Что такое заикание и как оно проявляется



страница21/38
Дата11.12.2022
Размер3,51 Mb.
#196416
1   ...   17   18   19   20   21   22   23   24   ...   38
Связанные:
Радость говорить правильно

3. Набивание мяча. Корпус чуть наклонен вперед, ноги на ширине плеч. Мяч бросают о пол обеими руками (но не бьют по нему). Родители сами показывают это упражнение ребенку: бросают мяч о ловят его и тут же снова бросают. Когда ребенок научится выполнять это упражнение, то можно переходить к броскам под счет. Темп бросков средний. Сначала под счет выполняют два броска, затем 3, 4, 5 и т. д. Упражнение выполняется синхронно четко под счет. Мяч при этом желательно не терять. В противном случае теряется плавность и точность выполнения этого упражнения. Ребенок должен научиться все проделывать легко, не напрягаясь. 4. Отстукивание ритма кистью руки. Локоть лежит на столе, кисть и пальцы чуть расслаблены. Родители под счет задают определенный ритмический рисунок и выполняют его ударами кисти руки. Ребенок все эти движения копирует. Сначала отстукивают ритм до двух, за­тем до 3, 4, 5, 6 и т. д. Нужно следить, чтобы удары кисти совпадали со счетом, т. е. все проводить синхронно.
Эти упражнения вырабатывают чувство внутреннего ритма, ко­торое в дальнейшем будет влиять и на ритм внутренней речи. Следу­ет помнить, что заикание — это темпо-ритмическое нарушение речи. И задача родителей — это выработка замедленного речевого темпа у заикающегося ребенка.
Родители еще раз могут подробно ознакомится с материалом по развитию ритма в главе «Развитие чувства ритма». В этой же главе представлен материал начальных упражнений по логоритмике — уп­ражнения на координацию слова с движением.
Дыхательные, голосовые и артикуляционные упражнения приводятся в соответствующих главах.
Упражнения на расслабление приводятся также в соответствую­щей главе. В дальнейшем эти виды упражнений можно вводить на каждом занятии.
Занятие № 2 (3 - 4). Сопряженная речь
Вы, наверное, обратили внимание, что первое занятие стоит под номером 1, а далее в скобках (1 - 2). Это означает, что каждое заня­тие можно дублировать дважды: первое занятие вводное, второе за­крепительное. Необходимо правильно и четко выполнять каждое за­дание на каждом занятии.


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   17   18   19   20   21   22   23   24   ...   38




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2023
обратиться к администрации

    Главная страница