бахромчатых цветов.
На занятии используются:
— инструкционные карты и схемы изготовления поделок;
— инструкционные карты сборки изделий;
— образцы изделий;
— таблица рекомендуемых цветовых сочетаний.
Тема 11.
Занятие 22. Коллективная работа. Композиция из основных форм.
Цель: развитие мелкой моторики.
Оборудование: инструменты для скручивания бумаги с расщепленным концом, пинцеты, клей ПВА, двусторонняя цветная бумага для цветов и листьев, полоски бумаги, влажные салфетки, основа для картины.
Ход занятия.
Педагог объясняет материал, демонстрирует готовые работы, показывает образец, раздает заготовки. Дети учатся применять готовые формы в групповой композиции, учатся совместной работе в группе.
Перед практической частью педагог проводит пальчиковую игру «Аленка-маленка».
Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.
Практическая работа: дети учатся скручивать полоски цветной бумаги в разные формы и наклеивать на основу.
Составление композиции с опорой на:
— инструкционные карты и схемы изготовления поделок;
— инструкционные карты сборки изделий;
— образцы изделий;
— таблица рекомендуемых цветовых сочетаний.
Тема 12.
Занятие 23. Подготовка основных форм квиллинга «капля», «завитки», для изготовления композиции «Бабочки».
Цель: развитие умения выполнения основных форм квиллинга «капля», «завитки» для подготовки к изготовлению композиции «Бабочки».
Оборудование: 5 полосок цветной (красной, желтой, белой) бумаги для квиллинга, клей, кисточка, ножницы, инструмент для квиллинга.
Ход занятия:
Педагог напоминает и демонстрирует, как изготавливать элементы «капля», «завитки». Перед практической частью педагог проводит пальчиковое упражнение «Твои пальчики».
После проведения пальчикового упражнения дети приступают к самостоятельному изготовлению элементов «капля», «завитки».
Занятие 24. Композиция «Бабочки».
Цель: развитие мелкой моторики.
Оборудование: овал, цветные полоски для квиллинга, клей, кисточка, инструмент для квиллинга.
Ход занятия.
Педагог рассказывает о технологии выполнения поделки «Бабочка», объясняет применение базовых в композиции, демонстрирует готовые работы, показывает образец, раздает заготовки. Составление композиций с использованием базовых форм.
Перед практической частью педагог проводит пальчиковую игру «С кем дружит цветок».
Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.
Практическая работа: дети учатся скручивать полоски цветной бумаги в разные формы и наклеивать на основу. На занятии используются:
— инструкционные карты и схемы изготовления поделок;
— инструкционные карты сборки изделий;
— образцы изделий;
— таблица рекомендуемых цветовых сочетаний.
Тема 13.
Занятие 25. Подготовка основных форм квиллинга «квадрат», «треугольник», «долька».
Цель: развитие умения выполнять основные формы квиллинга «квадрат», «треугольник», «долька» для изготовления композиции «Занимательные игрушки».
Оборудование: 15 полосок цветной (белой, синей, желтой) бумаги для квиллинга, клей, кисточка, ножницы, инструмент для квиллинга.
Ход занятия.
Педагог напоминает, как выполнить основные формы квиллинга «квадрат», «треугольник», «долька» и демонстрирует готовые формы. Перед практической частью педагог проводит пальчиковое упражнение «Пальчики».
После проведения пальчикового упражнения дети самостоятельно выполняют изготовление основных элементов квиллинга, педагог помогает детям, если они затрудняются в выполнении задания.
Занятие 26. Занимательные игрушки.
Цель: развитие мелкой моторики детей.
Оборудование: овал, готовые элементы квиллинга ««квадрат», «треугольник», «долька», клей, кисточка, инструмент для квиллинга, гофрированный картон.
Ход занятия.
Педагог объясняет материал, демонстрирует готовые работы, показывает образец, раздает заготовки. Дети совершенствуют умение создавать знакомые образы комбинированным способом, учатся поиску средств выразительности для более причудливого раскрытия знакомого образа.
Перед практической частью педагог проводит пальчиковую игру «Я перчатку надеваю».
Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.
Практическая работа: дети учатся скручивать полоски цветной бумаги в разные формы и наклеивать на основу, конструированию из основных форм квиллинга. На занятии используются:
— инструкционные карты и схемы изготовления поделок;
— инструкционные карты сборки изделий;
— образцы изделий;
— таблица рекомендуемых цветовых сочетаний.
Тема 14.
Занятие 27. Создание идеи. Подготовка основных форм квиллинга.
Цель: развитие умения и навыка организации самостоятельной деятельности у дошкольников.
Оборудование: инструменты для скручивания бумаги с расщепленным концом, пинцеты, клей ПВА, двусторонняя цветная бумага для цветов и листьев, полоски бумаги, влажные салфетки.
Ход занятия.
Педагог напоминает о правилах изготовления основных форм квиллинга, демонстрирует заготовки основных элементов «капля», «долька», «треугольник», «квадрат», «завитки». Перед практической частью проводит пальчиковую игру «Что принёс нам почтальон?»
После пальчикового упражнения дети самостоятельно приступают к изготовлению основных элементов квиллинга.
Занятие 28. Коллективная работа. Композиция из основных форм.
Цель: развитие мелкой моторики.
Оборудование: инструменты для скручивания бумаги с расщепленным концом, пинцеты, клей ПВА, двусторонняя цветная бумага для цветов и листьев, полоски бумаги, влажные салфетки, основа для картины.
Ход занятия.
Педагог объясняет материал, демонстрирует готовые работы, показывает образец, раздает заготовки. Дети учатся применять готовые формы в групповой композиции, учатся совместной работе в группе.
Перед практической частью педагог проводит пальчиковую игру «Домашние животные».
Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.
Практическая работа: дети учатся скручивать полоски цветной бумаги в разные формы и наклеивать на основу. Составление композиции с опорой на:
— инструкционные карты и схемы изготовления поделок;
— инструкционные карты сборки изделий;
— образцы изделий;
— таблица рекомендуемых цветовых сочетаний.
Тема 15.
Занятие 29. Коллективные работы. Изготовление основных форм квиллинга.
Цель: совершенствование умения изготавливать основные формы квиллинга «сердце», «глаз», «спирали в виде стружки».
Оборудование: инструменты для скручивания бумаги с расщепленным концом, пинцеты, клей ПВА, полоски бумаги, влажные салфетки.
Ход занятия.
Педагог напоминает и демонстрирует основные элементы квиллинга «сердце», «глаз», «спирали в виде стружки» для оформления фото рамки.
Перед практической частью педагог проводит пальчиковую игру «Весна».
После пальчиковой игры дети приступают к самостоятельному выполнению основных элементов квиллинга.
Занятие 30. Коллективная работа. Оформление фото рамки.
Цель: развитие мелкой моторики.
Оборудование: инструменты для скручивания бумаги с расщепленным концом, пинцеты, клей ПВА, двусторонняя цветная бумага для цветов и листьев, полоски бумаги, влажные салфетки, основа для картины.
Ход занятия.
Педагог объясняет материал, демонстрирует готовые работы, показывает образец, раздает заготовки. Дети учатся применять готовые формы в групповой композиции, учатся совместной работе в группе.
Перед практической частью педагог проводит пальчиковую игру «Домашние и дикие животные».
Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.
Практическая работа: дети учатся скручивать полоски цветной бумаги в разные формы и наклеивать на основу. Составление композиции с опорой на:
— инструкционные карты и схемы изготовления поделок;
— инструкционные карты сборки изделий;
— образцы изделий;
— таблица рекомендуемых цветовых сочетаний.
Тема 16.
Занятие 31. Оформление альбома детских работ.
Цель: развитие навыков общения и умения согласовывать свои интересы с интересами других детей.
Оборудование: бумага, клей ПВА, ножницы, детские работы.
Ход занятия.
Педагог предлагает детям выбрать самые лучшие на их взгляд, свои работы. После этого предлагает детям создать альбом «Волшебные полоски».
Тема 17.
Занятие 32. Выставка детских работ
Цель: развитие навыков общения и умения согласовывать свои интересы с интересами других детей.
Оборудование: инструменты для скручивания бумаги с расщепленным концом, пинцеты, клей ПВА, двусторонняя цветная бумага для цветов и листьев, полоски бумаги, влажные салфетки, основа для картины.
Ход занятия.
Педагог совместно с детьми проводит выставку работ за период обучения. Перед проведением практической части проводит пальчиковую игру «Дружба».
Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.
Практическая работа: беседа о достижениях детей, показ альбома «Волшебные полоски» с опорой на:
— инструкционные карты и схемы изготовления поделок;
— таблица рекомендуемых цветовых сочетаний.
Педагог совместно с детьми отбирает работы, которые не вошли в альбом и оформляет выставку детских работ за период обучения. Приглашаются родители и педагоги.
Практическая работа: беседа о достижениях детей, рассказы детей о своих работах, поощрение участников выставки.



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница