Б гуманитарный, социальный и экономический цикл. Базовая часть



страница6/31
Дата10.02.2016
Размер5.03 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   31

Цель освоения дисциплины: формирование общекультурных компетенций, направленных на получение знания о политических отношениях и политического процесса в России, обучению политического мышлению, умению самостоятельно ориентироваться в сложных проблемах политики. Дисциплина «Государство, народ и власть» составляет важную основу политического знания и формирует общий объем знаний студентов о политической жизни.


Задачи освоения дисциплины:

  • рассмотреть теоретические подходы в оценке природы политических изменений;

  • изучить содержание и движущие силы политической модернизации;

  • определить критерии политического развития;

  • освоить понятийный аппарат, необходимый для освоения данного спецкурса;

  • способствовать формированию у студентов общей мировоззренческой картины мира, расширить их кругозор в области механизмов политического процесса.


2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Дисциплина «Государство, народ и власть» относится к вариативной части дисциплинам гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1.В.ДВ.5).

Дисциплина является введением в политическую науку. Используемый комплексный подход к изучению политики позволяет сформировать основы научной культуры и практическое представление о политической реальности у студентов, развить их профессиональное и творческое мышление, помочь овладению категориальным и понятийным аппаратом. Отличительной чертой курса является демонстрация возможностей политологических теорий в понимании современной российской политики и мировой политики. Особое положение данной дисциплины в системе гуманитарных наук объясняется:

1) Дисциплина «Государство, народ и власть» являются наукой о политических отношениях и власти; 2) включают в себя общую политическую теорию, основные идеи ведущих авторов, занимающихся проблемами политического развития и политического процесса; 3) включают в себя проблемы мировой политики, взаимосвязь внутренней и внешней политики; 4) сложилась целая система исследований, которые проводятся на стыке политологии и истории, и других наук.

Специфика данной дисциплины заключается в ее пограничном положении между естественнонаучным и социогуманитарным знанием. Она одновременно использует методы философских и социально-исторических обобщений и специфические методы естественных наук – эксперимент и наблюдение. Дисциплина «Государство, народ и власть» имеет общую взаимосвязь с такими науками, как история (при рассмотрении этапов политического процесса в России); с социологией (при раскрытии такого вопроса, как взаимодействие государства и народа); с геополитикой современным этапом становления российской государственности.).

Значение данной дисциплины для других наук заключается в том, что она дает научно обоснованную теорию о всей совокупности политических процессов, обеспечивает понимание законов политической науки.

Таким образом, рассматриваемая дисциплина тесно связана со следующими частями ООП:

-гуманитарный, социальный и экономический цикл (история, право, политология, геополитика, философия).

гуманитарный, социальный и экономический цикл


  1. история (Б1.Б.1);

  2. философия (Б1.Б.2);

  3. социальная политика (Б1.В.ДВ.2.1);

  4. социология (Б1.В.ДВ.2.2);

  5. политология (Б1.В.ДВ.4)


3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению подготовки: 050400.62 Психолого-педагогическое образование Профиль Психология и социальная педагогика




Коды
компетенции


Наименование компетенции

Структурные элементы
компетенции (знания, умения, навыки и опыт деятельности, получаемые в результате освоения дисциплины)


ОК-2

Владеет историческим методом и умеет его применять к оценке социокультурных явлений

Знать: основные идеи ведущих авторов, занимающихся проблемами политического развития и политического процесса, основные понятия данного курса.

Уметь: осуществлять анализ и интерпретацию политического процесса

Владеть: необходимым категориальным аппаратом, сравнительным методом при рассмотрении особенностей и специфики политического процесса.

Приобрести опыт деятельности: нахождения необходимых данных в справочной литературе, использования предметного указателя, грамотного написание и оформления практических работ.

ОК-4

Готов использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач

Знать: основные тенденции, движущие силы, этапы политического процесса.

Уметь: осуществлять анализ и интерпретацию политического процесса; самостоятельно ориентироваться в мире российской политики.

Владеть: сравнительным методом при рассмотрении особенностей и специфики политического процесса.

Приобрести опыт деятельности: грамотного написание и оформления практических работ.


4. Общая трудоемкость дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 1 зачетную единицу (36 часов).


5. Образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины наряду с традиционными видами лекционных занятий, также используются лекция – беседа, проблемная лекция.

Практические занятия проводятся в следующих формах: разбор теоретических вопросов, коллективный разбор решения социологических проблем, анализ результатов тестирования, выполнение исследовательских работ и индивидуальных заданий, устные доклады студентов с последующим обсуждением их.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определен с учетом поставленной цели рабочей программы, особенностей обучающихся и содержания дисциплины и составляют 33% от всего объема аудиторных занятий.

При организации самостоятельной работы занятий используются следующие образовательные технологии: работа с книгой, выполнение контрольных и индивидуальных заданий, написание и защита рефератов.

При организации самостоятельной работы занятий используются следующие образовательные технологии: дисциплине «Государство, народ и власть» в течение семестра проводятся контрольные испытания следующих видов: текущие, рубежные, итоговые.

Текущие испытания проводятся в процессе изучения дисциплины в виде контрольных опросов на занятиях, конспектов лекций. Текущие испытания направлены на определение уровня подготовленности по разделу, фрагменту дисциплины (компетенции: ОК-2, ОК-4).

Виды текущих испытаний


  • устные опросы;

  • защита индивидуального задания;

  • защита реферата;

  • проверка конспекта лекций, тем для самостоятельного изучения;

  • написание тестовых заданий;

  • написание словарного диктанта.

Рубежные испытания, как правило, предназначены для определения уровня подготовки по материалам блока дисциплины. Рубежный контроль проводится перед каждой аттестацией студентов, а также в конце семестра в виде контрольных работ и тестирования (компетенции: ОК-2, ОК-4).
6. Контроль успеваемости

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды текущего контроля: устные опросы; защита индивидуального задания, защита реферата; проверка конспекта лекций, тем для самостоятельного изучения; написание тестовых заданий; написание словарного диктанта.

По данной дисциплине предусмотрена форма отчетности: зачет.

Промежуточная аттестация проводится в форме собеседования.

Б2.Б МАТЕМАТИЧЕСКИЙ И ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫЙ ЦИКЛ. БАЗОВАЯ ЧАСТЬ
АННОТАЦИЯ

к рабочей программе учебной дисциплины



«Математика»
1. Цели и задачи освоения дисциплины

Цель освоения дисциплины: последовательное изложение основных методов и результатов математики которые составляют основу фундаментального математического образования студентов, вооружение студентов математическими методами, которые могут способствовать более успешному осуществлению профессиональной деятельности и формированию общекультурных компетенций.

Задачи освоения дисциплины:

  • ознакомление с фундаментальными понятиями математики - множествами, алгебры логики, теории матриц и определителей, элементы комбинаторики;

  • показать взаимосвязь между разделами: математическая логика, теория множеств и теория матриц и определителей;

  • показать связь школьного курса математики с изучаемыми понятиями;

  • особое внимание при решении задач по теории вероятностей обратить на работу с условием задачи.


2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Дисциплина относится к базовой части - Б2, математический и естественнонаучный цикл: Б2.Б.1.

Содержание данной дисциплины опирается на базовые знания школьного курса алгебры и начал анализа, выступает опорой для следующих курсов: «Практикум по современным информационным технологиям», «Информационные и коммуникационные технологии в социальной сфере».
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по направлению подготовки 050400.62 Психолого-педагогическое образование профиль Психология и социальная педагогика:



Коды компетенции

Наименование компетенции

Структурные элементы компетенции (знания, умения, навыки и опыт деятельности, получаемые в результате освоения дисциплины)

ОК-4

Готов использовать основные положения и методы социальных гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных.

Иметь представление о математике как науке, истории ее развития, о ее методах и о ее основных и составных структурах.

Владеть основными понятиями таких разделов как: математическая логика, теория множеств, матрицы и определители.

Уметь проводить рассуждения с использованием знаний по математической логике.

Уметь решать основные типы задач по теории множеств.

Уметь проводить статистическую обработку информации.

Уметь ориентироваться в информационном потоке, находить и перерабатывать информацию, критически относится к полученной информации, владеть новыми информационными технологиями.

Иметь опыт письменной речи и публичного выступления.

Иметь опыт ответственного отношения к процессу обучения, выполнения всех требований, предъявляемых в процессе обучения, самоорганизации.

Иметь представление об использовании математической логике в гуманитарных науках, в частности в лингвистике.

ОК-5

Способен последовательно и грамотно формулировать и высказывать свои мысли, владеет русским литературным языком, навыками устной и письменной речи, способен выступать публично и работать с научными текстами.

ОК-9


Способен понять принципы организации научного исследования, способы достижения и построения научного знания.



4. Общая трудоемкость дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа).


5. Образовательные технологии

При реализации программы дисциплины «Математика» используются следующие образовательные технологии: аудиторные занятия проводятся в виде лекций, практических занятий. Практические занятия включают разбор конкретных примеров и задач с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

Необходимым условием изучения дисциплины является применение эвристических технологий, направленных на формирование у бакалавров опыта поисковой, исследовательской деятельности.
6. Контроль успеваемости

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды текущего контроля: опрос, контрольная работа, тест.

По данной дисциплине предусмотрена форма отчетности: не предусмотрена.

Промежуточная аттестация проводится в форме: экзамен.


АННОТАЦИЯ

к рабочей программе учебной дисциплины



«Современные информационные технологии»


  1. Цели и задачи освоения дисциплины

Цель освоения дисциплины состоит в формировании у студентов знаний об информационных процессах и моделях, связанных с использованием стандартного программного обеспечения компьютера в учебной, а затем и профессиональной деятельности.

Задачи освоения дисциплины:

  • знакомство с приёмами работы в различных операционных средах;

  • изучение стандартных интерфейсов пользователя, умение ориентироваться в них и, при необходимости, пользоваться встроенной справочной информацией;

  • знакомство со стандартными технологиями обработки данных текстового и графического вида, данных, представленных в табличной форме;

  • знание способов управления компьютерными системами при помощи различных системных утилит;

  • понимание сущности объектного подхода к построению сложных программных и операционных сред.




  1. Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Дисциплина относится к базовой части естественнонаучных дисциплин учебного цикла (Б2.Б.2).

Знания и умения полученные в результате изучения дисциплины является опорой для освоения дисциплины «Практикум по современным информационным технологиям» (Б.2.В.ДВ.1).


3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению подготовки: 050400.62 Психолого-педагогическое образование профиль Психология и социальная педагогика:



Коды
компетенции


Наименование компетенции

Структурные элементы
компетенции (знания, умения, навыки и опыт деятельности, получаемые в результате освоения дисциплины)


ОК-4

Готов использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач

Знать: о возможностях и месте информатики в современном обществе;

о структуре информатики как науки;

о способах и средствах информатизации рабочего места; об основных принципах функционирования компьютерных систем;

о принципах построения пользовательского интерфейса; о способах защиты данных в компьютерных сетях; об экономических и правовых аспектах информационных технологий; элементарные сведения теории информации; способы компьютерного представления текстовой, числовой, графической, аудио информации; основные возможности операционных систем; основные системные утилиты; виды вредоносного ПО и способы защиты от него; об основных видах пользовательского ПО.



Уметь: пользоваться справочной информацией; создавать и обрабатывать графические изображения; набирать и форматировать тексты; решать типовые задачи в электронных таблицах; организовывать базы данных; осуществлять поиск информации в Интернет.

Владеть: компьютерной терминологией;

навыками работы в операционной системе;

основными навыками обработки числовой, текстовой и графической информации;

основами компьютерной защиты информации.



ОК-7

Владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации; имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией; осознает сущность и значение информации в развитии современного общества, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях


4. Общая трудоемкость дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.


5. Образовательные технологии

В ходе освоения дисциплины при проведении аудиторных занятий используются следующие образовательные технологии: консультации, проблемные лекции, рейтинговая технология, индивидуальный подход.

При организации самостоятельной работы занятий используются следующие образовательные технологии: рейтинговая технология, индивидуальный подход, интерактивное самообучение (работа с литературой, вопросы и задания для самоконтроля, консультации).
6. Контроль успеваемости

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды текущего контроля: лабораторные работы по каждому разделу дисциплины, контрольные работы, зачёт.

По данной дисциплине предусмотрена форма отчетности: зачёт.

АННОТАЦИЯ

к рабочей программе учебной дисциплины



«Анатомия и возрастная физиология»
1. Цели и задачи освоения дисциплины

Цель освоения дисциплины: способствовать формированию навыка здорового образа жизни и безопасной образовательной среды с учетом требований гигиены и охраны труда, владению основными методами защиты работников, обучающихся и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий. Приобретение каждым студентом глубоких знаний по основам анатомии и возрастной физиологии, об основных биологических закономерностях и анатомо-физиологических особенностях развития организма детей и подростков на основе современных достижений анатомии, физиологии, нейрофизиологии. Ознакомиться с основными закономерностями пренатального, постнатального онтогенеза. С механизмами регуляции, которые объединяют организма в единое целое и физиолого-гигиеническими требования; анатомо-физиологическими особенностями созревания мозга, развитием и формированием типологических особенностей у детей и подростков. Развитие речи, памяти, внимания и сознательной деятельности. Анатомия и возрастная физиология является основой для изучения педагогики, психологии и других дисциплин. Определение уровня функционального развития ребенка и его готовность к обучению. На основе полученных знаний студент приобретает умение использовать полученные знания при последующем изучении других учебных дисциплин, а также в будущей практической деятельности.

Задачи освоения дисциплины:

  • ознакомление с основными понятиями и методами анатомо-физиологического исследования; рефлекторным принципом и системной организацией работы мозга; принципами надежности физиологических систем; общими закономерностями деятельности детского организма; с возрастными изменениями структурно-функциональной организации организма ребенка;

  • углубленное изучение механизмов регуляции различных функций.


2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Учебный профессиональный цикл Б2 бакалавриата базовая часть Анатомия и возрастная физиология направление подготовки 050400.62 Психолого-педагогическое образование профиль подготовки Психология и социальная педагогика.

Анатомия и возрастная физиология является фундаментальной дисциплиной, обеспечивающей формирование у студентов целостной системы представлений о процессах и механизмах регуляции, протекающих в организме детей и подростков, о процессах обработки и передачи информации в сенсорных системах, о механизмах ощущения, восприятия, развития речи, памяти, мозговых механизмах поведения и психической деятельности. Является основой для изучения общепрофессиональных и специальных дисциплин. Осуществляется связь с другими дисциплинами как: высшая нервная деятельность педагогика и психология, студенты получают целостное представление о человеке как главным в иерархической ступени.
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению подготовки.

Выпускник должен обладать следующими компетенциями:

Коды
компетенции


Наименование компетенции

Структурные элементы
компетенции (знания, умения, навыки и опыт деятельности, получаемые в результате освоения дисциплины)


ОК -11


Способностью формировать навыки здорового образа жизни и безопасной образовательной среды с учетом требования гигиены и охраны труда, владеет основными методами защиты работников, обучающихся и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий.


Знать:

- ценностные основы образования и профессиональной деятельности;

- основы медицинских знаний и здорового образа жизни;

- правовые нормы педагогической деятельности и образования;

- закономерности физического и психического развития и особенности их проявления в образовательном процессе в разные возрастные периоды.

Уметь:

- системно анализировать и выбирать воспитательные концепции;

-. учитывать в педагогическом взаимодействии особенности индивидуального развития учащихся.

Владеть:

- способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные программы).




4. Общая трудоемкость дисциплины

2 зачетные единицы (72 часа).


5.Образовательные технологии

В ходе освоения дисциплины при проведении аудиторных занятий используются следующие образовательные технологии: лекция-визуализация (с использованием различных форм наглядности: муляжи, таблицы, схемы, презентации), проблемные лекции. Лабораторные занятия проводятся в следующих формах: выполнение и защита лабораторных работ, коллективный разбор контрольно-измерительных данных, расчетно-графические задания.

При организации самостоятельной работы занятий используются следующие образовательные технологии: изучение литературных источников по дисциплине, опорных конспектов, составление сводных таблиц, написание рефератов, разработка комплексных схем, презентации таблиц, собеседование.
6. Контроль успеваемости

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды текущего контроля: вводные, итоговые тематические контрольные работы, устные ответы, защита рефератов.

По данной дисциплине предусмотрена форма отчетности: зачет.

Промежуточная аттестация проводится в форме: защиты индивидуальных заданий.
Оценивание студента на зачёте по дисциплине «Возрастная анатомия, физиология и гигиена



Результат зачёта

Требования к знаниям


зачтено

ОК – 11 (способностью формировать навыки здорового образа жизни и безопасной образовательной среды с учетом требования гигиены и охраны труда, владеет основными методами защиты работников, обучающихся и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий).


зачтено

ОК – 11 (способностью формировать навыки здорового образа жизни и безопасной образовательной среды с учетом требования гигиены и охраны труда, владеет основными методами защиты работников, обучающихся и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий). Имеются незначительные недочеты по компетенциям


зачтено

ОК – 11 (способностью формировать навыки здорового образа жизни и безопасной образовательной среды с учетом требования гигиены и охраны труда, владеет основными методами защиты работников, обучающихся и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий). Студент имеет слабое представление о методах защиты от возможных последствий аварий, катастроф и стихийных бедствий.


не зачтено

Не овладел: ОК -11.


АННОТАЦИЯ

к рабочей программе учебной дисциплины



«Основы педиатрии и гигиены»
1. Цель и задачи освоения дисциплины

Цель изучения дисциплины: формирование у студентов общекультурных и профессиональных компетенций по практическому применению теоретических знаний в области педиатрии и гигиены, строения и функционирования организма ребенка, диагностики основных острых заболеваний и состояний детей, требующих неотложной помощи; о влиянии этих нарушений на нервно-психическое развитие детей, знаниям по профилактике заболеваний у школьника, санитарно-гигиеническим навыкам ухода за здоровым и больным ребенком на этапах его развития.

Задачами изучения дисциплины являются: приобретение и развитие знаний, умений, и навыков для освоения вопросов по педиатрии и гигиене детей школьного возраста, представление о функциональных расстройствах организма ребенка на этапах его развития, о часто встречающихся заболеваниях, детских инфекционных болезнях и их профилактике, умениях и навыках ухода за здоровыми и больными детьми.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Дисциплина «Основы педиатрии и гигиены» относится к дисциплинам базовой части учебного цикла Б2. Б.4. (Математический и естественнонаучный цикл).

Основы педиатрии и гигиены базируется в своих изысканиях на знаниях, умениях, навыках (компетенциях) таких дисциплин, как анатомия и возрастная физиология.

По их освоению студенты должны:

знать организацию воспитательного процесса с учетом гигиенических норм и профилактики нарушений зрения и осанки у школьника; понятие об этиологии, клинике, лечении и реабилитации основных заболеваний детей, о возможных последствиях для нервно - психического развития детей, перенесенных заболеваний;

- иметь специальные знания, умения, навыки, опыт деятельности по объективного исследования ребенка, чтобы уметь улавливать отклонения от нормы, с целью профилактики развития заболевания и при возникновения состояний опасных для жизни.

Совместно они составляют формирование общей культуры в области педиатрии и гигиены. Дисциплина Основы педиатрии и гигиены связана с мировоззренческими, воспитательными и развивающими задачами общего образования, задачами социализации и ориентирована на подготовку к последующему профессиональному образованию или профессиональной деятельности.

Дисциплина «Основы педиатрии и гигиены» является базовой для изучения таких дисциплин, как психология развития, здоровьесберегающие технологии.


3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению подготовки (специальности)1: 050400.62. Психолого-педагогическое образование профиль Психология и социальная педагогика



Коды компе-тенции

Наименование компетенции

Структурные элементы
компетенции (знания, умения, навыки и опыт деятельности, получаемые в результате освоения дисциплины)


ОК 4

Способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования

Знать: закономерности возникновения и развития детских болезней.

Уметь: применять знания о здоровье детей и гигиены в образовательной и профессиональной деятельности.

Владеть: методами санитарно-просветительской работы.

Приобрести опыт деятельности: профилактики основных заболеваний детей и соблюдения гигиены.

ОК - 11

Способен формировать навыки здорового образа жизни и безопасной образовательной среды с учетом требования гигиены и охраны труда, владеет основными методами защиты работников, обучающихся и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий.

Знать: закономерности основы здорового образа жизни и безопасной образовательной среды, гигиенические нормы и требования организации воспитательного процесса с учетом профилактики нарушений здоровья.

Уметь: осуществлять сбор и первичную обработку информации об истории развития и заболевания детей, осуществлять диагностику основных острых заболеваний и состояний детей, требующих неотложной помощи.

Владеть: методами объективного исследования ребенка, чтобы уметь улавливать отклонения от нормы, с целью профилактики развития заболевания и при возникновения состояний опасных для жизни.

Приобрести опыт деятельности: по защите обучающихся от развития нарушений здоровья и организации безопасной образовательной среды с учетом требования гигиены и охраны труда.


4. Общая трудоемкость дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа).


5. Образовательные технологии

При освоении дисциплины «Основы педиатрии и гигиены» используется лекционно-семинарско-зачетная система обучения, являющаяся традиционной для вузов.

Учебный материал преподается в виде аудиторной работы: лекционным методом потоку студентов, практические занятия по группам. На практических занятиях и в процессе самостоятельной работы студенты отрабатывают практические навыки по уходу за ребенком

В ходе освоения дисциплины при проведении аудиторных занятий используются следующие образовательные технологии:

Технологии коллективного совместного обучения (КСО): групповая работа (парная или микрогрупповая – 2-4 человека).

Интерактивные технологии:


1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   31


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2016
обратиться к администрации

    Главная страница