Департамент образования и молодежной политики Ханты-Мансийского автономного округа Югры



страница6/9
Дата10.06.2022
Размер0,53 Mb.
#185780
ТипРеферат
1   2   3   4   5   6   7   8   9
Связанные:
Дипломная работа Инякиной В.В

2.3. Контрольный этап


С попадись целью результатами проверки ноги эффективности оборудование проведенных площадка занятий, недостоверны направленных было на наглядно развитие выявление мелкой моторики рук, качеств были змейка повторно времени проведены группы контрольные экспериментальной тесты, быстрые тест также результаты используемые в таблица начале диагностического ловле исследования.

Рисунок 2 – результат диагностики после проведения занятий
Наблюдать различия время между нами средними после показателями одной развития мелкой моторики рук у место детей место младшего дошкольного возраста, развивать по физкультурный результатам лучший тестов автомобили проводимых результаты до дополнительное эксперимента и веревка после занятие эксперимента результатам можно развивать на пояса рисунке 3.

Рисунок 3 – диагностика младшей группы до эксперимента и после эксперимента
По результатам данной диаграммы мы можем сделать вывод что, разница между началом эксперимента и завершения составила: высокий уровень – увеличился на 85%, средний уровень – на 30%, а низкий снизился до 2%.
Таким образом, можно сделать вывод, что целенаправленная, систематическая и планомерная работа по развитию мелкой моторики рук у детей младшего дошкольного возраста способствует развитию творческой деятельности. В ходе проведения занятий дети, повторяя движения взрослых, активизируют моторику рук. Тем самым вырабатывается ловкость, умение управлять своими движениями, концентрация внимания на одном виде деятельности.































Заключение


Изучив литературу по теме выпускной квалификационной работы, мы выяснили, что в современной методике преподавания технологии не хватает современных популярных техник, способствующих всестороннему развитию детей младшего дошкольного возраста. Техника квиллинг сейчас одно из самый популярных направления в творчестве у взрослых и детей. С помощью данной техники можно творить невероятные композиции: плоские и полуобъёмные аппликации, объёмные фигуры. Квиллинг не только красивая и завораживающая техника, но и полезная: с помощью неё ребёнок может раскрыть свои таланты, развить творческое мышление, воображение, композиционные навыки и, наконец, очень важную для младших дошкольников мелкую моторику.
Работы психологов и физиологов доказали влияние манипуляции рук на функции высшей нервной деятельности, развития мелкой маторики рук. Простые задания по аппликации улучшают развитие мелкой маотрики рук и пальцев.
Аппликация отображает реальность окружающего мира - предметы, животных, людей, их деятельность, явления природы. В ходе «нетрадиционной аппликации» дети, выполняя задание со взрослым, активизируют моторику рук. Тем самым вырабатывается ловкость, умение управлять своими движениями, концентрировать внимание на одном виде деятельности.
Развитие мелкой моторики детей младшего дошкольного возраста играет важную роль, так как является одним из показателей готовности к школьному обучению, в результате анализа психолого-педагогической литературы, нами выявили, что навыки мелкой моторики помогают ребенку выразить себя через творчество.
В работе квиллинг рассмотрен как вид декоративно-прикладного искусства. В настоящее время искусство работы с бумагой в детском творчестве не потеряло своей актуальности. Развитие мелкой моторики, самостоятельности детей младшего возраста является в настоящее время одной из основных задач.
Возможности квилинга в развитии мелкой моторики детей младшего дошкольного возраста достаточно велики. На занятиях при освоении основных техник накручивания, моделирования бумажных полосок у детей младшего дошкольного возраста задействованы пальцы обеих рук и действия правой и левой руки распределены равномерно; при изготовлении основных элементов «капля», «полукруг», «треугольник», «сердце», «квадрат» и «звездочка» развивается сила пальцев рук, обеспечивается хорошая подвижность и гибкость, снимается скованность движений и совершенствуется работа мелких мышц рук, а также развивается глазомер.
В практическом исследовании принимало участие 27 детей детского сада №10 «Снежинка» вторая младшая группа г. Урай.
В первой главе мы рассмотрели средства развития художественного творчества, влияние художественного творчества на развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста, и сделали вывод что, в дошкольном возрасте работа по развитию мелкой моторики и координации движений руки должна стать важной частью. Работа с различными материалами, в различных нетрадиционных техниках расширяет возможности ребенка, развивает чувства цвета, гармонии, пространство воображения, образное мышление, творческие способности.
Во второй главе мы провели диагностическое исследование три теста на выявление уровня развития мелкой моторики рук у детей младшего дошкольного возраста: выявление уровня развития кинетического праксиса, выявляли графический навык детей, определили развитие уровня координации рук и глаз по образцу выкладывания рисунка из счетных палочек.
Мы подтвердили на практике, доказав, что техника квиллинг является эффективным методом развития мелкой моторики младших дошкольников, она способствует развитию интереса к труду. Следует поощрять смелость в поисках новых форм, проявления фантазии и возможного разнообразия в оформлении поделок и картин. Предоставляя детям как можно больше самостоятельности, педагог вместе с тем должен направлять творческую деятельность детей, развивать у них способность выбирать тему, думать о способах исполнения поделки или картины, помогать в решении поставленной задачи.
Таким образом, использование разнообразные нетрадиционные техники аппликакации положительно и эффективно влияют на развитие мелкой моторики рук у детей младшего дошкольного возраста. Отсюда следует, что цель данной работы близка к результату, гипотеза о процессе развития художественного творчества дошкольников будет способствовать проведению занимательных занятий, если они будут работать с нетрадиционными материалами и техниками в аппликации, частично подтверждена. Цель и задачи исследования реализованы.


















Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница