Битюков Константин Олегович, к и. н., доцент кафедры социального образования спбаапо


Обеспечение преемственности дошкольного и школьного образования для решения проблемы предупреждения школьной дезадаптации. 2



страница3/11
Дата11.02.2016
Размер1,99 Mb.
ТипРуководство
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

1. Обеспечение преемственности дошкольного и школьного образования для решения проблемы предупреждения школьной дезадаптации.

2. Повышение компетентности педагогов в области этнопедагогики, этнопсихологии и преподавания русского языка как неродного, специальной педагогики и специальной психологии, в том числе посредством ОЭР.

3. Участие в реализации городской Концепции непрерывного инклюзивного образования (дошкольное образование – школа – профессиональное образование).

4. Создание и реализация межведомственных социальных проектов, содействующих интеграции мигрантов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в петербургское сообщество.

5. Разработка и реализация программ дошкольного образования, способствующих адаптации детей-мигрантов в новой языковой среде.

6. Корректировка деятельности психолого-педагогических служб с учетом работы с детьми-инофонами; развитие образовательных программ (учебных планов и программ дополнительного образования), предусматривающих потребности детей-инофонов в изучении как русского, так и национального языка, а также потребности детей с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся в общеобразовательных учреждениях общего типа.

7. Разработка и реализация программ по развитию социального доверия в школах с полиэтническим составом учащихся, формирование позитивных установок на этническое многообразие и толерантность

8. Открытие школ русского языка и реализация культурно-образовательных программ для родителей.

9. Участие в реализации городской программы «Толерантность 2011-2015»
Целевые ориентиры качества и доступности образования

по показателям проекта «РАВНЫЕ И РАЗНЫЕ»




Наименование показателя

Единица измерения

Целевой

ориентир

2015 г.

Базовое

значение

2010 г.

1

Процент детей, получающих образование в различных формах (семейное, экстернат, дистант)

%

РОО

РОО

2

Процент детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), включенных в систему инклюзивного образования

%

РОО

РОО

3

Процент выпускников с ОВЗ, получивших профессиональное образование (НПО, ССУЗ, вуз), к общему контингенту выпускников с ОВЗ

%

РОО

РОО

4

Процент выпускников с ОВЗ, успешно прошедших итоговую аттестацию в формате ЕГЭ, к общему контингенту выпускников с ОВЗ, подавших заявления на участие в ЕГЭ

%

РОО

РОО

5

Процент детей-мигрантов начальной школы, обеспеченных дополнительной возможностью изучения русского языка к общему контингенту детей-мигрантов в начальной школе

%

РОО

РОО

6

Количество родителей детей-мигрантов, обеспеченных возможностью изучения русского языка и освоения культурно-образовательных программ

%

РОО

РОО



Основные мероприятия по реализации проекта

«РАВНЫЕ РАЗНЫЕ»


п/п

Мероприятия

Сроки

Исполнители

1

Проведение практических семинаров по преемственности дошкольного и школьного образования:

- согласование образовательных программ ДОУ и ОУ;

- ознакомление с общими подходами к организации деятельности ребенка в ДОУ и ОУ;


Ежегодно

ДОУ и ОУ

2

Организация повышения квалификации педагогических работников по темам:

- русский язык как неродной;

- семейная этнопедагогика;

- основы этнопсихологии



Ежегодно

ДОУ и ОУ

3

Организация ОЭР по тематике проекта «Равные и разные»

2011-2015

ОУ, НМЦ

4

Изучение городского, регионального, международного опыта по инклюзивному образованию

С 2012

НМЦ, ОУ

5

Реализация мероприятий городской программы «Толерантность»

2011-2015

ОУ, НМЦ

6

Обеспечение эффективной работы групп языковой адаптации на базе ДОУ района

2011-2015

ДОУ

7

Реализация районного проекта «Многоголосие»

2011-2015

ОУ, НМЦ

8

Создание и реализация программ психолого-педагогической адаптации учащихся на базе ОУ района

2011-2015

ОУ, НМЦ

9

Издание сборника передового педагогического опыта коррекционных школ района

2011

ОУ, НМЦ

10

Развитие нетрадиционных форм образования (семейное, экстернат, дистант)

2011-2015

ОУ

11

Изучение возможностей предприятий, средних специальных и высших учебных заведений по обучению детей ОВЗ

2011-2015

ОУ



3. ПРОЕКТ «ДОШКОЛЬНИК»
Реализация проекта «ДОШКОЛЬНИК» предусматривает: переход от задачи «доступности места в детском саду» к задаче «разнообразие услуг для дошкольников».

Направление включает темы: модели раннего развития (0–3 года) детей; уровни и качество предшкольного воспитания и образования детей; территория детского сада – как образовательное пространство; разновозрастные группы и группы для детей с ограниченными возможностями здоровья; семейное воспитание; инновационная педагогика и организация системы дошкольного воспитания.

В Адмиралтейском районе функционируют 57 дошкольных образовательных учреждений. Из них 15 детских садов с приоритетным осуществлением квалифицированной коррекции отклонений в физическом и психическом развитии воспитанников; 8 ГДОУ с приоритетным осуществлением интеллектуального, физического и художественно-эстетического развития.

Общая численность детей дошкольного возраста в районе составляет 8469. Численность детей, охваченных услугами дошкольного образования 5318, что составляет 70% от общей численности детей дошкольного возраста, проживающих на территории района. Удовлетворение потребностей населения в услугах дошкольного образования составляет 100%. Очереди в детские сады района нет

За последние годы сформировалась проблема предшкольного развития детей-мигрантов, для которых общение на русском языке становится серьезной проблемой.  Количество таких детей в дошкольных образовательных учреждениях района растет, что вызывает необходимость организации специальной работы с детьми и их родителями по освоению русского языка, социализации детей и овладению ими основными навыками коммуникативной культуры. 

Выявленные проблемы, переведенные в круг задач, позволяют сформировать основные целевые ориентиры, достижение которых приведет к их решению и создаст новые условия для развития системы дошкольного образования:



1. Сохранение и укрепление здоровья детей:

  • Формирование культуры здорового образа жизни. Создание комфортной здоровьесберегающей среды ДОУ

  • Внедрение простых диагностических технологий, позволяющих формировать индивидуальные (в малых группах) образовательные программы для дошкольников

  • Работа с родителями по формированию культуры здорового образа жизни семьи.

  • Образование детей с ограниченными возможностями здоровья. Обновление образовательных программ и технологий для детей с ОВЗ

  • Инклюзивное образование

  • Курсовая переподготовка специалистов ДОУ

  • Развитие сети районных лекотек

2. Оказание помощи семьи по вопросам образования и развития детей раннего и старшего дошкольного возраста. Мониторинг по изучению запросов и потребностей родителей

Развитие сети центров игровой поддержки для детей с родителями



3. Обеспечение нового качества профессиональной подготовки педагогов

  • Освоение педагогами ДОУ перспективных педагогических технологий

  • Мониторинг по изучению запросов, потребностей и возможностей педагогов района

  • Формирование банка данных инновационных продуктов, созданных педагогами района

  • Внедрение новой системы подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров

  • Развитие информационной компетентности педагогов ДОУ

  • Формирование профессиональной педагогической культуры на основе психологических знаний

  • Совершенствование деятельности профессиональных объединений педагогов

  • Развитие ОЭР в ДОУ, методическая поддержка педагогов

4. Реализация приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 23 ноября 2009 г. N 655 "Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования" (ФГОС):

  • Обновление содержания образования

  • Обеспечение равных прав на образование детей-мигрантов

  • Проектирование современной образовательной среды ОУ

  • Освоение социокультурного пространства Санкт-Петербурга

  • Развитие тьюторства

  • Мониторинг качества воспитания образования в соответствии с ФГОС


Целевые ориентиры качества и доступности дошкольного образования по показателям проекта «ДОШКОЛЬНИК»




Наименование показателя

Единица

измерения

Целевой

ориентир

2015 г.

Базовое

значение

2010 г.

1

Удовлетворенность населения услугами дошкольного образования

%

100

100

2

Доля ДОУ, использующих гибкие дифференцированные режимы пребывания ребенка в образовательном учреждении с учетом потребности населения

%

100

45

3

Процент охвата детей от 5 до 7 лет предшкольным образованием на базе ДОУ и других типов ОУ

%

100

95%

67 детей – на базе школы 624,



1160 детей – на базе ДОУ

4

Доля детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), включенных в систему инклюзивного образования

%

15

нет

5

Среднегодовой процент заболеваемости детей в общем контингенте детей, обучающихся и воспитываемых по программам дошкольного образования в режиме шести и более часов пребывания

дни

Снижение пропусков по болезни до 12 -14 дней на 1 ребенка

Пропущено 1 ребенком 17,6 дней

6

Доля детей-мигрантов в ДОУ, обеспеченных дополнительной возможностью изучения русского языка

%

100

94

7

Развитие ОЭР в ДОУ

%

20

5,2

8

Удовлетворенность населения услугами дополнительного образования детей

%

100

84

9

Доля педагогических работников, участвующих в инновационной деятельности

%

75

15

10

Доля педагогов ДОУ в возрасте до 30 лет, имеющих стаж педагогической работы до 5 лет, в общей численности педагогов общеобразовательных учреждений

%

40

15

11

Доля активных сайтов образовательных учреждений к общему количеству образовательных учреждений

%

100,0

10,0

12

Доля населения района, удовлетворенного уровнем информированности о деятельности ДОУ

%

100,0

82,0

Основные мероприятия по реализации проекта

«ДОШКОЛЬНИК»


п/п

Мероприятия

Сроки

Исполнители

1.

Обобщение информации о деятельности в районе негосударственных образовательных учреждений для детей раннего и дошкольного возраста

2012

РОО, НМЦ

2.

Создание гибкого сегмента сети учреждений (видовая сеть дошкольных учреждений): кружки, секции, школы раннего развития, группы кратковременного пребывания, группы кратковременного пребывания по оказанию дополнительных (коррекционных) услуг детям старшего дошкольного возраста, группы кратковременного пребывания для часто и длительно болеющих детей, семейные детские сады, мама-клуб

С 2013

РОО

3.

Содействие созданию семейных детских садов:

- семейный детский сад для многодетной семьи,

- «мама-клуб»,

- семейный детский сад на базе ДОУ



С 2014

РОО

4.

Информирование население о содержательной жизни детей в ДОУ через СМИ и сайты ОУ

постоянно

ДОУ, НМЦ

5.

Организация семинаров для руководителей ДОУ «Организация дополнительных образовательных услуг на базе ДОУ»

2012

РОО

6.

Мастер-классы для руководителей ДОУ «Создание условий для открытия групп кратковременного пребывания и выходного дня»

2013

РОО

7.

Консультирование родителей по вопросам воспитания и развития детей на базе детских поликлиник и НМЦ

2013

РОО, РЗО, НМЦ

8.

Круглые столы по вопросам сохранения и укрепления здоровья детей и работе с семьями группы риска с участием представителей РОО, РЗО, муниципальных образований, ДОУ

2012

РОО

9.

Обобщение положительного опыта интеграции деятельности медицинского и педагогического персонала ДОУ по сохранению и укреплению здоровья детей

2014

НМЦ, РОО

10.

Анализ деятельности ДОУ по формированию у детей представлений о здоровом образе жизни в контексте ФГТ

2012

НМЦ

11.

Семинары для педагогов ДОУ по проблеме «Формирование у детей культуры здоровья, повышение мотивации к его сохранению» на основе ФГТ

2012г

НМЦ

12.

Мастер-классы и открытые просмотры на базе ДОУ по направлению «Физическое развитие» ФГТ

2012

НМЦ, ДОУ

13.

Фестивали педагогических идей по теме воспитание здорового ребенка:

- презентация проектов по проблеме воспитания здорового ребенка;


- выставка методических пособий, созданных педагогами района;

- выставка творческих работ детей



2012

НМЦ

14.

Выпуск сборника «Из опыта работы педагогов ДОУ района и семьи по воспитанию здорового ребенка»

2013г

НМЦ

15.

Семинары для воспитателей ДОУ «Индивидуальный маршрут сопровождения развития ребенка»

2011

НМЦ

16.

Внедрение образовательных программ по развитию психологической компетентности педагогов для обеспечения качества образования

2013

НМЦ

17.

Открытие в районе Лекотеки

2013

РОО

18.

Открытие в районе групп, осуществляющих инклюзивное образование

2014

РОО

19.

Организация на базе НМЦ курсов повышения квалификации для воспитателей ДОУ, работающих в логопедических группах

2013

НМЦ

20.

Информирование родителей о деятельности в районе учреждений, осуществляющих предшкольное образование

2012

РОО

21.

Круглый стол с участием завучей школ и старших воспитателей ДОУ по обсуждению стандартов нового поколения и ФГТ.

2013

НМЦ

22.

Открытые мероприятия для учителей начальной школы в ДОУ

2013

НМЦ

23.

Анализ результатов подготовки детей к школе по основным направлениям программы

2014

НМЦ

24.

Организация на базе ДОУ и школ консультативных пунктов по обучению детей-мигрантов русскому языку

2012

НМЦ, РОО

25.

Семинары для педагогов ДОУ по ознакомлению с УМК ориентированных на предшкольную подготовку детей

2013

НМЦ

26.

Мониторинг по изучению запросов, потребностей и возможностей педагогов района

2012

НМЦ

27.

Развитие ИКТ- компетентности педагогов ДОУ

С 2012

НМЦ

28.

Семинары для воспитателей ДОУ «Формирование профессиональной педагогической культуры на основе психологических знаний»

2011г

НМЦ

29.

Совершенствование деятельности профессиональных объединений педагогов, использование интерактивных форм работы с кадрами

С 2011

НМЦ

30.

Развитие ОЭР в ДОУ

С 2011

НМЦ

31.

Цикл семинаров-практикумов по изучению ФГТ и ФГТ к условиям, системы мониторинга и методов педагогической диагностики в соответствии с приказом № 655 МО РФ

С 2011

НМЦ

32.

Семинар «Проектирование образовательной программы ДОУ»

2010-2011

НМЦ

33.

Разработка программ дошкольного образования, способствующих адаптации детей-мигрантов в новой языковой среде

2011-2014

НМЦ, ДОУ

34.

Проектирование предметно-развивающей среды ДОУ в соответствии с утвержденными программами и СанПин (ами).

2011-2014

ДОУ

35.

Применение современных диагностических методик в практике ДОУ

2011-2014

ДОУ



Каталог: incl
incl -> Система психологического сопровождения детей группы риска
incl -> Готовность педагогов как основной фактор успешности инклюзивного процесса в образовании
incl -> Учебная программа «психолого-педагогическое сопровождение инклюзивного образования в доу»
incl -> Учебная программа «психолого-педагогическое сопровождение инклюзивного образования в начальной школе»
incl -> Глоссарий для преподавателей угуэс по инклюзивному образованию
incl -> Инклюзивное образование в вузе (часть1)
incl -> Методические рекомендации по организации дистанционного образования детей-инвалидов
incl -> Аннотация к рабочей программе дисциплины


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница