Битюков Константин Олегович, к и. н., доцент кафедры социального образования спбаапо



страница4/11
Дата11.02.2016
Размер1,99 Mb.
ТипРуководство
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

4. ПРОЕКТ «КАДРОВЫЙ КАПИТАЛ»
В образовательных учреждениях района работает 4599 сотрудников. Из них 2736 педагогических работников, в т.ч. 1143 учителя. 89% учителей имеют высшее образование, 68% имеют высшую квалификационную категорию. Среди педагогических работников района 1Народный учитель, 57 заслуженных учителей, более 330 награждены знаком «Почетный работник общего образования РФ». Анализ кадрового состава педагогических работников показал, что в школах района свыше половины опытных педагогов, имеющих стаж работы более 20 лет и четверть педагогов пенсионного возраста. В 2010 году приток в школу молодых специалистов составил 39 человек.

С 2011 года наблюдается дефицит квалифицированных специалистов по следующим специальностям: начальная школа, иностранные языки, русский язык, математика, физика, химия и др.

С 2011 года прогнозируется проблема подготовки резерва руководителей, т.к. 62% руководителей в районе имеют возраст старше 60 лет.

Развитие кадрового капитала в районе обеспечивается развитой системой повышения квалификации. Реализуются образовательные программы для всех категорий педагогических работников.

На базе НМЦ совместно с СПб АППО, РГПУ им. А.И.Герцена и другими вузами реализуются более 40 программ повышения квалификации, в том числе, ИКТ-технологии и по внедрению сервиса «Электронный дневник», «Электронный журнал» для всех категорий педагогических и иных работников для системы образования. Мониторинг качества образовательных услуг, связанных с повышением квалификации показывает высокий процент удовлетворенности ими потребителей.

Развитие кадрового капитала связано с организацией и проведением в районе ежегодного конкурса педагогических достижений по 8 номинациям для педагогических работников, имеющих различную специализацию и опыт работы. С 2006 года в конкурсе педагогических достижений приняло участие более 300 работников. 30 из них стали победителями ПНПО.

Развитию кадрового потенциала способствует открытость и коллегиальность районной процедуры аттестации, которую в 2010 году смогли пройти 388 педагогических работников на высшую категорию и 231 – руководящий работник.

В районе успешно реализуются целевые программы: «Жилье системы образования, здравоохранения и социального обслуживания населения»; «О целевой подготовке специалистов с высшим и средним профессиональным образованием». Проект «Театральный и музыкальный абонемент».



Анализ состояния кадрового состава школ Адмиралтейского района позволяет выделить ряд задач, необходимых для исполнения с учетом реализации положений данной программы:

1. Продолжение работы по формированию навыков инновационной деятельности педагогов через участие в конкурсах инновационных продуктов, проектов и программ; участие педагогов и образовательных учреждений в опытно-экспериментальной работе, работе ресурсных центров, школ-лабораторий; через объединение педагогического сообщества, науки, эффективных педагогических практик.

2. Совершенствование процедуры проведения районного конкурса педагогических достижений. Создание нового Положения о конкурсе педагогических достижений: включение новых номинаций, совершенствование критериального аппарата, повышение престижа конкурса, как в педагогической, так и в непедагогической среде, расширение состава конкурсного жюри.

3. Обновление и пополнение кадрового состава учителей:

3.1. Для поддержки молодых педагогов продолжить формирование института наставничества в образовательных учреждениях.

3.2. На базе НМЦ создать консультационный центр по подбору педагогических кадров для районной образовательной системы.

3.3. Внедрение городской модели повышения квалификации с условным названием «персональные бюджетные сертификаты» в систему повышения квалификации работников образования, обеспечивающей возможность реализации индивидуальных образовательных маршрутов (выбор учреждения, программ, режима и темпа повышения квалификации), расширение «образовательного поля» за счет вариативности и конкурентоспособности обучающих организаций и программ; создание банка «мастер-классов» и «золотых уроков» учителей.

4. В целях здоровьесбережения и формирования культуры отношения педагогов к собственному здоровью необходимо:

4.1. Участие в реализации городской программы «электронные паспорта здоровья педагога».

4.2. Организация при психолого-педагогическом центре (ЦППРК) ежемесячных бесплатных консультаций для учителей в целях профилактики, поддержки и сопровождения их в трудных профессиональных и жизненных ситуациях.

4.3. Участие в системе городских мероприятий по укреплению физической культуры и здоровья учителя.

5. Участие в городской программе непрерывного повышения квалификации руководителей и «резервистов», стимулирование их обучения по магистерским программам.

6. Разработка и реализация программ повышения квалификации для руководителей

7.Продолжить внедрение новой системы аттестации педагогических работников, отвечающей запросам «завтрашнего» дня.

8. Участие в городских программах по развитию тьюторского движения

9. Создать систему сопровождения правовой и экономической деятельности директоров

10. Создать в районе «Банк возможностей ОУ» для распространения положительного опыта.

11. Использование актуальных форм международного сотрудничества в сфере образования в условиях формирования Европейского образовательного пространства и активизировать работу по развитию международных контактов, способствующих профессиональному развитию учительства и других педагогических работников.

12. Продолжить реализацию целевых программ «Жилье системы образования, здравоохранения и социального обслуживания населения»; «О целевой подготовке специалистов с высшим и средним профессиональным образованием». Проект «Театральный и музыкальный абонемент».

13. Проведение мероприятий, направленных на повышение престижа профессии педагога: взаимодействие со СМИ, общественными организациями, развитие издательской деятельности, открытие педагогических классов, проведение открытых мероприятий для широкой общественности.


ОУ

Страна

Форма сотрудничества

на 2011-2015 г.г.

НМЦ

Финляндия, Австрия, Эстония

Проект «Оценка качества образования в полиэтнической школе»

Проект «Управление качеством образования в полиэтнической школе»



ГОУ центр образования №195

Международный фонд «Ментор»

Программа «Отражение», направленная на профилактику ПАВ

ГОУ СОШ №234

Европейская комиссия “Институт специальной педагогики и психологии”

Европейская программа профилактики наркотической зависимости

Международная студенческая организация AIESEC

Проект IChange (формирование активной жизненной позиции у старшеклассников)

ГОУ НШ-ДС № 624

Финляндия

Проект «Соглашение о транснациональном школьном сотрудничестве»

ГОУ СОШ № 238 с углубленным изучением английского языка



Финляндия

Проект «ИКТ – среда обучения. Создаем и используем вместе». 2010-12 гг.

Проект «Культурно-образовательный обмен с Русско-финской школой Восточной Финляндии» (гг.Иматра, Лаппеенранта, Йоенсу). 2011-15 гг.

«Международный фестиваль национальных культур» (Школа Мансиккала (г.Иматра), Русско-финская школа Восточной Финляндии» (гг.Иматра, Лаппеенранта, Йоенсу). 2011-15 гг.

Проект «Дистанционное обучение on-line» (физика, география, МХК, английский язык, русский язык) (Школа Мансиккала, г.Иматра). 2011-15 гг.



Финляндия, Италия, Германия, Австрия, Великобритания

Экологический проект. 2011-12 гг.

США

Культурно-образовательный обмен с Newton South High School (г.Бостон). 2011-15 гг.

Нидерланды

Культурно-образовательный проект «Голландцы в Петербурге». Учебно-методические конференции. 2011-15 гг.

ГОУ СОШ № 232


Финляндия, Австрия, Эстония

Проект «Оценка качества образования в полиэтнической школе»

Проект «Управление качеством образования в полиэтнической школе»



Германия

Проект «Подари свет» (работа с детьми с ограниченными возможностями здоровья)

Англия

Проект «Образовательные туры» (знакомство с культурой и бытом Англии, изучение английского языка)

ГОУ СОШ № 259




Армения

Проект «Диалог культур»

ГОУ СОШ № 260

Швеция,

Финляндия Университет г. Тампере



Международный проект «Успешным может быть каждый».

Организатор: общественная организация Verdandi (Швеция)

Проект работает с 2002 года.


ГОУ СОШ № 306 с углубленным изучением английского языка

Германия,

Канада,

Новая Зеландия


Проект «Издательская деятельность в школе», обмен

Проект «Новая Зеландия – далекая и близкая»



НОУ «Бизнес-школа «Деловая волна» (дополнительное образование 307 шк.)

Великобритания
Филадельфия, США

г. Карья, Финляндия



Сотрудничает со школами:

International Colleagues School of English in Norwich

Germantown Academy

Vastra Nylands Folkhogskola



ГОУ «Центр «Динамика»»


Финляндия, Финская Ассоциация помощи людям с ДЦП

2011г.

Проект «Поддержка общественных

организаций в продвижении социальной интеграции людей с тяжелыми нарушениями движения»



Целевые ориентиры управления школой по показателям проекта

«КАДРОВЫЙ КАПИТАЛ»


Наименование показателя


Единица

измерения


Целевой

ориентир

2015 г

Базовое

значение

2010 г.

1.Доля молодых специалистов, пришедших на

работу в систему образования района



%

65,0

44,0

2.Доля молодых специалистов, проработавших в системе образования района более 3 лет

%

РОО

РОО

3. Доля педагогических работников, участвующих в инновационной деятельности

%

35,0

28,0

4. Доля педагогических работников, повысивших квалификацию на базе НМЦ и других образовательных учреждений района

%

РОО

РОО

5. Доля педагогических работников, повысивших квалификацию по модели «персональных бюджетных сертификатов» по отношению к общему количеству педагогических работников

%

70,0

0

6. Доля руководителей, получивших степень магистра или второе высшее образование по направлению «управление или менеджмент»

%

50,0

10,0

7. Доля педагогических работников и руководителей, прошедших аттестацию по новым правилам

%

90

0

8. Количество участников конкурса педагогических достижений

Чел.

75

61

9. Доля педагогов, освоивших новые технологии

образовательного процесса



%

60

33

10. Доля программ повышения квалификации работников образования с использованием открытых сетевых ресурсов (дистант, вебинары, социальные сети)

%

10

0


Основные мероприятия по реализации проекта

«КАДРОВЫЙ КАПИТАЛ»


п/п

Мероприятия

Сроки

Исполнители

1

Мониторинг по изучению профессиональных запросов, потребностей и возможностей педагогов района

2011

НМЦ

2

Цикл семинаров «Психологическое сопровождение развития детей»

2011

НМЦ

3

Внедрение форм корпоративного и командного обучения педагогических коллективов

2011-2014

НМЦ

4

Развитие института наставничества в образовательных учреждениях

2011-2014

ОУ

5

Использование интерактивных форм работы с кадрами

2011-2014

НМЦ, ОУ

6

Совершенствование работы по формированию навыков инновационной деятельности педагогов через соответствующие конкурсы инновационных продуктов и проектов

2011-2014

НМЦ, ОУ

7

Формирование банка данных инновационных продуктов, созданных педагогами района.

2011-2014

НМЦ

8

Вовлечение педагогов района в опытно-экспериментальную деятельность Создание на базе ОУ и ДОУ площадок ОЭР

2011-2014

НМЦ, ОУ

9

Цикл семинаров «Организация опытно-экспериментальной работы в ОУ и ДОУ»

С 2012

НМЦ

10

Внедрение модели повышения квалификации педагогических кадров с условным названием «Персональный бюджетный сертификат»

2014-2015

НМЦ



5. ПРОЕКТ «ЭФФЕКТИВНАЯ И ОТКРЫТАЯ ШКОЛА»
Проект включает поиск потенциальных ресурсов, которые может использовать районная образовательная система в целях реализации государственных задач и общественного запроса на развитие качества образования. Данное направление связано с:

- построением новой образовательной среды с высокой интенсивностью различных форм социального и образовательного партнерства;

- разработкой новых технологических моделей развития образования за счет взаимодействия с бизнесом, наукой, искусством, политикой;

- развитием форм общественного участия в управлении образованием и поддержкой общественно-педагогической инициативы;

- использованием потенциала современных средств массовой информации и коммуникации, включая потенциал социальных сетей.

В проекте «Эффективная и открытая школа» выделяем следующие приоритетные задачи:



1. Введение в практику сетевого взаимодействия ОУ по направлениям: инклюзивное образование, индивидуальные образовательные маршруты, профильная и профессиональная подготовка, здоровьесбережение, реализация ФГОС.

2. Использование социокультурного потенциала города в образовательном пространстве через развитие образовательно-социальных практик, обеспечивающих условия для ранней профессиональной ориентации и социализации молодежи, совмещения учебы и трудовой деятельности; вовлечение культурного, научного, промышленного потенциала Санкт-Петербурга в образовательный процесс за счет новых образовательных технологий.

3. Поддержка общественно полезных инициатив и образовательных проектов образовательных учреждений

4. Совершенствование процедур общественно-профессиональной экспертизы инновационной деятельности

5. Развитие социально-образовательных сетей как пространства взаимодействия всех участников образовательного процесса, общественно-

государственного управления развитием и качеством образования, обеспечение общественного участия в принятии и реализации решений в области образования.



6. Реализация потенциала СМИ в организации открытого образовательного пространства для отражения актуальных проблем и достижений образования в средствах массовой информации. Создание условий для открытого диалога власти, бизнеса, родителей, обучающихся и педагогов.

7. Организация деятельности районных коллегиальных органов для обсуждения решения проблем в сфере образования

8. Выявление мнения родительской общественности при решении наиболее важных вопросов деятельности ОУ

9. Использование дистанционных форм в организации управленческой деятельности.
Целевые ориентиры управления школой по проекту

«ЭФФЕКТИВНАЯ И ОТКРЫТАЯ ШКОЛА »


Наименование показателя


Единица

измерения


Целевой

ориентир

2015 г

Базовое

значение

2010 г.

Доля активных сайтов образовательных учреждений к общему количеству образовательных учреждений

%

100,0

40,0

Доля населения района, удовлетворенного качеством образования

%


Тенденция роста

Нет данных

Доля общеобразовательных учреждений, включенных в сети третьего поколения

%


Не менее 30,0

15,0

Количество сетевых проектов, реализуемых в районе

%







Количество ОУ – участников проектов, типа «Город как школа», «Музей науки и техники школьника»

%

100%

0

Кол-во школ, прошедших общественно-профессиональную экспертизу инновационной деятельности

%

90 %

участников ОЭР



80%

участников ОЭР



Количество общественно полезных инициатив ОУ, поддержанных в системе образования

%

Тенденция роста

Нет данных

Количество публикаций, выявляющих положительный опыт ОУ района

%

Тенденция роста

Нет данных

Доля программ повышения квалификации работников образования с использованием открытых сетевых ресурсов (дистант, вебинары, социальные сети и пр.)

%

Не менее 25,0

0


Основные мероприятия по реализации проекта

«ЭФФЕКТИВНАЯ И ОТКРЫТАЯ ШКОЛА»


п/п

Мероприятия

Сроки

Исполнители

1.

Создание управляющих и попечительских советов с привлечением в них представителей образовательного учреждения, родителей, учредителей, местной общественности (бизнеса, науки, здравоохранения, культуры и т.п.).

2011-2015

ОУ района

2.

Создание системы публичной отчетности о результатах деятельности образовательных учреждений (ежегодный публичный доклад образовательных учреждений, муниципалитетов, региональных органов управления образованием).

2011-2015

ОУ района, НМЦ

3.

Развитие современных форм ученического самоуправления, привлечение учащихся к решению социально-бытовых и культурно-досуговых вопросов, реализации задач развития гражданской активности, организации здорового образа жизни учащихся

2011-2015

ОУ, ДДТ

4.

Реализация сетевого проекта «Новое поколение» по внедрению ФГОС.

2011-2015

ОУ, НМЦ

5.

Разработка проектов взаимодействия ОУ по направлениям: инклюзивное образование, индивидуальные образовательные маршруты, профильная и профессиональная подготовка, здоровьесбережение

2011-2015

ОУ, НМЦ

6.

Участие в реализации программ «Город как школа», «Музей науки и техники

школьника»



2011-2015

ОУ

7.

Проведение районных конкурсов общественно полезных инициатив и образовательных проектов

2011-2015

ДДТ, ОУ, НМЦ

8.

Проведение общественных слушаний школ, завершающих ОЭР в рамках общественно-профессиональной экспертизы

Ежегодно

НМЦ

9.

Развитие и совершенствование районного образовательного портала

2011-2015

СПИО

10.

Проведение районных педагогических конференций

Ежегодно

НМЦ

11.

Создание Координационного совета по воспитанию, Совета руководителей образовательных учреждений

Проведение совещаний руководства РОО, НМЦ, ОУ в формате «Круглого стола», «Прямой линии» по вопросам образования



2011

2012-2015



2011

Ежегодно


12.

Работа интерактивного форума на Интернет-портале «Образование в Адмиралтейском районе»

С 2012

СПИО

13.

Мониторинг деятельности образовательных учреждений, выявляющий удовлетворенность основных заказчиков качеством образовательных услуг.

Ежегодно

ОУ

14.

Районная родительская педагогическая конференция

Ежегодно

НМЦ, ОУ

15.

Создание информационного банка существующих форм механизмов государственно-общественного управления в ОУ, изучение их опыта и содействие внедрению наиболее эффективных моделей этой деятельности в практику других ОУ

2012 -2015

НМЦ, ОУ

16.

Создание блога директоров

2013

СПИО


III. РАЗДЕЛ

«ВОСПИТАНИЕ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»
Паспорт Раздела
1. Цель, задачи и инновационное содержание Раздела

Цель Раздела Программы РОС:

Совершенствование условий для воспитания, социально-педагогической поддержки становления и развития высоконравственного, творческого, инициативного и компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества, ценности российской культуры и Санкт-Петербурга как свои личные, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённого в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации, способного отвечать на вызовы инновационного развития экономики и гражданского общества.



Основные задачи и их инновационное содержание Раздела Программы РОС:


Основные задачи

Инновационное содержание задач

      1. Создание условий для формирование у детей чувства ответственности и личностного отношения к культурно-историческому наследию Санкт-Петербурга и страны, развития социальной и гражданской активности, совершенствования основ правовой культуры.

Реализованы новые воспитательные системы, модели, программы, ориентированные на интегрированную систему духовно-нравственного развития и гражданско-правового воспитания детей.


2. Создание условий для развития музейной деятельности.

  • Школьные музеи становятся центром гражданско-патриотической и социальной деятельности образовательного учреждения, связующей нитью между школой, учреждениями культуры, общественными организациями.

  • Внедрены новые формы освоения исторического и культурного наследия в работе с музеями.

  1. Продолжение работы по созданию условий для укрепления в Адмиралтейском районе Санкт-Петербурга толерантной среды на основе ценностей многонационального российского общества, общероссийской гражданской идентичности и петербургского культурного самосознания, принципов соблюдения прав и свобод человека.

  • Воспитательная работа в образовательных организациях ведется на основе принципов поликультурности и диалога культур.

  • У петербургских детей сформировался интерес к ознакомлению, освоению и изучению обычаев, языка, культуры и истории различных традиций через развитие творческих и познавательных способностей на основе традиционной русской культуры, культур народов России и мира.

4. Стимулирование развития и поддержка детского самоуправления в образовательных учреждениях района и создание условий для включения школьников района в социально-значимую деятельность детских общественных объединений.

  • Способствовать развитию у детей лидерских качеств, умения работать в команде и навыков сотворчества через систему неформального образования.

  • Значительная доля школьников района включена в социально значимую деятельность.



5. Создание психолого-педагогических и методических условий для реализации программы духовно-нравственного воспитания и развития

  • Системный подход к оцениванию результативности работы образовательных учреждений по духовно-нравственному воспитанию и развитию.

  • Создание диагностического инструментария на основе новейших достижений психометрической науки и практики для мониторинга динамики результатов и условий реализации программ духовно-нравственного воспитания и развития.

6. Создание условий для формирования у подростков мотивации к здоровому образу жизни

  • Формирования у школьников отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в достижении успеха.

7. Создание условий для реабилитации дисфункциональной семьи с целью самостоятельно обеспечить физическое, психическое, социальное и духовно-нравственное благополучие каждого из ее членов.

  • Системный подход к семье.

  • Ориентация на восстановление самостоятельной социализации семьи.

  • Создание команд специалистов на основе межведомственного взаимодействия и социального партнерства.

  • Равноправное включение членов семьи в команду специалистов, работающих по проекту.

8. Поиск, поддержка и сопровождение развития одаренных и талантливых детей

В районе выстроена разветвленная система поиска и поддержки одаренных и талантливых детей

9. Создание условий для предъявления достижений детей, подростков и взрослых (педагогов) занятых в системе дополнительного образования в ОУ района

  • Развитие творческих способностей детей через систему неформального образования.

  • Включенность значительной доли воспитанников, занимающихся в творческих объединениях дополнительного образования района; предъявление детьми творческих достижений.

  • Включенность значительной доли педагогов-руководителей творческих объединений дополнительного образования детей района в дела по предъявлению профессиональных достижений.

Несомненным инновационным потенциалом обладает и опытно-экспериментальная работа, которая ведется в образовательных учреждениях района по темам:

  • Проблема освоения русского языка и адаптации детей-мигрантов в общеобразовательной школе (НМЦ, 05.10.2009- 31.08.2012);

  • Использование возможностей виртуального социокультурного пространства Санкт-Петербурга для обеспечения личностного развития учащихся в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами (ГОУ СОШ №238; 01.01.2011-31.12.2013);

  • Служба здоровья образовательного учреждения (ГОУ СОШ № 280; 01.09.2008-31.08.2011)13;

  • Развитие региональной системы непрерывного образования на основе интеграции учебно-воспитательной работы с деятельностью гимназического музея «Зеркало истории» (ГОУ Гимназия №278, Федеральная ОЭП)

2. Основные проекты Раздела

1. Проект «Личность. Гражданин. Патриот»

2. Проект «Музей и школа»

3. Проект «От толерантности к поликультурности»

4. Проект «Самоуправление и детские общественные организации»

5. Проект «Эффективность программ духовно-нравственного воспитания и развития»

6. Проект «Мой стиль – здоровый выбор»

7. Проект «Ответственное родительство»

8. Проект «Одаренные и талантливые дети»

9. Проект «Дополнительное образование детей»


3. Ожидаемые конечные результаты реализации задач Раздела Программы развития «Воспитание и дополнительное образование»


п/п

Наименование показателя

Единицы измерения

Целевые ориентиры 2015 г.

Базовое значение 2010 г.

1.

Увеличение количества ОУ, активно участвующих в реализации проекта «Личность. Гражданин. Патриот»

%

20%

10%

2.

Рост числа ОУ участвующих в районной конференции младших школьников «Вслух про себя» и секции «Ученический социальный проект» районной конференции старшеклассников «Лабиринты науки».

%

20%

10%

3.

Рост числа педагогических работников, презентующих свой опыт по духовно-нравственной и гражданско-патриотической тематике через проведение или участие в районных, городских образовательных мероприятиях.

Чел.

6

3

4.

Положительная динамика числа учителей, участвующих в конкурсах по духовно-нравственной и гражданско-патриотической тематике

Чел.

5

2

5.

Рост числа школьников участвующих в городских конференциях, конкурсах по духовно-нравственной и гражданско-патриотической тематике

Чел.

5

2

6.

Положительная динамика числа публикаций по теме проекта «Личность. Гражданин. Патриот»

ОУ

6

3

7.

Увеличение количества ОУ, активно участвующих в реализации проекта «Музей и школа»

%

30%

20%

8.

Положительная динамика числа руководителей школьных музеев, использующих ИКТ

Чел.

60%

40%

9.

Рост количества учителей, использующих возможности музея для проведения уроков по программе школьных предметов, классных часов, др. мероприятий воспитательного характера

Чел.

25%

12%

10.

Увеличение количества ОУ, активно участвующих в реализации проекта «От толерантности к поликультурности»

%

30%

20%

11.

Доля школьников, включенных в социально-значимую деятельность

%

25%

10%

12.

Доля педагогов, включенных в разработку и реализацию социально-значимых программ и проектов

%

20%

5%

13.

Рост числа ОУ, участвующих в апробации и внедрении диагностического инструментария по оценке результативности программ духовно-нравственного развития и воспитания

Число ОУ

20%

0%

14.

Количество семей, включенных в работу по проекту.

Число

семей


15

0

15.

Увеличение функциональности семьи по выявленным показателям актуальной проблематики в ходе работы по проекту. Определяется по результатам входящего и исходящего оценивания (См. Приложение 1 к проекту)

Баллы

анкет


Ожидаемое увеличение не менее чем на 20%

0%

16.

Образовательное учреждение

Число ОУ

20

14

17.

Количество участников

Число учащихся

2200

1800

18.

Количество семей, включенных в работу по проекту «Ответственное родительство»

Число

семей


15

0

19.

Увеличение функциональности семьи по выявленным показателям актуальной проблематики в ходе работы по проекту. Определяется по результатам входящего и исходящего оценивания (См. Приложение 1 к проекту)

Баллы

анкет


Ожидаемое увеличение не менее чем на 20%

0%

20.

Доля воспитанников творческих коллективов включенных в мероприятия по предъявлению творческих достижений.

%

45%

20%

21.

Доля педагогов дополнительного образования включенных в мероприятия по предъявлению профессиональных достижений.

%

30%

5%


4. Разработчики Раздела Программы РОС

Представители Отдела образования Администрации Адмиралтейского района, НМЦ Адмиралтейского района, ДДЮТ «У Вознесенского моста» и ДДТ «Измайловский», Центра психолого-педагогической реабилитации и коррекции, образовательных учреждений, родительской и ученической общественности, СПбАППО.


5. Этапы реализации программы и финансирование Программы РОС в области воспитания и дополнительного образования

Реализация программы РОС в области воспитания и дополнительного образования делится на 4 этапа.



  1. Подготовительный этап (апрель 2010 – апрель 2011 гг.)

Цель: принять текст раздела «Воспитание и дополнительное образование» программы РОС при участии представителей основных субъектов воспитательной деятельности района.

Содержание деятельности (отв. Методический совет по воспитанию)

  • Сбор информации о состоянии воспитательной системы и дополнительного образования района

  • Определение состава разработчиков Раздела

  • Разработка проектов по развитию направлений воспитательной работы

  • Написание текста Раздела «Воспитание и дополнительное образование»

Принятие текста Раздела «Воспитание и дополнительное образование»

Результат подготовительного этапа – написание и принятие Раздела «Воспитание и дополнительное образование» Программы РОС Адмиралтейского района на 2011-2015 гг.

  1. Стартовый этап (апрель 2011 – август 2012 гг.)

Цель: внедрить систему работы по программе РОС в области воспитания в деятельность образовательных организаций района.

Содержание деятельности (отв. ОО, НМЦ, Методический совет по воспитанию, координаторы проектов)

  • Ознакомление всех субъектов воспитательной деятельности с текстом Раздела программы РОС и их самоопределение степени участия в различных направлениях работы

  • Проведение координационных совещаний по проектам работы, определение состава их участников, распределение ролей и задач, составление плана работы на перспективу

  • Разработка школьных проектов, соответствующих районным и их принятие

  • Разработка системы рейтингов и поощрения активных участников проектов

  • Начало работы по проектам

Результат второго этапа – организация работы образовательной системы района в области воспитания в соответствии с целями и задачами Программы РОС

  1. Практический этап (сентябрь 2011 - август 2014)

Цель: Реализация системы мероприятий проектов Программы РОС

Содержание деятельности (отв. ОО, координаторы проектов, НМЦ, ДДЮТ и ДДТ, ЦППРК, ОУ)

  1. Реализация системы мероприятий по проектам Раздела программы РОС

  • Планирование деятельности по проектам

  • Организация, мотивация, координация и контроль

  • Анализ результатов работы и сравнение с принятыми критериями их реализации

  • Корректировка работы

2. Отработка механизмов реализации проектов

3. Внедрение продуктивных методик;

4. Учет данных по результатам осуществления проектов Раздела и их сравнение с критериями эффективной реализации проектов;

5. Совершенствование системы контроля за выполнением мероприятий

6. Регулирование реализации проектов как на уровне реализации, так и на уровне выработки решений о ключевых направлениях развития

7. Оформление продуктов проектов



Результат третьего этапа

Проведение системы мероприятий проектов Раздела программы, их утверждение на итоговых мероприятиях проектов.



  1. Рефлексивный этап (август 2014 - июнь 2015)

Цель: Анализ, обобщение и презентация результатов и продуктов проектов

Содержание деятельности (отв. ОО, координаторы проектов, НМЦ, ДДЮТ, ДДТ, ЦППРК, ОУ)

Обобщение достигнутого опыта и оценка результатов реализации Раздела Программы РОС.



Результат четвертого этапа

Достижение запланированных результатов проектов Раздела

Осмысление результатов работы, выраженное в аналитических отчетах, внешних и внутренних экспертных оценках, продуктах проектов.

Создание базы для создания и реализации новой программы развития образовательной системы района.


6. Механизм внедрения проектов по развитию воспитания Адмиралтейского района


  1. Каталог: incl
    incl -> Система психологического сопровождения детей группы риска
    incl -> Готовность педагогов как основной фактор успешности инклюзивного процесса в образовании
    incl -> Учебная программа «психолого-педагогическое сопровождение инклюзивного образования в доу»
    incl -> Учебная программа «психолого-педагогическое сопровождение инклюзивного образования в начальной школе»
    incl -> Глоссарий для преподавателей угуэс по инклюзивному образованию
    incl -> Инклюзивное образование в вузе (часть1)
    incl -> Методические рекомендации по организации дистанционного образования детей-инвалидов
    incl -> Аннотация к рабочей программе дисциплины


    Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница