Битюков Константин Олегович, к и. н., доцент кафедры социального образования спбаапо



страница6/11
Дата11.02.2016
Размер1,99 Mb.
ТипРуководство
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11


Ожидаемые результаты проекта:

1. Созданы образовательные программы, модули гражданского образования.

2. Создана и функционирует система консультаций и методического сопровождения учителей, система индивидуального сопровождения учителя (маршрутные листы).

3. Выросло число ОУ реализующих петербургскую модель гражданского образования.

4. Разработан пакет диагностических материалов для учителя и учащихся. Результаты анкетирования за 3-4 года.

5. Выросло число участников конкурсов социальных проектов.

6. Выросло число участников всероссийского конкурса «За нравственный подвиг учителя».

7. Мероприятия проекта освещаются в СМИ

8. Разработана модель взаимодействия всех участников проекта.

9. Создан банк методик, моделей уроков; система консультаций и мероприятий по обмену опытом ежегодного конкурса учебных и социальных проектов учащихся.

10. Проведение Форума(-ов) по тематике проекта (НМЦ, учителя, учащиеся, родители, общественные организации).
Ожидаемые образовательные продукты проекта:


  1. Презентация итоговых материалов проекта в интернете и СМИ.

  2. Сборник лучших статей конференций по проблематике проекта.

  3. Сборник программ и моделей построения систем гражданского образования, духовно-нравственного и гражданско-патриотического воспитания.

  4. Сборник методических разработок по направлениям проекта.

  5. Сборник материалов районного конкурса социальных проектов учителей и учащихся.

  6. Публичный отчет о реализации проекта «Нравственное и гражданско-патриотическое воспитание».

  7. Форум «Итоги проекта «Нравственное и гражданско-патриотическое воспитание»

Критерии оценки результативности проекта:

1. Рост числа ОУ по организации открытых мероприятий по теме проекта

2.Рост числа ОУ участвующих в районной конференции младших школьников «Вслух про себя» и секции «Ученический социальный проект» районной конференции старшеклассников «Лабиринты науки»..

3. Рост числа школьников участвующих в районных, городских и всероссийских конференциях, конкурсах по теме проекта

4. Рост числа педагогических работников, презентующих свой опыт работы через проведение или участие в районных, городских образовательных мероприятиях.

5. Рост числа педагогов участвующих в районных, городских и всероссийских конкурсах.

6. Рост числа публикаций по теме проекта.

7. Повышение эффективности взаимодействия районных учреждений образования по решению задач и достижения цели проекта.



Этапы реализации проекта:

1. Подготовительный этап (апрель 2010 – март 2011)

Цель: принять текст проекта «Личность. Гражданин. Патриот»

Содержание деятельности

  • Сбор информации о состоянии работы в области гражданско-патриотического воспитания в районе

  • Определение состава разработчиков проекта

  • Апробация идей проекта среди его будущих участников

  • Написание и принятие текста проекта

Результат подготовительного этапанаписание и принятие текста проекта «Нравственное и гражданско-патриотическое воспитание»
2. Стартовый этап (апрель 2011 – август 2012)

Цель: внедрить систему работы по проекту в деятельность образовательных организаций района.

Содержание деятельности

  • Актуализация темы для всех субъектов образовательного процесса.

  • Определение круга лиц для сотрудничества по решению проблемы.

  • Выработка механизма реализации проекта с последующим согласованием действий участников проекта.

  • Поиск партнеров и привлечение представителей науки, практики и создание временных рабочих групп.

  • Разработка программы деятельности

Результат стартового этапа

Внедрение деятельности по проекту в деятельность образовательных организаций района.


3. Практический этап (сентябрь 2012 - март 2015)

Цель: Создание условий для активного участия образовательных организаций в проекте.

Содержание деятельности

  • Проведение семинаров по вопросам интеграции духовно-нравственного и гражданско-патриотического компонентов воспитания в образовательных организациях.

Духовно-нравственное направление:

  • Проведение курсов для педагогов по подготовке к преподаванию курса «Основы религиозной культуры и светской этики».

  • Проведение районного этапа всероссийского конкурса «За нравственный подвиг учителя», городских конкурсов по тематике направления.

Гражданско-патриотическое направление:

I. Совершенствование процесса патриотического воспитания

  • Организация проведения конференций, семинаров и других форм обмена опытом в целях выработки предложений по совершенствованию методической работы в области общего и дополнительного образования.

  • Подготовка и проведение конференций на темы: «Патриотизм XXI века: формирование его на традициях прошлого и современного опыта», «Народная культура как действенное средство патриотического воспитания и формирования межнациональных отношений», «Роль общественных организаций инвалидов и ветеранов боевых действий в патриотическом воспитании молодежи», «Патриотическое воспитание как элемент формирования личности», «Организация поисковой работы в образовательных учреждениях»

  • Организация участия во всероссийских конкурсах научно-исследовательских работ патриотической направленности среди учащихся.

  • Организация участия педагогов во всероссийском конкурсе методических пособий «Растим патриотов России» (2012).

  • Проведение мероприятий по дальнейшему совершенствованию взаимодействия молодежных и ветеранских организаций: семинары-совещания с организаторами тимуровского добровольческого движения по оказанию помощи ветеранам и вдовам погибших и умерших участников Великой Отечественной войны, локальных войн и конфликтов, заботливого, бережного отношения к старшему поколению россиян

  • Участие в конкурсе туристско-краеведческих достижений года «Из дальних странствий возвратясь...»


II. Организация гражданско-патриотического воспитания в ходе подготовки и проведения мероприятий, посвященных юбилейным и другим памятным событиям истории России

  • Проведение патриотической акции армейской молодежи «Отчизны верные сыны», посвященной 70-летию начала контрнаступления советских войск против немецко-фашистских войск в битве под Москвой (1941 год)

  • Работа по патриотическому воспитанию граждан в ходе подготовки празднования 70-летия Победы советского народа в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов

  • Работа по патриотическому воспитанию граждан в ходе подготовки и проведения мероприятий, посвященных славным историческим событиям России, использование их в годовом круге патриотических мероприятий14:

  • День памяти жертв блокады (8 сентября)

  • День Бородинского сражения русской армии под командованием М.И. Кутузова с французской армией (1812 год) (8 сентября)

  • День перенесения мощей святого благоверного князя Александра Невского (1724 год) – день Ништадтского мира (1721 год) (12 сентября)

  • День первокурсника (четвертая суббота сентября)

  • Международный день пожилых людей (1 октября)

  • День памяти жертв политических репрессий (30 октября)

  • День народного единства (4 ноября)

  • День призывника Санкт-Петербурга (15 ноября)

  • День Героев Отечества (9 декабря)

  • День полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады (27 января)

  • Годовщина вывода советских войск из Афганистана (15 февраля)

  • День защитника Отечества (23 февраля)

  • Международный день освобождения узников фашистских лагерей (11 апреля)

  • День космонавтики (12 апреля)

  • День Победы советского народа в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов (9 мая)

  • День славянской письменности и культуры (24 мая)

  • День города – День основания Санкт-Петербурга (27 мая)


III. Формирование позитивного отношения общества к военной службе и положительной мотивации у молодых людей относительно прохождения военной службы по контракту и призыву

  • Организация проведения детско-юношеской оборонно-спортивной и туристской игры «Зарница» в рамках деятельности государственных образовательных учреждений Санкт-Петербурга, подведомственных ИОГВ

  • Организация проведения уроков мужества в государственных образовательных учреждениях Санкт-Петербурга с участием ветеранов армии и флота, офицеров Вооруженных Сил Российской Федерации, ветеранов органов внутренних дел, внутренних войск, войск гражданской обороны и сотрудников Государственной противопожарной службы, пограничной службы, встреч учащейся молодежи с курсантами военных училищ, проведение дней открытых дверей в воинских частях и военных учебных заведениях

IV. Взаимодействие с общественными объединениями и организациями в целях патриотического воспитания граждан Санкт-Петербурга

  • Обеспечение участия в слетах воспитанников военно-патриотических объединений и клубов и учащихся военных классов государственных общеобразовательных учреждений Санкт-Петербурга

  • Обеспечение участия в слетах воспитанников клубов юных моряков и учащихся специализированных классов морской направленности государственных общеобразовательных учреждений Санкт-Петербурга

  • Обеспечение участия в выставках творчества по морской тематике учащихся образовательных учреждений

Результат третьего этапа

Проведение системы мероприятий проекта и оформление продуктов проекта


4. Рефлексивный этап (март–июнь 2015)

Цель: Анализ результатов и оформление продуктов проектов

Содержание деятельности:

  1. Презентация итоговых материалов проекта в интернете и СМИ.

  2. Сборник лучших статей конференций по проблематике проекта.

  3. Сборник программ и моделей построения систем гражданского образования, духовно-нравственного и гражданско-патриотического воспитания.

  4. Сборник методических разработок по направлениям проекта

  5. Сборник материалов районного конкурса социальных проектов учителей и учащихся

  6. Публичный отчет о реализации проекта «Нравственное и гражданско-патриотическое воспитание»

Форум «Итоги проекта «Нравственное и гражданско-патриотическое воспитание»

Результат четвертого этапа:

  • Достижение запланированных результатов проекта

  • Создание базы для создания и реализации новой программы развития образовательной системы района.


Контроль за реализацией проекта:

1. Экспертиза проекта на кафедре социального образования и кафедре социально-педагогического образования СПбАППО.

2. Отчет о реализации проекта на районном методическом совете.

3. Ежегодный публичный отчет о реализации проекта на районной педагогической конференции.




  1. ПРОЕКТ «ШКОЛА И МУЗЕЙ»

Школьные музеи, как форма образовательной и воспитательной работы, создаются по инициативе выпускников, родителей, учащихся, педагогов школы, ветеранов Великой Отечественной войны, ветеранов педагогического труда. Они возникают как ответ на социальный заказ, который поступает образовательному учреждению от представителей ученической, родительской или педагогической общественности и как результат собственной поисково-собирательной и исследовательской деятельности. В музеях школы учащиеся занимаются поиском, хранением, изучением и систематизацией подлинных памятников истории, культуры, природы родного края, различных предметов и документов.

Целью создания и деятельности школьного музея является всемерное содействие развитию коммуникативных компетенций, навыков исследовательской работы учащихся, поддержке творческих способностей детей, формированию интереса к отечественной культуре и уважительного отношения к нравственным ценностям прошлых поколений.

Цель музейной деятельности – формирование чувства ответственности за сохранение природных богатств, художественной культуры края, гордости за свое Отечество, школу, семью, т.е. чувства сопричастности к прошлому и настоящему малой Родины.

Школьный музей, являясь частью открытого образовательного пространства, призван быть координатором гражданско-патриотической и социальной деятельности образовательного учреждения, связующей нитью между школой и другими учреждениями культуры, общественными организациями.

Однако данный проект имеет дело не только со школьными музеями. Распространение среди педагогов понимания значимости музея как института образования, их ознакомление с различными технологиями посещения музеев, создание условий внедрения технологий музейной деятельности в урочную и предметную деятельность учителей, обеспечение интеграции преподавания различных предметов на базе музеев также относятся к области проекта «Музей и школа».



Проблема проекта: Как создать условия для формирования у подрастающего поколения чувства ответственности и гордости за свое Отечество, школу, семью, т.е. чувства сопричастности к прошлому и настоящему своей Родины?

Цель проекта: создание условий для развития музейной деятельности в образовательных учреждениях Адмиралтейского района.

Новые качества образовательной системы как ожидаемый результат проекта:

  • Школьные музеи становятся центром гражданско-патриотической и социальной деятельности образовательного учреждения, связующей нитью между школой, учреждениями культуры, общественными организациями.

  • Внедрены новые формы освоения исторического и культурного наследия в работе с музеями.

Ценностные смыслы проекта: патриотизм, гражданская позиция, гуманистические ценности.

Задачи проекта для организаций дополнительного образования (ДДЮТ «У Вознесенского моста» и ДДТ «Измайловский») и образовательной инфраструктуры района (НМЦ и ЦППРК)

  1. Организовать курсы повышения квалификации педагогов по тематике проекта.

  2. Повышать статус школьных музеев как центров гражданско-патриотической и социальной деятельности образовательного учреждения.

  3. Изучать закономерности музейно-педагогического процесса и использовать их в практике для совершенствования педагогического руководства.

  4. Определить специфику педагогического воздействия музеев на разные социальные и возрастные группы музейной аудитории, обосновывающую необходимость дифференцированного подхода к посетителям музея.

  5. Обобщать опыт воспитательной работы музеев и на этой основе вырабатывать и совершенствовать научно-методические рекомендации.

  6. Выявлять наиболее рациональные формы и методы совместной работы музеев с разными типами образовательных учреждений.

Задачи проекта для образовательных учреждений:

  1. Воспитывать у учащихся социальную ответственность, патриотизм и гражданскую позицию по отношению к Санкт-Петербургу и России, укреплять их гуманистических ценностей.

  2. Формировать у учащихся толерантность и коммуникативность как основы жизнедеятельности человека, опыта гражданского действия.

  3. Развивать у учащихся коммуникативные компетенции, навыки исследовательской работы, поддерживать творческие способностей детей, формировать интерес к отечественной культуре и уважительное отношение к нравственным ценностям.

  4. Использовать возможности государственных и ведомственных музеев для расширения воспитательного и образовательного пространства ОУ.

Разработчик проекта: ГОУДОД Дом детского творчества Адмиралтейского района «Измайловский».

Участники проекта: ДДТ «Измайловский», руководители музеев ОУ, заместители директоров по ВР, классные руководители, педагоги дополнительного образования, методисты, педагогические работники и учащиеся ОУ, жители Адмиралтейского района.
Целевые ориентиры развития системы воспитания и дополнительного образования по проекту «Школа и музей»


п/п

Наименование показателя

Единицы измерения

Целевые

ориентиры 2015 г.

Базовое

значение 2010 г.

1.

Увеличение количества ОУ, активно участвующих в реализации проекта

%

30%

20%

2.

Положительная динамика числа руководителей школьных музеев, использующих ИКТ

Чел.

60%

40%

3.

Рост количества учителей, использующих возможности музея для проведения уроков по программе школьных предметов, классных часов, др. мероприятий воспитательного характера

Чел.

25%

12%


Ожидаемые результаты проекта:

  1. Разработка модели гражданско-патриотического, социального воспитания учащихся на основе деятельности школьного музея.

  2. Повышение интереса учащихся к изучению истории своего учреждения, района, города, страны, проявление чувства патриотизма к своей стране, через систему творческого участия в деятельности музея.

  3. Повышение эффективности работы школьных музеев за счет использования инновационных форм и методов для решения воспитательных задач ОУ.

  4. Организация взаимодействия ОУ с музеями различной ведомственной принадлежности в целях создания единого воспитательного и образовательного пространства

  5. Освоение учащимися приемов музейной деятельности.

  6. Расширение возможностей школьных музеев за счет социального партнерства с музеями других образовательных учреждений, городскими (государственными и ведомственными) музеями, СПбАППО, образовательными учреждениями, муниципальными округами, союзами ветеранов, творческими союзами и другими организациями.

  7. Расширение информационного пространства деятельности школьных музеев Адмиралтейского района путем сотрудничества с образовательными учреждениями, НМЦ, отделом образования Администрации Адмиралтейского района, Муниципальными округами.

  8. Создание электронной базы о наиболее ценных экспонатах школьных музеев.

Ожидаемые образовательные продукты проекта:

1. Презентация итоговых материалов проекта в интернете и СМИ.

2. Сборник лучших статей конференций по проблематике проекта.

3. Сборник методических разработок по направлениям проекта.

4. Публичный отчет о реализации проекта «Музей и школа».

5. Финальное мероприятие «Межмузейная ассамблея».



Критерии оценки результативности проекта:

  1. Позитивная динамика в общественном признании образовательного и воспитательного потенциала школьных музеев

  2. Рост интереса учащихся к изучению истории своего учреждения, района, города, страны, проявление чувства патриотизма к своей стране.

  3. Рост числа детей, посещающих школьные музеи, использующих фонды музея для подготовки рефератов, творческих работ, заданий по предметам школьной программы.

  4. Рост количества учителей, использующих возможности музея для проведения уроков по программе школьных предметов, классных часов, др. мероприятий воспитательного характера.

  5. Повышение профессионализма руководителей школьных музеев (степень участия специалистов школьных музеев в научно-просветительских мероприятиях района, города, проведение мероприятий на базе своего музея для обмена опытом работы).

  6. Рост числа руководителей школьных музеев, использующих ИКТ .

  7. Достижение учащимися своего личностного успеха в музейном деле.

  8. Повышение эффективности взаимодействия школьных музеев с государственными и ведомственными музеями Санкт-Петербурга методом повышения коммуникативной культуры.

Этапы реализации проекта:

  1. Подготовительный этап (апрель 2010 – март 2011 гг.)

Цель: принять текст проекта «Школьный музей».

Содержание деятельности

  • Анализ состояния проблемы: воспитательных возможностей школьных музеев, материально-технической базы, состояния информационных ресурсов.

  • Сбор информации о состоянии музейной деятельности в ОУ района.

  • Написание и принятие текста проекта.

Результат подготовительного этапанаписание и принятие текста проекта «Школьный музей».
2. Стартовый этап (апрель 2011 – август 2011 гг.)

Цель: внедрить систему работы по программе РОС в области воспитания в деятельность образовательных организаций района.

Содержание деятельности

  • Актуализация темы для всех субъектов образовательного процесса, выпускников, ветеранов школы.

  • Определение круга лиц для сотрудничества по решению проблемы.

  • Выработка механизма реализации проекта с последующим согласованием действий участников проекта.

  • Выявление и систематизация материалов, сохранившихся в архивах по истории школ.

  • Поиск партнеров и привлечение представителей науки, практики и создание временных рабочих групп.

Разработка программы деятельности

Результат стартового этапа

Внедрение деятельности по проекту в деятельность образовательных организаций района.


3. Практический этап (сентябрь 2011 - март 2015 гг.)

Цель: реализация намеченных задач проекта

Содержание деятельности:

  1. Создание творческих групп по направлениям деятельности для разработки основных характеристик воспитательной системы музейной педагогики.

  2. Проведение совещаний, круглых столов, презентаций и пр. мероприятий по обмену опытом в рамках районного методического объединения руководителей школьных музеев

  3. Внедрение инновационных форм и методов, используемых для решения воспитательных задач на базе школьных музеев.

  4. Обучение актива музеев на семинарах «Основы школьного музееведения и исторического краеведения».

  5. Проведение смотра-конкурса «Лучший школьный музей» по различным номинациям: организация экспозиционной работы, достижения в области поисковой работы, исследовательской работы, социальное партнерство, коммуникативность деятельности, успех и музей.

  6. Разработка методической продукции по внедрению музейной педагогики в деятельность школьных музеев, в образовательное пространство учреждения.

  7. Проведение семинаров: семинары-совещания с организаторами поисковой работы, руководителями музеев образовательных учреждений.

  8. Проведение мероприятий по дальнейшему совершенствованию взаимодействия молодежных и ветеранских организаций.

  9. Проведение мероприятий:

  • посвященных юбилейным историческим датам:

  • 2012 г. - 200-летию со Дня Бородинского сражения русской армии под командованием М.И.Кутузова с французской армией

  • 2012 г. - 100-летию создания Военно-воздушных сил

  • 2013 г. - 100-летию со дня рождения трижды Героя Советского Союза маршала авиации А.И. Покрышкина

  • 2014 г. - 300-летию со Дня первой в российской истории морской победы Русского флота под командованием Петра Первого над шведами у мыса Гангут

  • 2014 г. - 25-летию вывода советских войск из Афганистана

  • конкурсов, фестивалей, выставок:

  • Историко-документальные выставки, посвященные:

  • 2011 г. - 300-летию со дня рождения М.В. Ломоносова

  • 2012 г. - 200-летию победы России в Отечественной войне 1812 года

  • 2013 г. - выставки-конкурсы детского рисунка «Мы помним мир спасенный»,

  • 2013 г. - 200-летию со Дня Бородинского сражения русской армии под командованием М.И.Кутузова с французской армией

  • 2014 г. - конкурс на лучшую музейную экспозицию патриотической направленности

  • 2014 г. - Проведение мероприятий, посвященных: 70-летию снятия блокады города Ленинграда (1944 год)

  • фестивали-конкурсы патриотической песни «Я люблю тебя, Россия!»;

  • молодежно-патриотические акции «Я - гражданин России»;

  • встречи ветеранов и молодежи, посвященные Победе в Великой Отечественной войне 1941 - 1945 годов;

  • конкурсы среди обучающихся в образовательных учреждениях на лучшее знание государственной символики России;

  • смотр-конкурс «Лучший школьный музей»;

  • конкурс семейных творческих работ «Петербургское (Ленинградское) детство моих родных и друзей»;

  • конкурс экскурсоводов школьных музеев;

  • выставка детских работ по музейной тематике (активы школьных музеев);

  • историко-краеведческие игры;

  • конференция «Война. Блокада. Ленинград»;

  • историко-краеведческие чтения;

  • Межмузейная ассамблея.

10. Совершенствование системы контроля за выполнением мероприятий.

11. Регулирование реализации проектов как на уровне реализации, так и на уровне выработки решений о ключевых направлениях развития.



Результат практического этапа

Проведение системы мероприятий проекта и оформление продуктов проекта


Каталог: incl
incl -> Система психологического сопровождения детей группы риска
incl -> Готовность педагогов как основной фактор успешности инклюзивного процесса в образовании
incl -> Учебная программа «психолого-педагогическое сопровождение инклюзивного образования в доу»
incl -> Учебная программа «психолого-педагогическое сопровождение инклюзивного образования в начальной школе»
incl -> Глоссарий для преподавателей угуэс по инклюзивному образованию
incl -> Инклюзивное образование в вузе (часть1)
incl -> Методические рекомендации по организации дистанционного образования детей-инвалидов
incl -> Аннотация к рабочей программе дисциплины


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница