Б гуманитарный, социальный и экономический цикл. Базовая часть



страница4/31
Дата10.02.2016
Размер5.03 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   31

Б1.В.ДВ ДИСЦИПЛИНЫ ПО ВЫБОРУ
АННОТАЦИЯ

к рабочей программе учебной дисциплины



«Этническая и национальная культура»
1. Цели и задачи освоения дисциплины

Цель освоения дисциплины: познакомить студентов с понятием и содержанием этнической и национальной культуры, а так же нормами, правилами и стилями межкультурной коммуникации, наряду с ментальными особенностями и национальными обычаями представителей различных цивилизаций, когда сравнение ценностных систем представителей восточных и западных культур помогут формированию толерантности, так необходимых современному человеку; сформировать общекультурные компетенции, подготовив студентов их к профессиональной деятельности в условиях межкультурной интеграции.

Задачи освоения дисциплины: заключаются в приобретении и развитии следующих знаний, умений и навыков личности:

  • рассмотреть особенности развития этнической и национальной культуры как гуманитарного направления в условиях современной глобализации;

  • проследить основные этапы развития межкультурной коммуникации как отдельной отрасли знания;

  • овладеть основными понятиями и обозначающими их терминами, принятыми сегодня в теории этнической культуры (культурная картина мира, языковая картина мира, категоризация культуры; межкультурная коммуникация, культурный шок и др.);

  • выделить доминирующие в той или иной культуре ценности, значения и смыслы, составляющие ее историко-культурное своеобразие и проявляющиеся на когнитивном, лингвистическом (вербальном) и невербальном уровнях;

  • научиться использовать полученные знания в конкретных ситуациях межкультурной коммуникации.


2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Дисциплина «Этническая и национальная культура» относится к дисциплинам по выбору вариативной части Гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1.В.ДВ.1.1)

Курс «Этническая и национальная культура» предшествует изучению дисциплин «Истории религии», «Поликультурное образование» и формирует у студента умение выявлять закономерности и особенности общественного развития в поликультурном и поликонфессиональном мире. Курс способствует повышение профессионально-педагогической и общей культуры студента, выработке этнической толерантности при восприятии социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к исторического и культурному наследию своего народа и народов мира.

Базовые «входные» знания, которыми должен обладать студент после изучения «истории» знание основных понятий, связанных с историческим прошлым этносов. Эти входные данные являются базой для дальнейшего углубленного изучения этнических проблем, понимания закономерностей и причинно-следственных связей в современном полиэтничном мире, выработки умения анализировать факты в развитии межнациональных отношений.

Таким образом, рассматриваемая дисциплина тесно связана со следующими частями ООП и является основой для изучения следующих дисциплин:


  1. История религии (Б1 .В.ДВ.5);

  2. Поликультурное образование (БЗ.Б.2.4)

Основой для изучения «Этнической и национальной культуры» являются дисциплины:

1) История (Б1.Б1).


3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по направлению подготовки 050400.62 Психолого-педагогическое образование профиль Психология и социальная педагогика:




Коды компетенции

Наименование компетенции

Структурные элементы компетенции (знания, умения, навыки и опыт деятельности, получаемые в результате освоения дисциплины)

ОК-1

Способен использовать в профессиональной деятельности основные законы развития современной социальной и культурной среды.

Знать: этническую картину мира; основные понятия и категории курса «Этническая и национальная и культура».

Уметь: свободно дискутировать по актуальным проблемам этноса в контекста культуры; определять особенности национальной культуры давать собственную оценку современной национальной политики в РФ.

Владеть: умением анализировать литературу по проблемам этнической и национальной культуры; умением участвовать в дискуссии, грамотно, логично, доказательно излагать свои мысли.

Приобрести опыт деятельности: в использовании знания курса для оценка и прогнозирования современной этнополитической ситуации.

ОК-3


Владеет моральными нормами и основами нравственного поведения.


Знать: основные проблемы межкультурной коммуникации; национальные образы мира; культурно-антропологические основы межкультурной коммуникации управления духовными процессами.

Уметь: проявлять расовую, национальную, этническую и религиозную терпимость, уважительно относиться к историческому и культурному наследию; давать собственную оценку современной национальной политики в РФ.

Владеть: навыками и умениями эффективного кросскультурного взаимодействия; - умением участвовать в дискуссиях по проблемам этнической и национальной культуры, грамотно, логично, доказательно излагать свои мысли.

Приобрести опыт деятельности: в конкретной ситуации понять и сформулировать проблемы, которые могут быть решены средствами учебного курса; бережном отношении к историческому культурному наследию народов России и мира.


4. Общая трудоемкость дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 1 зачетная единица (36 часов).


5. Образовательные технологии

Дисциплина «Этническая и национальная культура» в учебном плане предполагает подачу материала студентам в виде лекций семинаров.

В целях оптимизации процесса обучения наряду с чтением традиционных (информационно объяснительных лекций) используются такие образовательные технологии, как проблемная лекция, начинающаяся с вопросов, с постановки проблемы, которуюв ходе изложения материала необходимо решить. Лекция строится таким образом, что деятельность студента по ее усвоению приближается к поисковой, исследовательской. Обязателен диалог преподавателя и студентов.

Семинары нацелены на активизацию познавательной деятельности студентов. Уровень обучаемости (объем и качество знаний) оценивается с помощью контрольно-измерительных материалов (тестов), вопросов и заданий, которые заранее раздаются студентам с целью самоподготовки, собеседования по основным темам курса.

Студенты по данной дисциплине могут так же получить консультацию, как в индивидуальной, так и групповой форме.

Технологии коллективного совместного обучения (КСО): групповая работа (парная или микрогрупповая - 2-4 человека).

Интерактивные технологии:


  • «круглые столы», диспуты, дискуссии;

  • презентации;

  • информационно-коммуникативные технологии (использование ПК и мультимедийной техники как средств обучения).

Для самостоятельной работы студентов по каждой теме подготовлены вопросы для самоконтроля, к семинарскому занятию, которые предлагаются за 1-2 недели до проверки семинарского занятия, а также рекомендуется соответствующая литература.

Итоговое испытание - зачет. Это не только проверка знаний, но и их углубление и систематизация. Оценка выставляется с учетом пройденного материала и средней оценке, полученной студентом в течение семестра.


6. Контроль успеваемости

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды текущего контроля: тестирование, собеседование.

По данной дисциплине предусмотрена форма отчетности: экзаменационная ведомость, таблица успеваемости.

Промежуточная аттестация проводится в форме: зачета.


АННОТАЦИЯ

к рабочей программе учебной дисциплины



«Языковые формулы официальных документов»


  1. Цель и задачи дисциплины

В настоящее время в системе высшего профессионального образования обучение стилистике и оформлению деловых бумаг как важному элементу общей и профессиональной культуры и средству профессионального общения приобрело особую актуальность. Современная социально-историческая и технико-экономическая обстановка обусловила развитие и расширение специфического профессионального использования русского языка в сфере науки, техники, технологий. В ответ на требования времени в государственные образовательные стандарты высшего образования дисциплина «Языковые формулы оформления официальных документов». Учебная программа курса «Языковые формулы оформления документов» составлена в соответствии с Государственным стандартом образования, определяющим требованиям и рекомендации при обучении русскому языку и культуре речи в высшей школе.

Предлагаемая программа дисциплины «Языковые формулы оформления документов» разработана на основе специальных исследований профессиональной и учебной коммуникативной деятельности будущего специалиста и предназначена для студентов высших учебных заведений, осуществляющих подготовку специалистов социальной сферы деятельности.



Целью обучения является формирование и развитие коммуникативной компетенции специалиста-участника профессионального общения на русском языке в сфере науки и деловой сфере.

Задачами обучения являются:

  • освоение теоретических основ общего курса и формирование навыков нормативных, коммуникативных, этических аспектов устной и письменной речи;

  • повышение общей культуры речи, уровня орфографической, пунктуационной и стилистической грамотности будущих специалистов;

  • формирование и развитие необходимых знаний о языке и профессиональном деловом и научном общении в российской и мировой практике, а также навыков и умений в области деловой и научной речи, написания и защиты учебно-научной работы.




  1. Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Дисциплина «Языковые формулы оформления документов» (В 1.В.ДВ) относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин.

Для освоения дисциплины «Языковые формулы оформления документов» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные при изучении предмета «Русский язык» в общеобразовательной школе.

Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения» дисциплин по выбору студентов профессионального цикла, прохождения педагогической практики.


  1. Требования к результатам освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению подготовки (специальности):

Коды

компетенции

Наименование компетенции

Структурные элементы компетенции (знания, умения, навыки и опыт деятельности, получаемые в результате освоения дисциплины)

ОПК-3

Владеет основами речевой профессиональной культуры.

Имеет представление: о семиотике как дисциплине, связывающей различные разделы гуманитарных, точных и естественнонаучных знаний через представление о знаковом характере изучаемых процессов.

Знать: основные понятия и концепции, предложенные в рамках семиотики и семиологии, а также наиболее важных приложений семиотических подходов.

Уметь: читать, реферировать и обсуждать научную литературу по семиотике;

Иметь навыки: ведения структурно-семиотического исследования.

ОК-16

Способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики в современном социуме

Знать: об особенностях аргументации; о структуре и особенностях устной и письменной речи; об основах ораторского искусства.

Уметь: использовать различные формы, виды устной и письменной коммуникации на родном языке в учебной и профессиональной деятельности; аргументировано строить устные и письменные высказывания; выступать публично.

Владеть: навыками аргументации, ведения дискуссии полемики и различного рода рассуждений; культурой мышления, навыками аргументации; коммуникативно-речевыми (риторическими умениями).


4. Общая трудоемкость дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.


5. Образовательные технологии

В ходе освоения дисциплины при проведении аудиторных занятий используются следующие образовательные технологии:

Используются технологии коллективного совместного обучения (КСО): групповая работа (парная или микрогрупповая – 2-4 человека).

Используются нтерактивные технологии:




Семестр

Вид занятия

(Л, ПР, ЛР)



Тема

Используемые
интерактивные
образовательные технологии

Кол-во
часов

2

Лекц

Официально-деловой стиль. Основные этапы создания устного делового текста

Лекция «вдвоем» (бинарная лекция)

2




ПР

Культура официально-деловой речи.


Практическое занятие на основе кейс-метода

2

ИТОГО:

4

При организации самостоятельной работы занятий используются следующие образовательные технологии:



  • подготовку к аудиторным занятиям (лекциям, практическим, лабораторным и др.) и выполнение соответствующих заданий;

  • работу над отдельными темами учебных дисциплин (модулей) в соответствии с учебно-тематическими планами;

  • подготовку к практикам и выполнение заданий, предусмотренных практиками;

  • выполнение письменных контрольных и курсовых работ (проектов), расчетно-графических работ, рефератов и т.п.;

  • подготовку ко всем видам контрольных испытаний, в том числе промежуточным и итоговым экзаменам и зачётам;

  • подготовку к государственной (итоговой) аттестации, в том числе выполнение выпускной квалификационной работы и сдаче госэкзамена(ов);

  • работу в студенческих научных обществах, кружках, семинарах и т.п.;

  • участие в работе факультативов, спецсеминаров и т.п.;

  • участие в научной и научно-методической работе кафедр и учебно-научных подразделений Университета;

  • подготовка к олимпиадам, конкурсам, конференциям;

  • участие в научных и научно-практических конференциях, семинарах, конгрессах и т.п.;

  • другие виды деятельности, организуемой и осуществляемой Университетом, институтами, факультетами, кафедрами и органами студенческого самоуправления.


6. Контроль успеваемости

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды текущего контроля:

Опрос, проверка домашнего задания, решение ситуативных задач.

По данной дисциплине предусмотрена форма отчетности: рефераты, контрольные работы, лабораторные работы.



Промежуточная аттестация проводится в форме зачета.

АННОТАЦИЯ

к рабочей программе учебной дисциплины



«Социальная политика»
1. Цели и задачи освоения дисциплины

Целью изучения дисциплины является: формирование у студентов, обучающихся по направлению 050400.62 Психолого-педагогическое образование профиль Психология и социальная педагогика: общекультурных компетенций по практическому применению теоретических знаний о наиболее важных составляющих современной социальной политики Российской Федерации, органах государственного управления, ответственных за реализацию социальной политики, приоритетных областях деятельности органов управления в решении задач социальной сферы.

Задачами изучения дисциплины являются:

  • формирование представлений о целях, задачах, принципах и основных направлениях реализации социальной политики Российской Федерации на современном этапе;

  • воспитание нравственности, морали, толерантности на основе изучения происходящих в стране социальных процессов;

  • приобретение способности к эффективному поиску информации о социальных процессах и критике имеющихся источников информации;

  • формирование умения выделять имеющиеся в общественном развитии современной России социальные проблемы и представлять возможные способы их разрешения.


2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Дисциплина «Социальная политика» относится к дисциплинам по выбору базовой части учебного цикла Б1 – «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» (Б1.В.ДВ2).

Данный курс расширяет и закрепляет знания студентов о мерах по государственному регулированию социальных процессов, основных направлениях деятельности органов управления Российской Федерации в социальной сфере, тенденциях развития российского общества.

Подготовка бакалавров по дисциплине «Социальная политика» способствует культурному и духовно-нравственному развитию студентов, формированию у них целостного представления об обществе и происходящих в нем процессах.

Наряду с другими учебными дисциплинами гуманитарного, социального и экономического цикла, дисциплина «Социальная политика» составляет основу знаний о природе происходящих социальных процессов, методах их государственного регулирования, основных проблемах, существующих в этой области, и опирается на знания, полученные в процессе изучения таких дисциплин, как: «Право в социальном обеспечении» и «Управление социальными системами».

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа).

Учебная дисциплина изучается в последнем (восьмом) семестре и является завершающей для группы дисциплин социальной направленности.
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению подготовки:



Коды
компетенции


Наименование компетенции

Структурные элементы
компетенции (знания, умения, навыки и опыт деятельности, получаемые в результате освоения дисциплины)


ОК-1

Способен использовать в профессиональной деятельности основные законы развития современной социальной и культурной среды.

Знать: основные направления деятельности органов государственной власти и местного самоуправления в социальной сфере.

Уметь: давать оценку эффективности деятельности органов управления в социальной сфере.

Владеть: понятийным аппаратом социально-политической науки, основными терминами и категориями, которые используются в рамках учебной дисциплины.

Приобрести опыт деятельности: в использовании научных знаний для оценки и прогнозирования развития современной социальной ситуации в России.

ОК-4

Готов использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач.

Знать: сферы социальной жизни, являющиеся объектом государственной социальной политики.

Уметь: использовать полученные знания в своей практической деятельности.

Владеть: методами анализа социальных процессов и деятельности органов управления, направленной на их регуляцию и координацию.

Приобрести опыт деятельности: в конкретной ситуации понять и сформулировать проблемы, которые могут быть решены средствами учебного курса.


4. Общая трудоемкость дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа).


5. Образовательные технологии

Дисциплина «Социальная политика», согласно учебному плану, предполагает подачу материала студентам в виде лекций и практических занятий (семинаров).

В целях оптимизации процесса обучения наряду с чтением традиционных (информационно-объяснительных лекций) используются такие образовательные технологии, как:

- проблемная лекция, начинающаяся с вопросов, с постановки проблемы, которую в ходе изложения материала необходимо решить. Лекция строится таким образом, что деятельность студента по ее усвоению приближается к поисковой, исследовательской. Обязателен диалог преподавателя и студентов;

- лекции с разбором конкретной ситуации, в процессе которой студенты совместно анализируют и обсуждают представленный материал.

Практические занятия (семинары) нацелены на активизацию познавательной деятельности студентов. Уровень обучаемости (объем и качество знаний) оценивается с помощью контрольно-измерительных материалов (тестов), решения ситуационных задач (вопросов и заданий), которые заранее раздаются студентам с целью самоподготовки, собеседования по основным темам курса, контрольных работ рубежного контроля.

Студенты по данной дисциплине могут также получить консультацию, как в индивидуальной, так и групповой форме.

Технологии коллективного совместного обучения (КСО): групповая работа (парная или микрогрупповая – 2-4 человека).

Интерактивные технологии:

- «круглые столы», диспуты, дискуссии, деловые игры по закреплению категориального аппарата, терминологии, хронологии;

- презентации;

- информационно-коммуникативные технологии (использование ПК и мультимедийной техники как средств обучения).

Для самостоятельной работы студентов по каждой теме подготовлены вопросы и задания, которые предлагаются за 1-2 недели до проверки практического (семинарского) занятия, а также рекомендуется соответствующая литература (основная и дополнительная).

Рубежный контроль осуществляется в середине и конце семестра и состоит из письменной контрольной работы, варианты и вопросы которой предоставляются в начале и середине семестра.

Итоговое испытание – зачет. Это не только проверка знаний, но и их углубление и систематизация. Отметка о зачете выставляется по совокупности пройденного материала и среднему баллу, полученному студентом в течение семестр.
6. Контроль успеваемости

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды текущего контроля: подготовка устных докладов, собеседование, самостоятельная работа, написание реферата, тестирование.

По данной дисциплине предусмотрена форма отчетности: зачетные ведомости, ведомости компьютерного тестирования, таблица успеваемости, рабочие тетради по практическим занятиям.

Промежуточная аттестация проводится в форме зачета.

АННОТАЦИЯ

к рабочей программе учебной дисциплины



«Социология»
1. Цели и задачи освоения дисциплины

Цель освоения дисциплины: формирование общекультурных компетенций, направленных на использование теоретических знаний, практических навыков и умений в данной области. Дать углубленную характеристику общества как организованной формы существования людей, социальных изменений и процессов, происходящих в социуме. Социология составляет основу социального знания и формирует общий объем знаний студентов об общественной жизни.

Задачи освоения дисциплины:

  • определить специфику социологического знания и специфики социологического знания и профессии социолога;

  • охарактеризовать основные школы, этапы формирования и проблемы социологической теории, ее современное состояние.

  • рассмотреть социальную структуру, теории и типы социальной стратификации и мобильности

  • описать сущности, структуры и виды социальных процессов; характеристики основных теорий социального развития; механизмы социального действия и взаимодействия

  • определить особенности формирования личности; структуры социальной организации и ее типы.


2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Дисциплина «Социология» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1.В.ДВ.2). 

Дисциплина «Социологии» рассматривает основные социологические понятия, а также принципы и начала, общие для различных социологических дисциплин профессионального цикла.

Особое положение данной дисциплины в системе гуманитарных наук объясняется:

1) социология является наукой об обществе, его явлениях и процессах; 2) включают в себя общую социологическую теорию, или теорию общества, которая выступает как теория и методология всех других гуманитарных наук; 3) все гуманитарные науки, изучающие различные стороны жизнедеятельности общества и человека, всегда включают в себя социальный аспект, т. е. те законы, которые исследуются в той или иной сфере общественной жизни и реализуются через деятельность людей; 4) техника и методика изучения человека и его деятельности, которые разрабатываются социологией, необходимы для всех общественных и гуманитарных наук, так как используются ими для своих исследований; 5) сложилась целая система исследований, которые проводятся на стыке социологии и других наук. Эти исследования получили название социальных исследований (социально-экономических, социально-политических, социально-демографических и др.).

Специфика социологии заключается в ее пограничном положении между естественнонаучным и социогуманитарным знанием. Она одновременно использует методы философских и социально-исторических обобщений и специфические методы естественных наук – эксперимент и наблюдение. Социология изучают и общие законы бытия (онтология), и общие принципы познания (гносеология, логика, методология). Но наиболее глубоко проникает в структуру социологии философия, становясь частью ее теоретической системы (особенно социальная философия). Также важна связь социологии с историей. В социологии широко используются исторические данные.

Большую роль для социологии играет статистика, придающая ей конкретно-научный характер. Социология тесно взаимодействует с психологией. Социальная психология является отраслью научного знания, возникшего на стыке социологии и психологии. Со всеми науками об обществе социология связана социальным аспектом его жизни; отсюда социально-экономические, социально-демографические и другие исследования. В системе социогуманитарного знания социология играет особую роль, так как дает другим наукам об обществе научно обоснованную теорию общества через его структурные элементы и их взаимодействие; методику и технику изучения человека.

Значение социологии для других наук заключается в том, что она дает научно обоснованную теорию об обществе и его структурах, обеспечивает понимание законов взаимодействия его различных структур.

Таким образом, рассматриваемая дисциплина тесно связана со следующими частями ООП:

-гуманитарный, социальный и экономический цикл (философия, история, социальная психология, культурология).



гуманитарный, социальный и экономический цикл

  1. история (Б1.Б.1)

  2. философия (Б1.Б.2);

  3. этническая и национальная культура (Б1.В.ДВ.1)

  4. социальная политика (Б1.В.ДВ.2);

  5. политология (Б1.В.ДВ.4);


3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению подготовки:

050400.62 Психолого-педагогическое образование Профиль Психология и социальная педагогика


Коды
компетенции


Наименование компетенции

Структурные элементы
компетенции (знания, умения, навыки и опыт деятельности, получаемые в результате освоения дисциплины)


ОК-2

Владеет историческим методом и умеет его применять к оценке социокультурных явлений

Знать: основные понятия социологии; основные тенденции и направления развития мировой и отечественной социологии.

Уметь: анализировать современные социальные проблемы; определять предпосылки, структуру, проблемы, противоречия социальных изменений в обществе.

Владеть: терминологией социологической науки; практическими навыками интерпретации социальных явлений.

Приобрести опыт деятельности: проведения элементарного социологического исследования; нахождения необходимых данных в справочной литературе, использования предметного указателя; грамотного написание и оформления практических работ.

ОК-4

Готов использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач

Знать: характеристику, теории и типы социальной стратификации и мобильности; социальную структуру современного российского общества;

предпосылки создания социологии как науки.



Уметь: интерпретировать с помощью социологических понятий социальную реальность.

Владеть: практическими навыками интерпретации социальных явлений.

Приобрести опыт деятельности: грамотного написание и оформления практических работ.


4. Общая трудоемкость дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа).


5. Образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины наряду с традиционными видами лекционных занятий, также используются лекция-диалог (осуществляемая в формате «вопросы – ответы»), проблемная лекция.

Практические занятия проводятся в следующих формах: разбор теоретических вопросов, коллективный разбор решения социологических проблем, анализ результатов тестирования, выполнение исследовательских работ и индивидуальных заданий, устные доклады студентов с последующим обсуждением их.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определен с учетом поставленной цели рабочей программы, особенностей обучающихся и содержания дисциплины и составляют 32% от всего объема аудиторных занятий.

При организации самостоятельной работы занятий используются следующие образовательные технологии: работа с книгой, выполнение контрольных и индивидуальных заданий, написание и защита рефератов.

При организации самостоятельной работы занятий используются следующие образовательные технологии: дисциплине «Социология» в течение семестра проводятся контрольные испытания следующих видов: текущие, рубежные, итоговые.

Текущие испытания проводятся в процессе изучения дисциплины в виде контрольных опросов на семинарских занятиях, конспектов лекций. Текущие испытания направлены на определение уровня подготовленности по разделу, фрагменту дисциплины (компетенции: ОК-2, ОК-4).

Виды текущих испытаний:



  • устные опросы;

  • защита индивидуального задания;

  • защита реферата;

  • проверка конспекта лекций, тем для самостоятельного изучения;

  • написание тестовых заданий;

  • написание словарного диктанта

Рубежные испытания, как правило, предназначены для определения уровня подготовки по материалам блока дисциплины. Рубежный контроль проводится перед каждой аттестацией студентов, а также в конце семестра в виде контрольных работ и тестирования (компетенции: ОК-2, ОК-4).
6. Контроль успеваемости

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды текущего контроля: устные опросы; защита индивидуального задания; защита реферата; проверка конспекта лекций, тем для самостоятельного изучения; написание тестовых заданий; написание словарного диктанта.

По данной дисциплине предусмотрена форма отчетности: зачет.

Промежуточная аттестация проводится в форме собеседования.

АННОТАЦИЯ

к рабочей программе учебной дисциплины



«Право в социальном обеспечении»
1. Цели и задачи освоения дисциплины

Цель освоения дисциплины: формирование общекультурной, общепрофессиональной компетенций, направленных на освоение правовых основ работы системы социального обеспечения населения, позволяющих социальному педагогу компетентно осуществлять взаимодействие с учреждениями и организациями, занимающихся социальной защитой, информированием населения о различных видах пособий и выплат гражданам по социальному обеспечению.

Задачи освоения дисциплины:

  • актуализация знаний в области правовых аспектов социального обеспечения, понимания процесса правоотношений как неотъемлемой компоненты современного образования;

  • ознакомление студентов с деятельностью основных социальных учреждений, организаций и служб, участвующих в процессе назначения, исчисления и выплаты пенсий, пособий и выплат;

  • развитие готовности студентов к выявлению и решению современных социальных проблем детей и семей;

  • формирование установки на самообразование, расширение общего кругозора, выбор профиля специализации.


2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Дисциплина «Право в социальном обеспечении» изучается студентами 2 курса бакалавриата по направлению подготовки 050400.62 «Психолого-педагогическое образование», профиль «Психология и социальная педагогию). Дисциплина относится к вариативной части учебного цикла - Б1.В.ДВ.3.1.

Дисциплина опирается на следующую дисциплину: «Нормативно-правовое обеспечение деятельности социального педагога». Знания, умения, навыки, приобретенные при изучении данной дисциплины, используются при изучении последующей дисциплины: «Методика и технология работы социального педагога».
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по направлению подготовки 050400.62 Психолого-педагогическое образование профиль Психология и социальная педагогика:



Коды компетенции

Наименование компетенции

Структурные элементы компетенции (знания, умения, навыки и опыт деятельности, получаемые в результате освоения дисциплины)

ОК-4

Готов использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач.

Знать: об отрасли права социального обеспечения; о системе социального обеспечения различных категорий населения; о видах правоотношений по социальному обеспечению; основные понятия права социального обеспечения; основные принципы и организационно-правовые формы права социального обеспечения.

Уметь: использовать полученные знания в практической деятельности социального педагога; использовать полученные знания в образовательной практике; связать полученные теоретические знания с практической деятельностью, развивающей самостоятельность, укрепляющей интерес к научным исследованиям; анализировать изучаемый материал, делать выводы, выделять главные идеи; давать оценку общим фактам и явлениям права социального обеспечения.

Владеть: методами анализа научной и юридической литературы по дисциплине; навыками качественного выполнения самостоятельных, творческих работ; умениями оценивать общие факты и явления права социального обеспечения, применяя их в практической деятельности; аргументировано отстаивать свои положения; оперировать терминологическим и научным аппаратом; осуществлять деятельность в кооперации с коллегами, находить компромиссы при совместной деятельности.

Приобрести опыт деятельности: в использовании основных положений и методов права социального обеспечения при решении социальных и профессиональных задач.

ОК-11

Готов применять в профессиональной деятельности основные международные и отечественные документы о правах ребенка и правах инвалидов.

Знать: совокупность нормативных правовых актов (источников права) в законодательстве о социальном обеспечении; нормативно-правовые и организационные механизмы деятельности социальных учреждений и организаций, регулирующих процесс социального обеспечения, организационные, правовые и финансовые основы обязательного пенсионного и медицинского страхования в Российской Федерации.

Уметь: использовать полученные теоретические знания в решении конкретных социальных задач; информировать население по вопросам оказания практической социальной помощи ребенку в аспектах социального обеспечения для осуществления сотрудничества с учреждениями социального обеспечении, страхования и обслуживания населения.

Владеть: базовыми понятиями по курсу (узнавание терминов, определение понятий, воспроизводство полного объема каждого понятия); основами оказания информационной помощи ребенку и его семье по вопросам права социального обеспечения.

Приобрести опыт деятельности: применения в профессиональной деятельности основных международных и отечественных документов о правах ребенка и правах инвалидов.




    1. Общая трудоемкость дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа).
5. Образовательные технологии

При изучении курса «Право социального обеспечения» используются в учебном процессе технологии, охватывающие сферу практических взаимодействий преподавателя и студента в совместной деятельности, организованных на основе четкого целеполагания, систематизации, алгоритмизации приемов обучения (информационные технологии, технологии мультимедиа, технология сотрудничества, поисково-исследовательская технология, технология реферирования, технология анализа дидактической и исторической литературы).

Для реализации компетентностного подхода используем такие формы проведения занятий, как: индивидуальная работа студентов по написанию рефератов, сообщений, творческих заданий.

Для реализации целей освоения дисциплины используются следующие формы организации учебного процесса:



  1. Теоретические занятия (лекции). Лекции предполагают систематическое изложение материала с учетом последних достижений науки.

  2. Практические занятия. Целью практического занятия является овладение знаниями учебного курса по заданной теме, систематизация и закрепление учебного материала, контроль и оценка работы студента. Используются следующие виды работ: доклады, сообщения, опросы, обсуждения журнальных статей, проведение социально-педагогических исследований по темам курса. Практическое занятие помогает преподавателю не только проверить итоги самостоятельной работы студента, но и его умение аргументировать свое мнение.

  3. «Лекция-диалог»: применение техники активного слушания (лектор не просто доносит до студентов основное содержание курса, но и задает вопросы, активизирует аудиторию на вдумчивое восприятие информации).

  4. «Модельный метод обучения» (занятия в форме деловых и ролевых игр).

  5. Метод проектов (развитие познавательных, творческих навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве).

  6. Групповые дискуссии.

  7. Работа в малых учебных группах.

  8. Самостоятельная работа студентов.

6. Контроль успеваемости
6. Контроль успеваемости

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды текущего контроля: устный и письменный в форме: защита домашнего задания, написание реферата, тестирование.

По данной дисциплине предусмотрена форма отчетности: зачет.

Промежуточная аттестация проводится в устной форме.

АННОТАЦИЯ

к рабочей программе учебной дисциплины



«Социальные институты защиты и охраны детства»
1. Цели и задачи освоения дисциплины

Цель освоения дисциплины: сформировать у студентов систему знаний о социальных институтах защиты детства посредством изучения их организационно-деятельностных основ.

Задачи освоения дисциплины:

  • освоить знания об устройстве социальных институтов защиты и охраны детства;

  • сформировать навыки ориентации в системе нормативных правовых актов, самостоятельной работы с учебными пособиями, научной литературой и материалами практики деятельности учреждений социальной защиты, образования, здравоохранения, занятости детей и подростков;

  • сформировать навыки организации мероприятий по развитию и социальной защите детей и подростков.


2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО

  Дисциплина относится к базовой части учебного цикла – Б1.В.ДВ.3.2. к дисциплинам по выбору вариативной части учебного цикла – Б1 Профессиональный цикл Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС-03) по направлению 050400.62 Психолого-педагогическое образование (бакалавриат).Профиль Психология и социальная педагогика

Для успешного усвоения дисциплины студент должен владеть определенной суммой знаний, умениями и компетенциями, которые формируются на следующих дисциплинах: «Социальная педагогика» (Б3.Б.2.9), «Нормативно-правовое обеспечение деятельности социального педагога» (Б3.В.ДВ.4.2).

Дисциплина является предшествующей для изучения следующих дисциплин: «Управление социальными системами» (Б3.В.ОД.14), «Социально-педагогическая деятельность» (Б3.В.ОД.20), «Методика организации посредничества между личностью и социальными институтами» (Б3.В.ДВ.12.1).


3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по направлению подготовки 050400.62 Психолого-педагогическое образование Профиль Психология и социальная педагогика:



Коды
компетенции


Наименование компетенции

Структурные элементы
компетенции (знания, умения, навыки и опыт деятельности, получаемые в результате освоения дисциплины)


ПКСП-1

Готов к организации мероприятий по развитию и социальной защите учащегося

Знать: систему нормативных правовых актов, регламентирующих деятельность социальных институтов защиты и охраны детства; особенности формирования системы социальных институтов защиты детства;

Уметь: организовывать и проводить мероприятия, связанные с социальной защитой детства

Владеть: понятийно-терминологическими основами социальной защиты и охраны детства в РФ и в мировом сообществе; основными современными психолого-педагогическими методами защиты детей.

ПКСП-7

Способен выступать посредником между обучающимися и различными социальными институтами

Знать: специфику функционирования системы социальных институтов защиты детства

Уметь: уметь взаимодействовать с субъектами социальных институтов защиты и охраны детства; организовывать и проводить мероприятия, связанные с социальной защитой детства

Владеть: знаниями о способах, механизмах и принципах социальной защиты и охраны детей, находящихся в трудной жизненной ситуации.


4. Общая трудоемкость дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа).


5. Образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины по выбору «Социальные институты защиты и охраны детства» используются: исследовательские и проектные технологии, технология социально-педагогической поддержки.

Разнообразие профессионально-ориентированных активных технологий создаёт предпосылки для свободы в организации образовательного пространства педагогического вуза. Данные технологии «сконструированы» таким образом, что студенты имеют большее, чем педагог, влияние на то, какие вопросы задаются для обсуждения и каково тематическое содержание обучения. Их предметная бинарность способствует приобретению знаний о нормах и установках, заповедях и экспектациях, а также умения и навыки их применения в реальной, а не в искусственно созданной педагогической деятельности.
6. Контроль успеваемости

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды текущего контроля: тестирование, контрольные вопросы и задания, написание реферата.

По данной дисциплине предусмотрена форма отчетности: тестирование.

Промежуточная аттестация не проводится.
АННОТАЦИЯ

к рабочей программе учебной дисциплины



«Политология»
1. Цели и задачи освоения дисциплины
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   31


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2016
обратиться к администрации

    Главная страница