Белянина Дарья, г. Красноярск, моу сош №46, 5 класс Мой прадед старался о войне не вспоминать, видимо, эти воспоминания были для него очень тяжкими



страница6/8
Дата27.04.2016
Размер1.42 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8

Перед глазами – жизнь.

Воспоминания из детства, как драгоценные жемчужины, вспыхивают в памяти уже старых сегодня людей и заставляют нас, молодых, быть честнее и добрее к людям, живущим рядом. Люблю слушать рассказы ветеранов об их судьбе, так тесно связанной с историей Родины. Так случилась, что трудные военные годы наложили неизгладимый след в судьбе этих людей. Хочу рассказать о замечательном человеке, жителе села Качулька Каратузского района Красноярского края Селине Владимире Ивановиче.

Родился Владимир Иванович в селе Верхний Кужебар Каратузского района Красноярского края в 1938 году. В большом таежном селе жизнь и работа били ключом: на базе села было образовано три колхоза – «Красный Амыл», колхоз имени Ленина и «Октябрина». В колхозах работали и крестьяне из ближних деревень. Пахали плодородные подтаежные земли, разводили скот. Народ крестьянский начинал жить добротно и спокойно, в труде и заботе о будущем, о детях. Промысловая артель имени Ворошилова заготавливала для новостроек края лес, лесопильный завод, находившийся на окраине села, был самым крупным на юге Красноярского края.

Родители Владимира Ивановича трудились в колхозе имени Ленина.

В начале июня 1941 года, после посевной, молодых мужчин из деревни призвали на переподготовку в военные лагеря, которые находились в городе Минусинске Красноярского края, а 22 июня началась война…

С тех пор ни мама, ни маленький Володя отца больше не видели. Его сразу из Минусинска отправили на фронт. В конце 1941 года пришла похоронка на отца. Мать стала молчаливее, рано уходила на работу и поздно возвращалась.

Как и все сельские ребятишки, маленький Вова тоже оставался на весь день один без присмотра. Ходил к соседям, играл на улице, когда было тепло, так как носить было нечего, одежду или перешивали из старой, шили из самотканного очень грубого материала, в которой не сильно-то согреешься. Трудно было и с едой, жили впроголодь.

В начале войны во всех селах были образованы военные учебные пункты, где все жители с 16 лет проходили военную подготовку. Уставшие после работы, все шли в эти пункты, где получали противогазы и деревянные винтовки для обучения. Ребятишкам было интересно смотреть, как их матери кололи деревянными винтовками чучела, ползали по-пластунски по снегу,

ходили строевым шагом. Но когда наступил перелом в войне после поражения немцев под Москвой и Сталинградом, эти учения отменили и все вздохнули свободнее.

Война подходила к концу, но ее трагические последствия дошли и до далекого сибирского села: в 1944 году в селе открыли детский дом. Детей -сирот везли из Ленинграда, с Украины, из Белоруссии. Больно было смотреть

на ребятишек, переживших бомбежки и автоматные очереди, видевших гибель своих родных. Эта тревога, страх и боль до сих пор живут в памяти Владимира Ивановича.

Наступил 1946 год. Пора собираться в школу. Но сборы были недолгими: сшитая матерью холщовая сумка через плечо, в сумке старая газета для прописей и маленький остаток простого карандаша. Учебников было очень мало, их давали в школе, на пять учеников один букварь, но деревенские дети учились охотно, старались, радовались мирной жизни.

В сельской школе было только семь классов. Быстро пролетели школьные семь лет, Владимиру было уже пятнадцать.

1953 год, год окончания школы, запомнился особенно. Пятого марта в церкви, где бы сельский клуб, установили радиоприемник «Родина-47», по которому сообщили о смерти Сталина. В селе в этот день было тихо, играла траурная музыка. После второго урока во дворе школы была линейка, на которой директор школы объявил эту печальную весть. Все учителя плакали, а дети стояли и молчали. После линейки все пошли домой.

В восьмом классе Владимир Иванович учился в далекой Туве, в селе Знаменка, куда он уехал на бензовозе, на верху бочки, держась всю дорогу (а это более 500 километров) за холодное железо. В родном районе было только две средние школы: в селе Моторское и в райцентре, но ездить туда было далеко, да и не на чем. Через год с радостью вернулся в родное село, потому что в нем открыли среднюю школу, и маме Владимира Ивановича было тяжело одной – трудные годы войны сильно подорвали ее здоровье. Через два года юноша успешно окончил среднюю школу и остался работать в родном колхозе имени Ленина, где проработал до призыва в армию.

Пятьдесят три года прошло со дня призыва в армию, а ему помнится все до мелочей. Из Абакана их, сорок молоды и крепких парней, везли до Владивостока в товарных вагонах. Ехали весело: сложились и купили гармошку, а гармонист был шутник и весельчак. Всю дорогу пели частушки и песни о родной стороне.

Для нас, деревенских парней, было все необычно и интересно. На станции

Слюдянка, что находится на берегу Байкала, Владимир Иванович вместе со всеми призывниками купался в чистой и холодной байкальской воде. Это было как крещение перед службой на далекой Камчатке. В армии Владимир Иванович получил специальность радиста. Армейские годы пролетели. Вернулся снова в родное село.

Парнем Владимир был спортивным: любил гимнастику, бегал на лыжах, играл в футбол и волейбол, был заводилой всех спортивных мероприятий на селе. По рекомендации заведующего Каратузским районо Сухотина В.Т., Владимир Иванович поехал работать в Качульскую среднюю школу учителем физкультуры и военного дела в 1959 году.

Сейчас Владимир Иванович на заслуженном отдыхе. За полвека работы в школе он воспитал у многих мальчишек и девчонок любовь к спорту, стремление быть лучше, умение проявлять терпение и выносливость в

трудных случаях. Он всегда желанный гость в школе, ребята любят слушать его рассказы из школьной жизни, о своих родителях, которые учились у Владимира Ивановича.

Тепло и спокойно становится на душе после общения с такими людьми, которых не согнули и не ожесточили тяжелые годы войны, а наоборот, воспитали в них стойкость, трудолюбие и огромное желание жить. Жить честно, правдиво, принося радость другим.

Чернякова Екатерина Николаевна, шк.№49, 9 класс

Мы помним те суровые годы.

Край ты мой

заброшенный,

Край ты мой пустырь,

Сенокос некошеный,

Лес, да монастырь.

Избы забоченились,

А их всех-то пять,

Крыши их запенились

В заревую гать!

Свою работу я начала со строчек прекрасного стихотворения Сергея Есенина, где он признаётся в любви своей Родине, русской земле, на которой живут его сёстры, его родные. Да, он любил свою землю и через своё творчество прославил её. И я очень люблю мою Родину, моих родителей, брата, бабушку. И о них хочу рассказать в своём сочинении.

Мою бабушку зовут Мария Рахимовна. Она родилась в тысяча девятьсот двадцать пятом году. В 1942, окончив курсы медсестёр, добровольцем ушла на фронт. Добровольцем, т.е. по зову сердца. Ей никто не приказывал, ей это подсказала ее совесть. Первое серьёзное сражение в составе танковых войск под командованием генерала Рыбалко приняла в 1943-ем году под Сталинградом. Участвуя в тяжелейших сражениях за город Сталинград, спасая раненых бойцов с поля боя, получила серьёзное ранение. После госпиталя, догнав свою бригаду, принимала участие в Курской битве. Войну закончила 2 мая 1945-ого года взятием Берлина. Вернувшись к спокойной жизни, работала на шахте. Воспитала троих детей. Двух сыновей и дочь. Прожила моя любимая бабушка после войны

ещё 55 лет. Умерла в двухтысячном году. Всю жизнь она прожила с осколком в голове, который остался после ранения под Курской Дугой. Для меня моя бабушка Мария Рахимовна навсегда останется в памяти примером для подражания.

Побледнев

Стиснув зубы до хруста

От родного окопа

Одна


Ты должна оторваться

И бруствер

Проскочить под обстрелом

Должна.


Ты должна.

Хоть вернёшься едвали,

Хоть "Не смей!"

Повторяет комбат.

Даже танки

(они же из стали!)

В трёх шагах от окопа

горят


Ты должна.

Ведь нельзя притвориться

Пред собой,

Что не слышишь в ночи

Как почти без надёжно

"Сестрица"

Кто-то там,

Под обстрелом, кричит...

Так в своем стихотворении писала известный поэт Юлия Друнина о таких мужественных людях как моя любимая бабушка. У нас в классе большое место в духовно-нравственном воспитании уделяют патриотизму. Через уроки литературы, внешкольные мероприятия.

В нашей школе есть театр "Премьера" в нём участвуем мы - ученики. Три года назад мы ставили спектакль" А зори здесь тихие", эта пьеса о войне. Я в нём тоже играла роль Сони Гурвич. Я очень гордилась тем, что мне режиссёр Вера Константиновна доверила такую ответственную героическую роль, и я все усилия прилагала к тому, чтобы у меня получилось естественно, по-настоящему. Я очень волновалась перед каждым представлением. Это ведь герои. Чтобы зрители поверили моей игре. Когда я играла роль Соню у меня перед глазами и героиня произведения Бориса Васильева, и моя бабушка, только когда она была молода и красива.

Я столько раз видала

рукопашный,

Раз наяву.

И тысячу во сне.

Кто говорит, что на войне не

страшно,


Тот ничего не знает о войне.

Юлия Друнина

В своем небольшой работе я попыталась поделиться своими мыслями о подвиге, о мужестве.

Шилина Лидия Валерьевна, МОУ СОШ № 47, 9 класс



Сочинение по повести В.П. Астафьева « Пастух и пастушка»

Великая Отечественная война оказала огромное воздействие как на дальнейший ход истории, так и на развитие мировой и русской культуры. Буквально с первого дня, с первого часа война приобрела всенародный характер и стала Отечественной войной, за победу в которой боролись и тыл, и фронт. Миллионы советских людей поднялись на защиту своей Родины и совершали подвиги так, как будто это было обычным делом.

Поэты, писатели, художники, артисты почувствовали себя призванными поддерживать высокий патриотический подъём на фронте, уверенность в победе.

В творчестве нашего сибирского писателя В.П.Астафьева тема Великой Отечественной войны нашла своё отражение.

Будущий писатель прошел всю войну, получил ранения и контузии. Все тяготы войны Астафьев знает не понаслышке. В своем сочинение я хотела бы рассказать о его замечательной книге.

"Пастух и пастушка" — маленькая повесть, рассказывающая о Великой Отечественной войне. Повесть писалась в то время, когда литература стремилась обратить внимание читателя на конкретного человека. Задачей писателя стало изображение чувств человека и его жизни до мельчайших подробностей.

Повесть состоит из четырех частей: "Бой", "Свидание", "Прощание". "Успение". К первой части "Бой" эпиграфом взяты слова, услышанные автором в санитарном поезде. Речь здесь идет о бое, об отрешенности солдат, о самоотверженности и смелости. Слова Ярослава Смелякова "И ты пришла, заслышав ожиданье..." послужили эпиграфом ко второй части "Свидание". В этой части повести главный герой Борис Костяев знакомится с девушкой Люсей. Они влюбляются друг в друга. В этом сюжетном ходе — завязка произведения. Именно с момента знакомства молодых людей чувства нарастают, а уже в третьей главе наступает кульминация — сцена прощания.

Главного героя зовут Борис Костяев. Он командир взвода. Борис — молодой человек девятнадцати лет, родившийся в семье сельского учителя. Внешность у него привлекательная: высокий худощавый блондин. С товарищами строг, в бою решителен и порой безрассуден. Зачастую он без надобности вылезал из окопа, кричал "Ура", рвался в бой, под пули, рискуя жизнью, в то время как бывалые солдаты выжидали.

Любовь двоих становится лейтмотивом повести. Солдату необходимо высокое чувство, вера в то, что его ждут.

Не хватало этого чувства и Борису. Да, он защищал Родину, боролся за ее освобождение, за спокойную и счастливую жизнь русского народа. Но подсознательно он чувствовал необходимость сильной, бескорыстной женской любви.

Не каждому человеку выпадает в жизни такое чувство. Но Борис заслужил его своей отвагой, верностью родной земле и силой воли, ведь нет ничего страшней, чем привыкнуть к смерти.

Молодые люди познакомились в избушке, где ночевала часть взвода. Люсе шел двадцать первый год, волею судьбы она оказалась в деревушке, занятой полком. Тяжелая судьба солдата развела Бориса с Люсей, но в памяти его потом всплывали моменты счастья рядом с ней, ее длинная русая коса, коротенькое желтое платьице. Будучи смертельно раненным, Борис боялся умереть, но доброта, милосердие медсестры санпоезда Арины и лицо женщины, смотревшее на израненного Костяева через оконное стекло, такое близкое и сочувствующее, позволили ему умереть спокойно, "с потайной улыбкой на губах", тихо, но с достоинством, как умеет умирать только русский солдат.

Пастораль на фоне войны — это, по существу, открытие Астафьева. Он сумел увидеть и передать нам нечто, на первый взгляд, невероятное: тонкость, боязливость и детскость чувств воюющего человека. Лейтенант Борис Костяев не только солдат с ног до головы, но и солдат в душе. Он до конца был уверен в победе и своей готовности погибнуть ради нее. И в то же время он подвержен глубокому чувству любви, робкому и нежному.

Писатель часто обращается к изображению природы в повести «Пастух и пастушка». Пейзажи разрушают тягостное впечатление от повести, побуждают не только героев, но и читателя поверить в доброе мирное будущее. Красота природы, слияние с ней дают силы для существования. Природа — источник энергии и успокоения.

Произведения Астафьева всегда находят живой отклик в душах русских читателей, жаждущих видеть свою Родину процветающей, а людей счастливыми.

Писчаскина Ксения Викторовна МОУ вечернее (сменное) общеобразовательное учреждение «Центр образования №1», 10 класс



Бабушка Таня.

О войне рассказано не все,

Всё и рассказать – то невозможно,

Оттого так горько и тревожно:

Сколь же с собой мы унесём!..

Виктор Федотов

За окном трещит крепкий сибирский мороз, а в нашей маленькой квартире тепло и уютно. Здесь живем мы – ученица 10 класса Ксения, моя мама и моя любимая бабушка Таня, которой 80 лет. Бабушка не любит вспоминать тяжелые военные годы, но иногда, в редкие минуты она начинает что-нибудь рассказывать. Я подсаживаюсь рядом и начинаю потихоньку выспрашивать. Судьба моей бабушки одна из миллионов судеб тех людей, которые помогали ковать победу в тылу.

В учебнике истории очень мало говорится о таких людях, да много и не напишешь, тогда он стал бы невероятно толстым. Свидетелей тех далеких времен становится все меньше и меньше, вот и моя бабушка Таня тяжело болеет…Из её рассказа я многое узнала и представила себе совершенно по другому.

Начну сначала. Родилась бабушка, Татьяна Исаевна Гатаулина в деревне Елга, под Ачинском, в апреле 1930 года. Семья была большая, пятеро детей, что не являлось редкостью в те времена. Кроме сестры и братьев с ними жили ещё бабушка и дедушка. Всех надо было кормить, одевать. С раннего возраста детям приходилось помогать взрослым во всех делах и дома, и в поле. На игры, по словам бабушки, времени совсем не оставалось, не смотря на такую трудную жизнь ей все-таки удалось закончить начальную школу. И тут вмешалась война. В жаркий июньский день 1941 года из репродуктора, который висел на столбе, возле сельсовета, прозвучали страшные слова: « …без объявления войны немецкие войска перешли границы Советского Союза». Даже сейчас, когда пишу эти строки, мурашки пробегают по спине. Мужчин сразу стали мобилизовывать , так и мой прадедушка ушел на фронт и, как миллионы сограждан, пропал без вести, в 1942 году. В деревне остались женщины, дети и старики. Бабушке в то время было одиннадцать лет, работали наравне со взрослыми, сильно уставали, но, как говорит бабушка, все равно были счастливы. Маленькая Таня работала в поле, вместе с другими ребятишками она шла за уборочной техникой, собирала колоски, чтобы ничего не пропало. Но даже, казалось бы, в мирном тылу подстерегали опасности. Однажды- это было летом 1943 года, бабушка вместе с односельчанами была на покосе, из леса вышли два мужика, грязные, оборванные, исхудалые. Работники все попрятались, а незваные гости забрали последний хлеб, простоквашу и убежали. Трудились с утра до ночи, а поздним вечером выполняли заказ для фронта: вязали рукавицы, носки для бойцов. Никто не жаловался, не ныл. Зимой работали на морозе, валили лес, подростки собирали ветки, сучъя. У бабушки были дырявые валенки, ноги мерзли, но она никогда не заболевала. Вот что значило знать и чувствовать что трудишься ради великого дела, ради победы над врагом!

Потом кончилась война, прошли годы, баба Таня вышла замуж и переехала в Красноярск. Устроилась на Железную дорогу заправщицей вагонов и проработала тридцать лет, до самой пенсии. У неё много грамот, наград. Она ветеран-работник тыла в годы Великой Отечественной войны. Квартира, в которой мы вместе счастливо живем, тоже имеет свою небольшую историю. Бабушка получила её после того как вместе с сестрой написали письмо первой женщине-космонавту Валентине Терешковой, та откликнулась и посодействовала.

Я очень горжусь своей бабушкой Таней! Она для меня пример самоотверженного служения родине. Даже сейчас моя баба Таня нет да и скажет: « Эх, скинуть бы годков, да на работу!» Хочу сказать слова благодарности всем детям военной поры, за их стойкость, чувство долга, патриотизм. Мне кажется, сейчас у современного поколения эти ценности как-то померкли, потерялись. Но память остается с нами и пока она есть еще не все потеряно.

Как я люблю людей родной России!

Они тверды. Их вспять не повернёшь!

Они своею кровью оросили

Те нивы, где сегодня всходит рожь.

Их не согнули никакие беды,

И славить вечно вся земля должна

простых людей, которым за победы

я б звезды перелил на ордена.

Вадим Сикорский

Славко Егор Глебович г. Красноярск, Гимназия управления, экономики и права №14, 10 класс

Я хотел бы рассказать о своём дедушке участнике Великой Отечественной войны Карташеве Николае Михайловиче.

Он служил в 264 батальоне на миномётном расчёте, начал службу рядовым, закончил ефрейтором. Дед совершил не мало подвигов, но есть один, который произошел жарким августом 1942 года на Смоленщине. Первый бой принял под Москвой.

Из дневника моего дедушки:

«В те дни я вместе со своим отделением выбирал лопатами землю, на не высокой горке, мы оборудовали огневую позицию. А также мы установили миномёт, подтащили лотки с минами. А потом, скинув гимнастёрки наслаждались августовским солнцем. Командир роты прервал отдых, приказал нарубить в лесу рогаток для укрепления позиций. Я остался около миномёта.

Прилёг. От свежее вскопанной земли шёл пряный дух. Что-то бубнил в трубку телефонист. И вдруг: «Расчёт, к бою!» Я бросился к миномёту. «Расчётом» был один я. Телефонист частил сверху командами. И вдруг я крикнул: «Расчёт к бою готов!» Тут же последовало: «Огонь!» Я с силой опустил мину в ствол миномёта. Раздался хлопок, мина с шипением полетела туда, где скопилась пехота врага.

Темп стрельбы нарастал. Я метался от лотков с минами к миномёту и обратно. Бил беглым огнём.

Вспоминая потом эти минуты я с трудом понимал, как мог стрелять с такой быстротой, как один управился за весь расчёт.

Атака врага была сорвана. За этот бой командир дивизии перед строем вручил мне первую награду- орден Красной Звезды.»

Читая воспоминания деда, как бы сам находишься на передовой и заново переживаешь то, что пережили солдаты в годы Великой Отечественной воины. Это такие, как мой дедушка первыми поднимались в атаку, увлекая за собой других. Пройдя нелегкий военный путь от Подмосковья до Берлина, он дважды был ранен. За боевые заслуги дедушка награжден дважды орденом «Красной Звезды», орденом «Отечественной войны», орденом «Победы», медалями «За отвагу» и «За боевые заслуги» и многими другими.

Очень жаль, что рассказы о боевом

пути моего деда доходят не от него самого, а из воспоминаний. Это воспоминания не глазами полководцев, а глазами обычного солдата моего деда, рядового Красной Армии.

Это один из случаев доблести Советского солдата, который готов сделать, что угодно и отдать всё за свою родину. Я горжусь, что у меня такой героически- отважный дед! Я благодарен судьбе за то, что от дедушки остались его записи, которые он завещал внукам:

«Посвящаю внукам своим, чтоб, они и их дети не знали тех ужасов войны, которые пережил их дед.»

Воропаева Наталья Андреевна, МОУ СОШ № 7, 11 класс

Учитель – Пошис Л.В.

Подвиг народа бессмертен.

(По произведениям современной литературы о Великой Отечественной войне)



Что гибель нам?

Мы даже смерти выше.

В могилах мы построились в отряд,

И ждем приказа нового,

И пусть

Не думают, что мертвые не слышат,

Когда о них потомки говорят.

Б. Майоров

Тема Великой Отечественной войны – необычная тема... Необычная, потому что написано о войне так много, что не хватит целой книги, если вспоминать только названия произведений. Дата 9 Мая наполняет сердца гордостью за подвиг многонационального советского народа, выигравшего битву с фашизмом, и печалью: миллионы сыновей и дочерей Отечества навсегда остались лежать в своей и чужой земле.

Необычная, потому что никогда не перестанет волновать людей, бередя старые раны и душу болью сердца. Необычная, потому что память и история в ней слились воедино.

Я, как и все мои ровесники, не знаю войны. Не знаю и не хочу войны. Но ведь ее не хотели и те, кто погибал, не думая о смерти, о том, что не увидят больше ни солнца, ни травы, ни листьев, ни детей. Те пять совсем юных девушек тоже не хотели войны!

Книга Бориса Васильева "А зори здесь тихие" потрясла меня до глубины души. Рита, Женя, Лиза, Галя, Соня – это те пять девчонок, которые вступили в неравную борьбу с фашистами. Все они очень близки мне, в каждой из них я нахожу немного от себя. Я даже не знаю, кто из них мне ближе. Они все такие разные, но такие похожие. Рита Осянина, волевая и нежная, богатая душевной красотой. Она – самая мужественная, бесстрашная, волевая, она – мать!.. Женька Комелькова – веселая, смешливая, красивая, озорная до авантюризма, отчаянная и уставшая от войны, от боли и любви, долгой и мучительной, к далекому и женатому человеку. Соня Гурвич – воплощение ученицы-отличницы и поэтическая натура – "прекрасная незнакомка", вышедшая из томика стихов А. Блока. Лиза Бричкина... "Эх, Лиза-Лизавета, учиться бы тебе!" Учиться бы, повидать бы большой город с его театрами и концертными залами, его библиотеками и картинными галереями...

А ты, Лиза... Война помешала! Не найти тебе своего счастья, не слушать тебе лекций: не успела увидеть все, о чем мечтала! Галя, так и не повзрослевшая, смешная и по-детски неуклюжая детдомовская девчонка. Записки, побег из детского дома и тоже мечты... стать новой Любовью Орловой. Никто из них не успел осуществить свои мечты, просто не успели они прожить собственную жизнь. Смерть была у всех разная, как разными были и их судьбы: у Риты – усилие воли и выстрел в висок, у Жени – отчаянная и немного безрассудная (могла бы спрятаться и остаться жить, но не спряталась); у Сони – удар кинжала в сердце; у Гали – такая же болезненная и беспомощная, как она сама, у Лизы – "Ах, Лиза-Лизавета, не успела, не смогла одолеть трясину войны".

И остается старшина Басков, о котором я еще не упомянула, один. Один среди беды, муки, один со смертью, один с тремя пленными. Один ли? Впятеро у него теперь сил. И что было в нем лучшего, человеческого, но спрятанного в душе, все раскрылось вдруг, и что пережил, перечувствовал он за себя и за них, за его девчонок, его "сестричек".

Как сокрушается старшина: "Как это жить-то теперь? Почему это так? Ведь не умирать им надо, а детей рожать, ведь матери – они!" Поневоле наворачиваются слезы, когда читаешь эти строки. Но надо не только плакать, надо помнить, потому что мертвые не уходят из жизни тех, кто их любил. Они только не стареют, оставаясь в сердцах людей вечно молодыми.

В этой книге тема войны повернута той непривычной гранью, которая воспринимается особенно остро. Ведь все мы привыкли сочетать слова "мужчины" и "война", а здесь женщины, девушки и война. И вот эти девушки встали посреди русской земли: леса, болот, озер, – против врага, сильного, выносливого, хорошо вооруженного, беспощадного, который и по числу значительно превосходит их. Но они не пропустили никого, стояли насмерть до конца, и были их сотни и тысячи патриотов, отстоявших свободу Отчизны. И мне было бы трудно без книги Б. Васильева жить, учиться, быть настоящим человеком.

Еще одну страницу Великой Отечественной войны открыл передо мной писатель Виталий Закруткин. В его книге "Матерь человеческая" показана другая сторона войны: сожжены врагом станицы и хутора, обессилевшая от горя Мария осталась одна на пепелище. На женские плечи легло страшное горе, которое испытал не один советский человек в дни войны: "Враги сожгли родную хату, убили всю ее семью...". Женщина никуда не может уйти от сгоревшего дома: здесь погибшие муж и сын, здесь она снова должна стать матерью, сберечь здесь теплившийся огонь, чтобы на земле не угасла жизнь. Это помогает Марии выжить и не просто выжить, а стать матерью и своему ребенку, и осиротевшим детям из Ленинграда. Мать – хранительница Жизни. Эта высокая гуманная мысль воплощена Закруткиным в очень сильной сцене, когда Мария, охваченная ненавистью и жаждой мести, поднимает острые вилы, чтобы казнить вражеского солдата, спрятавшегося в погребе. Но он, оказывается, ранен и безоружен, он совсем еще юнец; его пронзительный крик "мама!" обезоруживает женщину. Наверное, она могла бы убить фашиста в бою, но она – мать – не может мстить поверженному врагу.

Мария – человек сильный; в труде находит она смысл своего существования. Женщина в одиночку собрала урожай на брошенных полях, сберегла колхозный скот. Все это для живых, во имя жизни. И поэтому опускается перед Марией на колени и целует с благодарностью ее маленькую натруженную руку воин – командир кавалерийского полка.

Нет таких темных, злых сил, которые могли бы сломить народную волю, народную душу, победить добрые начала в человеке, убить жизнь.

На мой взгляд, природу истинной храбрости прекрасно выразил Антуан де Сент-Экзюпери: "А мне плевать на презрение к смерти. Если корни его (героизма) не в сознании ответственности, он – лишь свойство нищих духом..." Корни героизма героев произведений о войне Василя Быкова – в сознании своей ответственности, твердой убежденности в непобедимости правого дела.

Возьмем, например, повесть В. Быкова "Сотников". Уже в самом начале ее виден резкий контраст между сильным, энергичным, удачливым Рыбаком и молчаливым, угрюмым, больным Сотниковым. Этот внешний контраст помогает нам сосредоточить внимание на духовной сущности героев. Когда на их долю выпало страшное испытание, в тот миг, когда проверяется истинная ценность человека, Рыбак обнаружил постыдное малодушие и согласился ради своего спасения стать полицаем, а Сотников погиб как герой. Гибель Сотникова стала его нравственным триумфом. По-разному проявляется и страстная любовь к жизни, присущая обоим героям. Рыбак просто хочет жить – во что бы то ни стало, чего бы это ни стоило ему: "Он еще и теперь не терял надежды, каждую секунду ждал случая, чтобы обойти судьбу и спастись". О Сотникове сказано другое: "И если что-либо еще заботило его в жизни, так это последние его обязанности по отношению к людям". В этом проявилось убеждение писателя в том, что от каждого зависит все.

А от нас сейчас зависит сохранить память о погибших. Она священна. Не потому ли стучит в наше сердце ненависть, когда мы читаем поэму А. Вознесенского "Ров" о нелюдях, копающихся в черепах расстрелянных возле Феодосийского шоссе?! Не могилы они обворовывают, не в жалких золотых граммах презренного металла дело, а души они обворовывают, души погребенных, свои, наши! Как заклинание звучат слова Р. Рождественского:



Люди! Покуда сердца стучатся,

Помните!

Какой ценой завоевано счастье,

Пожалуйста, помните!

Совсем скоро грядет великий праздник - 65-летие Великой Победы! И если героев, защитивших и сохранившим нам, сегодняшним, Родину, почти не осталось, то память о них навсегда останется в наших благодарных сердцах!

Спасибо им за нашу жизнь!

Вечная память героям!

Годовникова Любовь Геннадьевна, МОУ СОШ, 11 класс


Каталог: upload -> documents -> old
old -> Халимова надежда михайловна педагогическая система управления качеством
old -> Формирование готовности студентов педагогического вуза к инновациям в педагогической деятельности 13. 00. 01 Общая педагогика, история педагогики и образования
old -> Коллективные учебные занятия как средство обеспечения индивидуальных учебных траекторий учащихся малочисленных сельских школ 13. 00. 01 Общая педагогика, история педагогики и образования
old -> Концепция педагогической практики
old -> Психолого-педагогическое обеспечение процесса формирования навыков безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях у учащихся общеобразовательных школ 13. 00. 01 общая педагогика, история педагогики и образования
old -> О. Г. Софронова инновационное обучение профсоюзного актива
old -> Концепция и программа обновления содержания и организации педагогической практики студентов в красноярском государственном педагогическом университете им. В. П. Астафьева
old -> Реализация индивидуального подхода в обучении студентов физике в условиях информационной среды 13. 00. 02 теория и методика обучения и воспитания
old -> Психологическое консультирование подростков в детско-родительской паре Н. И. Виталева педагог-психолог


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница