Декорирование сосуда на новогоднюю тематику



Скачать 17,84 Kb.
страница2/2
Дата22.12.2020
Размер17,84 Kb.
1   2
Деятельность учителя Используемые технологии

Форма организации и деятельности обучающихся(Ф-фронтальная, И-индивидуальная, П-парная, Г-групповая)

Планируемые результаты

Познавательные УУД

Регулятивные УУД

Коммуникативные УУД

Личностные результаты

Организационно-мотивационный

момент


Здравствуйте, ребята, меня зовут Анна Васильевна и сегодня занятие кружка «Юный дизайнер» проведу у вас я.

Проверьте все ли необходимое есть на вашем рабочем месте.

Девизом нашего занятия будут слова Льва Николаевича Толстого

«Великие предметы искусства только потому и велики, что они доступны и понятны всем.»

Ребята как вы понимаете эти слова?



Фронтальная




Умение организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

Умение участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками



Формирование интереса (мотивации) к учению.

Умение осуществлять самоопределение к деятельности



Актуализация знаний

Ребята на прошлом занятии мы говорили о процессе декорирования различных предметов быта, архитектуры.

Скажите, что для вас значит декорировать предметы?

Что подразумевает процесс декорирования предмета?

Молодцы вы все сказали верно.

Групповая работа

Предлагаю вам разгадать кроссворд. Но прежде чем преступать к работе вам нужно разделиться на группы.

Работа с ИКТ (компьютером)

Кроссворд

Отчет групп о выполненном задании.


Фронтальная, групповая

Формирование умений структурирования информации

Умение

Осуществлять

Поиск информации


Умение тактично выражать свою точку зрения

Понимание выдвинутой проблемы и путей ее решения

Целеполагание

Итак, как вы думаете

что мы будем выполнять сегодня?


Правильно, мы будем декорировать стеклянный сосуд на новогоднюю тематику.

Какую цель вы поставите на сегодняшнее занятие?


Зафиксируем цель на слайде, а вы на листе самооценки.
Выполнить декорирование сосуда на новогоднюю тематику.
А чтобы достичь цели занятия, что нужно составить.

Правильно, это план.



Фронтальная, индивидуальная

Умение

Определять тему урока



Умение формулировать познавательную цель

Умение выявить затруднение

Умение с точностью выражать свои мысли



Умение ставить цель

Планирование

Что мы выполним первым шагом?

Да, мы повторим правила работы с инструментами.

Что мы сделаем 2 шагом?

Действительно,

Обсудим приемы декорирования сосуда.

Что сделаем 3 шагом?

Сделаем декорирования стеклянного сосуда.


Фронтальная, индивидуальная

Умение структурировать познавательный материал

Умение прогнозировать свою деятельность

Умение корректировать план действия



Умение спланировать взаимодействие с учителем и одноклассниками

Умение осуществлять планирование своей деятельности

Осуществление плана

1 пункт Повторим правила работы с инструментами.

1 группа рассказывает правила работы с клеем,

2 группа рассказывает правила работы с ножницами,

3 группа рассказывает правила работы с пластилином,

2 пункт обсудим приемы декорирования
Какие приемы вы используете для своей работы?

Почему вы их используете?

3 пункт плана сделаем декорирование сосуда на новогоднюю тематику

Выполняют декорирование.




Фронтальная, групповая

Умение осуществлять

Причинно-следственные связи.

Поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;

структурирование знаний;



Умение осуществлять контроль своих действий

Умение корректировать план своих действий

Умение осуществлять поиск информации

Умение моделировать

Умение осуществлять анализ


Умение осуществлять поиск альтернативных способов разрешения конфликта

Умение осуществлять запланированную деятельность.

Умение осознавать

Оценивать жизненные ситуации с точки зрения общечеловеческих норм.


Показ продукта

Продемонстрируйте свои работы и объясните какие приемы декорирования вы использовали.

Индивидуальная




Умение грамотно выстроить речевое высказывание

Умение выражать свои мысли




Рефлексия

Переверните листы самооценки. Оцените свою деятельность на занятии.

1 ступень – были затруднения при выполнении работы, справился с затруднением

2 ступень- справился при помощи учителя, занятие принесло удовольствие.

3 ступень- со всеми заданиями справился сам.



Индивидуальная

рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Умение осуществлять самооценку своей деятельности

Умение выражать свои мысли

Умение давать оценку деятельности

Подведение итогов

Теперь обратимся к цели нашего занятия.

Вы достигли цели занятия?

Обратимся к девизу нашего занятия

Как вы понимаете эти слова?



Наше занятие кружка окончено! До свидания!

Фронтальная

осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;

Умение оценивать качество и уровень усвоения учебного материала


Умение осуществлять взаимодействие с учителем





Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница