Б гуманитарный, социальный и экономический цикл. Базовая часть



страница7/31
Дата10.02.2016
Размер5.03 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   31

работа в малых группах;

  • исследовательский метод;

  • проблемно-поисковая беседа;


  • использование мультимедиа.

    Информационно-коммуникативные технологии (использование ПК и мультимедийной техники как средств обучения).

    При организации самостоятельной работы занятий используются следующие образовательные технологии:


    • исследовательский метод;

    • проблемно-поисковая беседа;

    • использование мультимедиа.



    6. Контроль успеваемости

    Программой дисциплины предусмотрены следующие виды текущего контроля: домашнего задания (ДЗ), написание реферата (Р), тестирование (Т), семинар (С), практическая работа (ПР).

    Программой дисциплины предусмотрены следующие виды текущего контроля: защита практической работы, домашнего задания, написание реферата, тестирование.

    По данной дисциплине предусмотрена форма отчетности: зачетные ведомости, ведомости компьютерного тестирования, таблица успеваемости, рабочие тетради.



    Промежуточная аттестация проводится в форме: зачет – 2 семестр.

    Б2.В.ОД ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ
    АННОТАЦИЯ

    к рабочей программе учебной дисциплины



    «Концепции современного естествознания»
    1. Цели и задачи освоения дисциплины

    Цель освоения дисциплины: становление общекультурных компетентностей путем развития естественнонаучных знаний и умений, основанных на принципах универсального эволюционизма и синергетики в соответствии к живой и неживой природе.

    Задачи освоения дисциплины:

    • определить роль и специфику гуманитарного и естественнонаучного компонентов культуры, ее связей с особенностями мышления;

    • сформировать представления о ключевых особенностях стратегий естественнонаучного мышления;

    • сформировать понимание о роли фундаментальных законов природы, составляющих основу современной естественнонаучной области знаний;

    • сформировать базовый понятийный аппарат, необходимый для осмысления и дальнейшего изучения различных областей естествознания;

    • развить способности к творчеству, в том числе к научно - исследовательской работе, и выработать потребность к самостоятельному приобретению знаний в различных областях естествознания;

    • сформировать знания о функционировании планеты Земля как сложной гетерогенной природной системы;

    • сформировать знания о месте и роли человека в природе, включая его деятельность в космическом пространстве;

    • сформировать знания об эволюционной картине Вселенной как глобальной модели природы, отражающей целостность и многообразие естественного мира.


    2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО

    Перед системой образования стоит задача подготовки высококвалифицированных специалистов, обладающих фундаментальными, разносторонними знаниями о различных процессах и явлениях окружающего мира. С этой целью в учебные планы высших учебных заведений включены такие дисциплины и лекционные курсы, которые должны формировать у студента широкие мировоззренческие ориентации и установки, помогать ему полнее овладевать научной картиной мира и избранной профессией. Реализовать эти цели призван курс «Естественнонаучная картина мира».

    Дисциплина относится к базовой части математического и естественнонаучного (Б2) учебного цикла.

    Призванием данной дисциплины является формирование у студентов широких мировоззренческих ориентаций и установок, содействие в овладении научной картиной мира с концентрацией внимания на вопросах, имеющих важное мировоззренческое и методологическое значение для осознания и анализа социальных явлений. Без естественнонаучных знаний трудно понять не только развитие техники и технологии, но и развитие общества и культуры.

    По своему содержанию, учебный курс «Концепции современного естествознания» является междисциплинарным комплексом на основе историко-философского, культурологического и эволюционно-синергетического подходов к современному естествознанию, вырабатывающим системное мышление в ходе анализа проблем современного естествознания и расширяющим познавательный кругозор обучающихся посредством выхода за границы их узкопрофессиональных интересов. Наблюдающаяся современная тенденция к гармоничному синтезу гуманитарного и естественнонаучного знания обусловлена потребностями общества в целостном мировосприятии и подчеркивает актуальность данной дисциплины.
    3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины

    Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению подготовки (специальности): 050400.62. Психолого-педагогическое образование профиль Психология и социальная педагогика




    Коды
    компетенции


    Наименование компетенции

    Структурные элементы
    компетенции (знания, умения, навыки и опыт деятельности, получаемые в результате освоения дисциплины)


    ОК-1

    Общекультурная компетенция


    В результате освоения дисциплины обучающийся должен владеть: способностью использовать в профессиональной деятельности основные законы развития современной социальной и культурной среды.

    ОК-11


    Общекультурная компетенция



    В результате освоения дисциплины обучающийся выполняет требования гигиены, охраны труда; способен формировать навыки здорового образа жизни и безопасной образовательной среды с учетом требования гигиены и охраны труда, владеет основными методами защиты работников, обучающихся и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий.


    4. Общая трудоемкость дисциплины

    Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.


    5. Образовательные технологии

    В ходе освоения дисциплины при проведении аудиторных занятий используются следующие образовательные технологии: аудиторные занятия, индивидульно-группповые консультации.

    При организации самостоятельной работы занятий используются следующие образовательные технологии: самоподготовка в компьютерном классе.
    6. Контроль успеваемости

    Программой дисциплины предусмотрены следующие виды текущего контроля: рубежный контроль, текущий контроль.

    По данной дисциплине предусмотрена форма отчетности: рефераты, защита самостоятельных работ.

    Промежуточная аттестация проводится в форме: зачета.

    АННОТАЦИЯ

    к рабочей программе учебной дисциплины



    «Практикум по современным информационным технологиям»



      1. Цели и задачи освоения дисциплины

    Цель освоения дисциплины состоит в приобретении студентами практических навыков использования стандартного программного обеспечения компьютера в учебной, а затем и профессиональной деятельности.

    Задачи освоения дисциплины:

    • приобретение навыков работы в операционных средах;

    • изучение стандартных интерфейсов пользователя, умение ориентироваться в них и, при необходимости, пользоваться встроенной справочной информацией;

    • приобретение навыков обработки данных текстового и графического вида, данных, представленных в табличной форме;

    • овладение способами управления компьютерными системами при помощи различных системных утилит.




    1. Место дисциплины в структуре ООП ВПО

    Дисциплина относится к базовой части естественнонаучных дисциплин учебного цикла (Б2.Б.2).

    Для успешного изучения дисциплины студенту необходимы знания по дисциплине Б2.Б.2 — Современные информационные технологии.


    3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины

    Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению подготовки: 050400.62. Психолого-педагогическое образование профиль Психология и социальная педагогика



    Коды
    компетенции


    Наименование компетенции

    Структурные элементы
    компетенции (знания, умения, навыки и опыт деятельности, получаемые в результате освоения дисциплины)


    ОК-4

    Готов использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач

    Знать: о принципах построения пользовательского интерфейса; способы компьютерного представления текстовой, числовой, графической, аудио информации;

    основные возможности операционных систем; основные системные утилиты; виды вредоносного ПО и способы защиты от него;

    об основных видах пользовательского ПО.

    Уметь: создавать и обрабатывать графические изображения; набирать и форматировать тексты сложной структуры; решать задачи на обработку числовой информации в электронных таблицах; работать с системами управления баз данных; осуществлять поиск информации в Интернет; работать с документами гипертекстовой структуры.

    Владеть: навыками работы в операционной системе; навыками обработки числовой, текстовой и графической информации; основами компьютерной защиты информации.


    ОК-7

    Владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации; имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией; осознает сущность и значение информации в развитии современного общества, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях


    4. Общая трудоемкость дисциплины

    Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.


    5. Образовательные технологии

    В ходе освоения дисциплины при проведении аудиторных занятий используются следующие образовательные технологии: консультации, проблемные лекции, рейтинговая технология, индивидуальный подход.

    При организации самостоятельной работы занятий используются следующие образовательные технологии: рейтинговая технология, индивидуальный подход, интерактивное самообучение (работа с литературой, вопросы и задания для самоконтроля, консультации).

    6. Контроль успеваемости

    Программой дисциплины предусмотрены следующие виды текущего контроля: лабораторные работы по каждому разделу дисциплины, контрольные работы, зачёт.

    По данной дисциплине предусмотрена форма отчетности: зачёт.

    Б2.В.ДВ ДИСЦИПЛИНЫ ПО ВЫБОРУ
    АННОТАЦИЯ

    к рабочей программе учебной дисциплины



    «Здоровьесберегающие технологии»


      1. Цели и задачи освоения дисциплины

    Цель освоения дисциплины: раскрыть теоретические и методологические основы оздоровительной работы, установить закономерности между процессами обучения и методами укрепления и сохранения здоровья, сформировать у будущих педагогов практические умения по разработке и реализации здоровьесберегающих технологий в образовательном учреждении.

    Задачи освоения дисциплины:

    • познакомить с особенностями использования здоровьесберегающих технологий в работе с несовершеннолетними;

    • сформировать у студентов навыки здорового образа жизни и безопасной образовательной среды с учетом их будущей профессиональной деятельности;

    • научить использовать здоровьесберегающие технологии в профессиональной деятельности, учитывать риски и опасности социальной среды и образовательного пространства;

    • научить оценивать состояние здоровья субъектов профессиональной деятельности и прогнозировать влияние отрицательных факторов на состояние здоровья.




      1. Место дисциплины в структуре ООП ВПО

    Дисциплина относится к базовой части учебного цикла – Б3.В.ДВ.1. к дисциплинам по выбору вариативной части учебного цикла – Б3 Профессиональный цикл Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС-03) по направлению 050400.62 Психолого-педагогическое образование (бакалавриат). Профиль Психология и социальная педагогика.
    3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины

    Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по направлению подготовки 050400.62 Психолого-педагогическое образование: Профиль психология и социальная педагогика.



    Коды
    компетенции


    Наименование компетенции

    Структурные элементы
    компетенции (знания, умения, навыки и опыт деятельности, получаемые в результате освоения дисциплины)


    ОПК-12

    Способен использовать здоровьесберегающие технологии в профессиональной деятельности, учитывать риски и опасности социальной среды и образовательного пространства.


    Знать: особенности использования здоровьесберегающих технологий в работе с несовершеннолетними; формы и методы здоровьесберегающей деятельности, используемой в образовательных учреждениях.

    Уметь: организовывать системную и комплексную работу по сохранению и укреплению здоровья школьников в образовательных учреждениях.

    Владеть: Технологиями здоровьесберегающей деятельности в образовательных учреждениях; навыками проектирования здоровьесберегающей деятельности в образовательных учреждениях.

    ОК-12

    Способен формировать навыки здорового образа жизни и безопасной образовательной среды с учетом требования гигиены и охраны труда, владеет основными методами защиты работников, обучающихся и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий

    Знать: общие принципы оценки здоровьесберегающей деятельности образовательных учреждений; критерии оценки здоровьесберегающей деятельности образовательных учреждений; критерии оценки здоровьесберегающей деятельности образовательных учреждений.

    Уметь: использовать здоровьесберегающие технологии в профессиональной деятельности, учитывать риски и опасности социальной среды и образовательного пространства.

    Владеть: навыками оцениватния состояния здоровья субъектов профессиональной деятельности и прогнозировать влияние отрицательных факторов на состояние здоровья.


    4. Общая трудоемкость дисциплины

    Общая трудоемкость дисциплины составляет 1 зачетную единицу (36 часов).


    5. Образовательные технологии

    В процессе изучения дисциплины используются: исследовательские и проектные технологии, технология социально-педагогической поддержки.


    6. Контроль успеваемости

    Программой дисциплины предусмотрены следующие виды текущего контроля: выполнение практических заданий, реферат.

    Программой дисциплины предусмотрены следующие виды промежуточного контроля: зачет.

    АННОТАЦИЯ

    к рабочей программе учебной дисциплины



    «Информационные и коммуникационные технологии в социальной сфере»
    1. Цели и задачи освоения дисциплины

    Цель освоения дисциплины: развитие у обучающихся умений анализировать, структурировать, обрабатывать информацию с помощью компьютерных средств и средств телекоммуникаций, решать профессиональные задачи на основе использования информационных технологий.

    Задачи освоения дисциплины:

    • формирование у студентов теоретико-методологических основ знаний по современным методам работы с информацией, представленной в различном виде (текст, таблица, графический объект и др.);

    • ознакомление будущих специалистов с основными приемами представления результатов работы с помощью компьютерных средств, с типологией и классификацией социальных технологий;

    • стимулирование у студентов познавательного интереса к вопросам применения информационных технологий;

    • развитие критичности мышления, способности анализировать информацию.


    2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО

    Дисциплина «Информационные и коммуникационные технологии в социальной сфере» относится к дисциплинам вариативной части учебного цикла – Б2 Математический и естественнонаучный цикл. Для освоения данной дисциплины студенты используют знания, умения и навыки, полученные в процессе изучения дисциплины «Современные информационные технологии». Изучение дисциплины «Информационные и коммуникационные технологии в социальной сфере» должно происходить в тесной взаимосвязи с изучением такой дисциплины профессионального цикла как «Теории обучения и воспитания». Освоение дисциплины «Информационные и коммуникационные технологии в социальной сфере» является необходимой базой для прохождения педагогической практики.


    3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины

    Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по направлению подготовки 050400.62 Психолого-педагогическое образование: Профиль Психология и социальная педагогика



    а) общекультурных (ОК): ОК-7

    б) профессиональных (ПК): ОПК-6, ПКПП-9


    Коды
    компетенции


    Наименование компетенции

    Структурные элементы
    компетенции (знания, умения, навыки и опыт деятельности, получаемые в результате освоения дисциплины)


    ОК-7

    Владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации; имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией; осознаёт сущность и значение информации в развитии современного общества, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях

    Знать: основные понятия и определения предметной области; технологии дистанционного обучения; особенности и преимущества работы с компьютерными сетями, методы эффективного поиска информации в Интернет, способы сохранения информации, найденной в Интернете, преимущества и недостатки каждого из способов, приемы использования услуг, предоставляемых компьютерными сетями в области образования, назначение электронных баз данных, возможности использования систем управления базами данных в управлении образовательными учреждениями.

    Уметь: разрабатывать структуру, наполнять содержанием, выбирать дизайн слайдов и т.п. для электронной презентации результатов учебно-исследовательской и профессиональной деятельности; пользоваться основными возможностями, услугами и информационными ресурсами компьютерных сетей, в том числе сети Интернет, востребованными в учебной и профессиональной деятельности будущего социального педагога.

    Владеть: различными способами сохранения информации, найденной в Интернете; методами поиска информации в компьютерной сети.

    ОПК-6

    Способен организовать совместную деятельность и межличностное взаимодействие субъектов образовательной среды

    Знать: историю возникновения и современное состояние метода проектов, основы организации проектной деятельности школьников.

    Уметь: руководить проектно-исследовательской деятельностью школьников; создавать и сопровождать свою страницу в Вики среде.

    ПКПП-9

    Готов руководить проектно-исследовательской деятельностью школьников

    Знать: историю возникновения и современное состояние метода проектов, основы организации проектной деятельности школьников.

    Уметь: руководить проектно-исследовательской деятельностью школьников; создавать и сопровождать свою страницу в Вики среде.


    4. Общая трудоемкость дисциплины
    Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
    5. Образовательные технологии

    В ходе освоения дисциплины при проведении аудиторных занятий используются следующие образовательные технологии.

    Лекции читаются потоку студентов с применением разнообразных словесных методов обучения: рассказ, объяснение, беседа, дискуссии с использованием мультимедийных средств обучения для демонстрации схем, таблиц, видов программного обеспечения, использующегося в НИТО и т.п.

    На лабораторно-практических занятиях используются технологии коллективного совместного обучения (КСО): групповая (парная) работа. Проведение лабораторно-практических занятий предусматривает также использование здоровьесберегающих технологий (санитарно-гигиенический режим, релаксационные паузы), информационно-коммуникационных технологий (работа с ПК; использование компьютерных телекоммуникаций: локальная и глобальная компьютерная сеть).

    Результаты обучения (уровень сформированности компетентностей) оцениваются на лабораторно-практических занятиях (в форме защиты лабораторных работ) и на итоговом зачете (в форме собеседования).

    При организации самостоятельной работы занятий используются следующие образовательные технологии: технология использования системы творческих заданий, КСО, информационно-коммуникационные технологии.


    6. Контроль успеваемости

    Программой дисциплины предусмотрены следующие виды текущего контроля: защита лабораторной работы, индивидуальное домашнее задание, творческие задания.

    По данной дисциплине предусмотрена форма отчетности: зачет.

    Промежуточная аттестация проводится в форме: собеседования.


    Б3.Б.1 ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЦИКЛ. БАЗОВАЯ ЧАСТЬ
    АННОТАЦИЯ

    к рабочей программе учебной дисциплины



    «Безопасность жизнедеятельности»
    1. Цель и задачи освоения дисциплины

    Целью изучения дисциплины является: ознакомить студентов с теоретическими аспектами безопасности жизнедеятельности и научить студентов практическому применению полученных знаний в случае возникновения чрезвычайных ситуации мирного и военного времени.
  • 1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   31


    База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2016
    обратиться к администрации

        Главная страница