Центр образовательных информационных технологий, ресурсов и сетей


Школьная библиотека как неотъемлемая часть современной



Pdf просмотр
страница2/29
Дата12.01.2018
Размер1.41 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   29
Школьная библиотека как неотъемлемая часть современной
информационно-образовательной среды
Сущность современной школьной библиотеки как социального института заключается в вовлечении юных граждан в мир культуры, расширении круга представлений ребѐнка о его собственном культурном наследии, закладывании основ для осознания разнообразия существующих в мире культур [73]. Школьные библиотеки выполняют ключевые функции общего образования [53]:

концентрируют документальные источники образования на традиционных и электронных носителях, в том числе – на сетевых, предоставляют доступ к внутрибиблиотечным и удаленным ресурсам образования;

приобщают школьников к чтению как основному виду познавательной деятельности и форме проведения досуга, содействуют сохранению и развитию русского языка, как национального достояния и средства межнационального общения;

содействую получению навыков непрерывного самообразования школьников;

формируют информационную культуру личности, участвует в адаптации школьников к условиям жизни в современном обществе, ориентированном на информации и знаниях;

способствуют формированию ответственной гражданской позиции школьников.
Работа школьной библиотеки (информационно-библиотечного центра) заключается: в реализации информационного обеспечения образовательного процесса в школе в условиях внедрения ФГОС, содействии самообразованию участников образовательных отношений; содействии развитию творческих способностей школьников, формированию духовно богатой, нравственно здоровой личности; организации библиотечного обслуживания всех членов


6
© ФГАУ «ФИРО», 2015 школьного сообщества независимо от возраста, расы, пола, вероисповедания, национальности, языка, профессионального или общественного положения; обеспечении ориентации и организации доступа к местным, региональным, национальным или глобальным информационным ресурсам; организации информационной подготовки школьников, включая обучение навыкам поиска, выполнения критического анализа и самостоятельного использования информации для удовлетворения многообразных информационных потребностей (приобретение знаний, досуг и т. п.); интеграции усилий педагогического коллектива и родительского сообщества в области приобщения к чтению и руководства чтением школьников, воспитании и закреплении у школьников потребности и привычки к чтению, учебе и пользованию библиотеками на протяжении всей жизни.
Реализация обозначенных выше функций предполагает решение следующих задач:

формирование фондов;

оказание библиотечно-информационных услуг и услуг дополнительного образования;

организация взаимодействия с педагогическим коллективом по формированию информационной грамотности, информационного мировоззрения и информационной культуры школьников как обязательного условия обучения в течение всей жизни;

содействие в реализации Национальной программы поддержки и развития чтения, организация в различных формах пропаганды книги и чтения, в том числе основанных на использовании информационно- коммуникационных технологий, координация деятельности с широким кругом социальных партнеров, в первую очередь, с детскими библиотеками, приобщение родительской общественности к ценностям семейного чтения.


7
© ФГАУ «ФИРО», 2015
Для достижения заявленных функций необходимо планирование способов реализации данных функций на уровне образовательной организации (Приложение А), а также наличие современного аппаратно- программного оснащения школьной библиотеки
(информационно- библиотечного центра). В Приложении Б представлены вариативные модели компьютерного оборудования для школьных библиотек:

модель
1 предназначена для образовательных организаций численностью менее 200 учащихся, она подойдет для малокомплектных, сельских школ;

модель 2 представлена для общеобразовательных организаций, численность которых от 200 до 700 учащихся;

модель 3 ориентирована на общеобразовательные организации численностью более 700 учащихся.
В качестве программного обеспечения автоматизации деятельности школьных библиотек могут быть рекомендованы следующие системы:
1.
1С:Библиотека http://center-comptech.ru/1c_biblioteka_8.html
2.
Автоматизированная библиотечно-информационная система ИРБИС http://www.elnit.org/sistema-irbis/sostav-produktov-semeystva-irbis.html
3.
Автоматизированная библиотечно-информационная система Руслан http://www.ruslan.ru/
4.
Либэр
http://www.libermedia.ru/
5.
КМ-Школа http://www.km-school.ru/
6.
Biblio Stor-M http://bibliostorm.ru/
7.
Айбукс.ру http://ibooks.ru/
8.
МАРК http://www.twirpx.com/file/728496/
Выбор конкретной системы автоматизации библиотечной деятельности может осуществляться на основании таких критериев, как:
1)
каталогизация – возможности видов каталогов;
2)
форматы обмена данными, которые поддерживает система;


8
© ФГАУ «ФИРО», 2015 3)
наличие форм для заказа недостающей литературы, ее удобство для заполнения;
4)
учет и хранение фонда – наличие функции учета и хранения фонда бумажной и электронной продукции в библиотеке;
5)
обслуживание читателей – возможности обслужить читателя удаленно
(наличие виртуального кабинета читателя);
6)
статистика и отчетность – возможности фильтровать информацию по запросу (популярные книги, сколько раз брали книгу и т.д.);
7)
поддержка печатных форм – возможности распечатывать формуляр читателя, саму электронную книгу;
8)
наличие контента от фирмы-производителя – наличие электронных книг вместе с системой или отдельно, предлагаемой производителем.
Сводные данные по сравнению систем приведены в таблице 1.
Таблица – 1 Сравнение современных средств автоматизации библиотечно- информационной деятельности по критериям
N п/п
Название системы
Катал ог из ац ия
Ф
ор м
аты
Заказ
Уче т и хр ан ен ие фонд а
О
бслуж ива ни е чи тател ей
Cтатист ика и отчет но сть
П
од де ржка печат ны х ф ор м
Н
али чи е ко нте нта
1.
1С:Библиотека
Да
Да
Нет Да
Да
Да
Да
Нет
2.
ИРБИС
Да
Да
Нет Да
Да
Да
Да
Нет
3.
Руслан
Да
Да
Да
Да
Да
Да
Да
Да
4.
Либэр
Нет Нет Да
Да
Да
Да
Да
Нет
5.
КМ-Школа
Нет Да
Нет Нет
Да
Да
Нет
Да
6.
Biblio Stor-M
Нет Да
Да
Да
Да
Да
Нет
Нет
7.
Айбукс.ру
Нет Да
Нет Да
Да
Нет
Да
Нет
8.
МАРК
Да
Да
Да
Да
Да
Да
Да
Нет

1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   29


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница