Бирский филиал башгу


Актуальные проблемы современного



Pdf просмотр
страница27/90
Дата25.10.2021
Размер1,07 Mb.
#174097
1   ...   23   24   25   26   27   28   29   30   ...   90
Связанные:
ОРИГИНАЛ конференция 2021 март
пр 5, ОРИГИНАЛ конференция 2021 март, ОРИГИНАЛ конференция 2021 март, реферат тема 2 (копия)
Актуальные проблемы современного
образовательного менеджмента


Бронникова Э.П., к.пед.н, доцент,
Бирский филиал БашГУ, г. Бирск ,
Черникова М.С.,к.пед.н, доцент,
Бирский филиал БашГУ, г. Бирск

РОЛЬ МЕНЕДЖЕРА В ОРГАНИЗАЦИИ ИННОВАЦИОННОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ОРГАНИЗАЦИИ
Понимание необходимости реформирования системы образования на практике приводит к неизбежности включения образовательных учреждений в инновационные процессы, постоянному нахождению их в своем инновационном поле - поле создания и освоения конкретных новшеств. Поэтому неудивительно, что инновационная деятельность стала одним из стратегических направлений развития современного образования. Инновационная деятельность имеет своих носителей - индивидуальных и коллективных субъектов инновационного процесса. При этом усиленное внимание, на наш взгляд, уделяется ее индивидуальным субъектам - учителям, воспитателям, социальным педагогам, психологам, руководителям образовательных организаций. Потребность практики в такой организации инновационной деятельности, которая способствует развитию педагогического коллектива, и неразработанность этого вопроса в теории позволили нам сформулировать проблему исследования при каких организационно-педагогических условиях инновационная деятельность педагогического коллектива дошкольной образовательной организации (далее ДОО) становится фактором его развития Анализ психолого-педагогической и методической литературы позволил определить важность реализации модели подготовки педагогического коллектива в условиях инновационной деятельности ДОО [3]


40 и организационно-педагогических условий, влияющих на эффективность организации инновационной деятельности руководителя инновационная деятельность педагогического коллектива является ведущим фактором его развития инновационные процессы позволяют обеспечить вовлечение всех субъектов образовательной деятельности в процесс управления качеством образования обеспечить поэтапность совместной управляемой и самоуправляемой деятельности менеджера и педагогических работников ДОО по решению основных проблем в соответствии со стратегией развития. С целью эффективной реализации выявленных организационно- педагогических условий нами была разработана программа педагогического эксперимента, состоящая из трех этапов и реализованная в Муниципальных дошкольных образовательных учреждениях (далее МАДОУ) г. Бирска Республики Башкортостан [2]. На констатирующем этапе эксперимента организована опытно- поисковая работа по выявлению уровня подготовки педагогического коллектива к инновационной деятельности ДОО и управленческая деятельность заведующего в условиях инновационной деятельности ДОО. Анализ сложившейся практики в инновационной деятельности руководителей
МАДОУ г. Бирска на основе диагностических методик выявил ряд проблем. Наследующем формирующем этапе эксперимента была выявлена совокупность организационно-педагогических условий инновационная деятельность педагогического коллектива определяется ведущим фактором его развития инновационные процессы позволят обеспечить вовлечение всех субъектов образовательной деятельности в процесс управления качеством образования обеспечивается поэтапность совместной управляемой и самоуправляемой деятельности менеджера и педагогических работников ДОО по решению основных проблем в соответствии со стратегией развития. С целью реализации выявленных условий была разработана программа, где были определены цель, задачи, определено содержание и этапы ее реализации. На заключительном этапе эксперимента была проведена повторная диагностика уровня уровень подготовки к управленческой деятельности заведующего в условиях инновационной деятельности ДОО и сравнение с результатами констатирующего эксперимента. Результаты получили подтверждение положение о том, что разработанная нами программа организации инновационной деятельности руководителя ДОО позволяет руководителю осознать необходимость нововведений и овладеть механизмом перевода управленческой деятельности на инновационный уровень. Проведенный педагогический эксперимент позволил выявить, обосновать и судить об эффективности комплекса организационно- педагогических условий становления инновационной деятельности


41 педагогического коллектива в качестве фактора его развития и определил главную роль в данном процессе менеджера образовательной организации.


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   23   24   25   26   27   28   29   30   ...   90




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница