Что такое заикание и как оно проявляется
Предупреждение рецидивов заикания
Скачать 3,51 Mb.
|
Радость говорить правильно
| Предупреждение рецидивов заикания
Вы стали замечать, что после проведенных занятий ребенок стал заикаться значительно реже или вообще перестал. Это большой успех в вашей работе: продолжайте систематически шлифовать и закреплять речевые навыки, постепенно усложняя материал. Не останавливайтесь на достигнутом. Родители должны помнить, что заикание имеет иногда тенденцию к рецидивам, т. е. повторному возникновению. Причин этому может быть много. Это, прежде всего, нарушение режима дня, питания, отдыха, которые ведут к первым проявлениям детской нервности — нарушению сна, повышенной капризности, быстрой утомляемости. Это: эмоциональная перегрузка центральной нервной системы, частые семейные конфликты, длительные просмотры телевизионных передач, чтение на ночь страшных сказок и комиксов и т. п. Перенесенные различные инфекционные и частые соматические заболевания ослабляют работу центральной нервной системы, что может тоже привести к рецидиву заикания. Особенно большая нагрузка на центральную нервную систему выпадает тогда, когда ребенок, у которого было заикание, поступает в школу: новая обстановка, новые требования, новые педагоги и друзья. Это все также может отразиться на работе нервной системы. Поэтому, чтобы избежать рецидивов, родители четко и последовательно должны выполнять с ребенком режим дня. Особенно большое внимание уделять сну, питанию и отдыху. Правильный режим дня и питания, ежедневные прогулки развивают ребенка полноценно в физическом и интеллектуальном отношении, укрепляют нервную систему. Правильная эмоциональная нагрузка закладывает основу в воспитании нужных черт характера и, в конечном счете, помогает предупредить рецидив заикания. Кроме того, родителя должны установить тесный контакт с воспитателями детских садов, куда ходит ребенок, а также с педагогами школ, где будет он учиться. Родители должны информировать воспитателей и педагогов о состоянии своего ребенка. Такие дети должны постоянно чувствовать моральную поддержку со стороны воспитателей и педагогов, необходимую разумную твердость и справедливость. Грубая насмешка, передразнивание, обидные прозвища могут спровоцировать рецидив заикания, поэтому воспитатели и педагоги должны пресекать это на корню. Ребенок должен чувствовать себя полноправным членом коллектива. В детских садах ребенок не должен отстраняться от выступлений на праздничных утренниках. Таким детям хорошо удается чтение стихов, а публичные выступления придают им уверенность в своих возможностях правильно говорить. В школе нежелательно отстранять детей от устных ответов на уроках. Это в дальнейшем может отрицательно сказаться на их активности, на их эмоциональной волевой сфере. Воспитатели и педагоги должны иметь представление о речевых правилах, о которых им должны сообщить родители. Поэтому они всегда могут прийти на помощь ребенку, зная как действовать в данном случае. Нужно помнить, что во время рецидива заикание уже не бывает столь резко выраженным, как в первый раз. Ваша работа с ребенком не проходит просто так: выработанные ранее механизмы правильной речи в этих случаях скорее восстанавливаются и рецидив устраняется. При устранении рецидива нужно пользоваться последовательными речевыми этапами, как и при устранении самого заикания. Но для восстановления нормальной речи уже потребуется меньше времени, т. к. приобретенные навыки быстрее восстанавливаются. Нужно помнить, что заикание — это функциональное нарушение и при нем мы восстанавливаем утраченную речевую функцию, устраняем заикание. А значит снова пользуемся правильной речью. Если заикание не устраняется, значит, вы не полностью вникли в суть метода и в саму физиологию речевого акта, а занятия не всегда проводили систематически. Поэтому надо очень внимательно проработать представленной материал повторно. Обычно у родителей возникает вопрос: сколько занятий проводить на том или ином этапе? Это зависит от времени возникновения заикания, от тяжести его течения, от состояния ребенка, его возможностей, внимания, работоспособности. Обязательно нужно вызвать у ребенка желание заниматься, настроить его на занятия, создать определенные условия, которые способствовали бы этому. Скачать 3,51 Mb. Поделитесь с Вашими друзьями:
|