Б гуманитарный, социальный и экономический цикл. Базовая часть



страница2/31
Дата10.02.2016
Размер5.03 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   31

6. Контроль успеваемости

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды текущего контроля: контрольная работа, тестирование.

По данной дисциплине предусмотрена форма отчетности: экзамен.

Промежуточная аттестация проводится в форме: зачета.

АННОТАЦИЯ

к рабочей программе учебной дисциплины



«Иностранный язык (немецкий)»
1. Цели и задачи освоения дисциплины

Цель изучения дисциплины – обучить студентов навыкам восприятия и порождения дискурса, понимания иноязычной речи, аудирования, чтения и письма, ведения интеракции (диалогическое общение), перевода и интерпретации текста, способствующих эффективной коммуникации в сфере профессиональной деятельности.

Задачи освоения дисциплины:

  • развить основные навыки речевой деятельности: умение диалогического общения, монологической речи, интерпретации текстов, сформировать, таким образом, высокий уровень коммуникативной компетенции, необходимой для квалифицированной информационной и творческой деятельности в различных сферах, современной производственной и научной работы;

  • познакомить студентов со страноведческим материалом: традициями, обычаями стран изучаемого языка, изучить аспекты межкультурной коммуникации и внедрение лингвострановедческой информации для формирования у обучаемых новой картины мира, которая органично взаимодействует с представлениями, сформированными в родном языке;

  • определить различные способы двустороннего перевода публицистических и художественных текстов;

  • развить навыки самостоятельной работы студентов как в социокультурной, так и в профессионально-деловой сферах применения иностранного языка с помощью современных методик обучения;

  • воспитать у студентов толерантное отношение к представителям других культур и народностей.


2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Дисциплина «Иностранный язык» относится к базовой части учебного цикла - Б1.Б3. Гуманитарный, социальный и экономический цикл.

Для освоения дисциплины «Иностранный язык» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в общеобразовательной школе. Освоение дисциплины «Иностранный язык» является необходимой основой последующего изучения основной специальности с использованием литературы на иностранном языке.

Специфика коммуникативной направленности дисциплины состоит в сочетании профессиональной и социокультурной ориентации как двух взаимосвязанных составляющих межкультурной коммуникации студентов.

Социокультурная ориентация предполагает ознакомление студента с элементами конкретной культуры. Ознакомление с определенным объемом страноведческой информации (история, культура, география, политическое устройство страны изучаемого языка и т.д.) повышает уровень общей культуры студентов. Профессиональная ориентация предполагает приобщения будущего специалиста к мировым достижениям в конкретной области.
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению подготовки: 050400.62 Психолого-педагогическое образование профиль Психология и социальная педагогика



Коды
компетенции


Наименование компетенции

Структурные элементы
компетенции (знания, умения, навыки и опыт деятельности, получаемые в результате освоения дисциплины)


ОК-1

Осознание культурных ценностей, понимание роли культуры в жизнедеятельности человека.

Знать: культуру и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета, лингвострановедческие особенности (литературные произведения, исторические события, изобразительного искусства, музыки, народные традиции, являющиеся частью национального достояния).

Уметь: общаться на иностранном языке с представителями других стран, соблюдая правила речевого этикета, учитывая национальные, гендерные, возрастные и пр. особенности.

Владеть: речевыми клишированными выражениями, функционирующими в определенных сферах общения.

Приобрести опыт деятельности: в общении на иностранном языке на лингвострановедческие темы.

ОК-2

Способность логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь.

Знать: основные положения об обиходно-литературном, официально-деловом, научном стилях и стиле художественной литературы и их лексико-грамматических особенностях.

Уметь: логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь.

Владеть: элементарными способами изложения мыслей на иностранном языке.

Приобрести опыт деятельности: в переводе, построении диалогов и монологов.

ОК-6

Способность использовать знания иностранного языка для общения и понимания специальных текстов.

Знать: основные положения об обиходно-литературном, официально-деловом, научном стилях и стиле художественной литературы и их лексико-грамматических особенностях.

Уметь: логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь.

Владеть: особенностями построения предложений на иностранном языке.

Приобрести опыт деятельности: в построении диалогов и монологов в различных сферах общения (обиходная, деловая, научная).



4. Общая трудоемкость дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц.


5. Образовательные технологии

В ходе освоения дисциплины при проведении аудиторных занятий используются следующие образовательные технологии:

- коммуникативного обучения, направленные на формирование коммуникативной компетентности студентов необходимой для адаптации к современным условиям межкультурной коммуникации.

- разноуровневого (дифференцированного) обучения, предполагающие осуществление познавательной деятельности студентов с учётом их индивидуальных способностей, возможностей и интересов.

- тестирования, используемые для контроля уровня усвоения лексических, грамматических знаний на определённом этапе обучения.

- обучения в сотрудничестве, реализующая идею взаимного обучения, осуществляя как индивидуальную, так и коллективную ответственность за решение учебных задач.

- развития критического мышления, способствующие формированию разносторонней личности, способной критически относиться к информации, умению отбирать информацию для решения поставленной задачи.

Реализация компетентностного и личностно-деятельностного подхода с использованием перечисленных технологий предусматривает активные и интерактивные формы обучения, такие как деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, коллективная мыслительная деятельность, дискуссии, работа над проектами научно-исследовательского характера и т. д. При этом занятия с использованием интерактивных форм составляют не менее 70% всех аудиторных занятий.

При организации самостоятельной работы занятий используются следующие образовательные технологии:

- Интернет-технологии, предоставляющие широкие возможности для поиска информации, разработки международных научных проектов, ведения научных исследований.

- индивидуализации обучения, помогающие реализовывать личностно-ориентированный подход, учитывая индивидуальные особенности и потребности учащихся.

- развития критического мышления, способствующие формированию разносторонней личности, способной критически относиться к информации, умению отбирать информацию для решения поставленной задачи.


6. Контроль успеваемости

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды текущего контроля: контрольная работа, тестирование.

По данной дисциплине предусмотрена форма отчетности: экзамен.

Промежуточная аттестация проводится в форме: зачета.


АННОТАЦИЯ

к рабочей программе учебной дисциплины



«Экономика»
1. Цели и задачи освоения дисциплины

Цель освоения дисциплины: подготовка студента к будущей профессиональной деятельности посредством формирования общекультурных компетенций.

Задачи освоения дисциплины:

  • сформулировать методологию экономического исследования;

  • раскрыть содержание основных экономических терминов, понятий, категорий, моделей и законов;

  • проанализировать особенности микро – и макроэкономических проблем в условиях переходного периода экономики;

  • рассмотреть закономерности функционирования современной рыночной экономики.


2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Дисциплина относится к базовой части учебного цикла – Б1.Б.4 Гуманитарный, социальный и экономический цикл и имеет логическую и содержательно-методическую взаимосвязь с другими дисциплинами гуманитарного, социального и экономического цикла. Теоретические знания и практические навыки, полученные студентами при изучении дисциплины, должны быть использованы в процессе изучения последующих дисциплин по учебному плану.


3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению подготовки: 050400.62 Психолого-педагогическое образование профиль Психология и социальная педагогика



Коды
компетенции


Наименование компетенции

Структурные элементы
компетенции (знания, умения, навыки и опыт деятельности, получаемые в результате освоения дисциплины)


ОК-4

готов использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач

Знать: сущность основных законов, факторов, определяющих их действие; сущность основных экономических явлений, процессов, проблем.

Уметь: анализировать информацию для решения проблем, возникающих в профессионально-педагогической деятельности; использовать основной теоретический инструментарий, включая те методы, которые разработаны современными направлениями научных исследований, для анализа экономических отношений.

Владеть: навыками самостоятельного освоения новых знаний, профессиональной аргументации.

Приобрести опыт деятельности: в систематизации изученного материала.

ОК-9

способен понять принципы организации научного исследования, способы достижения и построения научного знания

Знать: основные показатели функционирования хозяйственной системы.

Уметь: определять показатели эффективности и результативности функционирования хозяйственной системы; определять параметры равновесия спроса и предложения, а также влияние отдельных факторов спроса или предложения на цену и объем продаж; осуществлять подбор данных, необходимых для анализа развития экономики и внешнеэкономической деятельности страны.

Владеть: различными методами анализа, выявлять возможные противоречия.

Приобрести опыт деятельности: в систематизации изученного материала.


4. Общая трудоемкость дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы в четвертом семестре.


5. Образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины наряду с традиционными видами лекционных занятий, также используются: проблемная лекция, лекция-беседа, лекция-консультация (осуществляемая в формате «вопросы-ответы»).

Проведение семинарских занятий осуществляется в следующих формах: устный опрос; дискуссии, в ходе которых студенты обсуждают материал предварительно прочитанной лекции в свободной форме по перечню предложенных вопросов; подготовка и выступление с рефератами, их презентация с использованием мульти-медиа.

При организации самостоятельной работы занятий используются следующие образовательные технологии: работа с учебной литературой, написание и защита рефератов, подготовка к тестам.


6. Контроль успеваемости

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды текущего контроля: устный опрос, самостоятельное изучение материала, подготовка докладов к семинарским занятиям, подготовка рефератов, тестирование.

По данной дисциплине предусмотрена форма отчетности: экзаменационная ведомость.

Промежуточная аттестация проводится в форме: экзамена.

Б1.В.ОД ВАРИАТИВНАЯ ЧАСТЬ. ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ
АННОТАЦИЯ

к рабочей программе учебной дисциплины



«История русской религиозной философии»
1. Цели и задачи освоения дисциплины

Цель освоения дисциплины: ознакомить студентов с особенностями становления и развития отечественной гуманистической мысли, русской идеи, ценностей и смысла человеческой жизни в трудах русской религиозной философии, показать место русской религиозной философии в отечественной культуре, представить ее как особую форму духовного творчества в ее отношении к мифу, религии, науке, искусству; показать ее значимость в развитии личности, а также развивать у студентов умение работать с религиозно-философской литературой, прививать навыки самостоятельного осмысления актуальных проблем религиозного сознания.

Задачи освоения дисциплины:

  • ввести студентов в гуманистическую проблематику русской религиозной философии;

  • систематизировать философские представления студентов о мире и месте человека в нем;

  • содействовать формированию гуманистического мировоззрения;

  • способствовать выработке у студентов навыков многомерной оценки гуманистических идей религиозно-философских школ и течений.


2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Философия относится к вариативной части Гуманитарного, социального и экономического цикла Б1. В. ОД. 1 - Обязательные дисциплины.

Данная дисциплина находится в логической связи с такими дисциплинами цикла, как история, логика, педагогика, религиоведение.

В процессе изучения философии студент должен использовать уже имеющийся опыт освоения действительности через понятийный аппарат обществознания; через постановку смыслополагающих ценностей и мировоззренческих ориентиров.

Таким образом, рассматриваемая дисциплина тесно связана со следующими частями ООП:

гуманитарный цикл


  1. история (Б1.Б.1)

  2. политология (Б1.В.ДВ.4)

и является базовым основанием для их взаимодействия.
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по направлению подготовки 050400.62 Психолого-педагогическое образование профиль Психология и социальная педагогика:



Коды компетенции

Наименование компетенции

Структурные элементы компетенции (знания, умения, навыки и опыт деятельности, получаемые в результате освоения дисциплины)

ОК-1


Владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижений


Знать: о формах и способах мышления (понятие, суждение, умозаключение, дедукция и индукция, восхождение от абстрактного к конкретному), о многообразии форм человеческого знания, соотношении истины и заблуждения, знания и веры, рационального и иррационального в человеческой жизнедеятельности, особенностях функционирования знания в современном обществе.

Уметь: логически мыслить, воспринимать, обобщать и анализировать информацию, ставить и анализировать проблемы, уметь осознавать цель деятельности и выбирать оптимальные пути её достижения.

Владеть: философским категориальным аппаратом, диалектическим методом исследования проблем, дедукцией и индукцией, приёмами анализа и синтеза и другими методами рационального мышления.

Приобрести опыт деятельности: в бережном отношении к культурному наследию.

ОК-3

Способность понимать знание культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности базовыми культурными ценностями, современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества.

Знать: сущность и содержание феномена культуры, основные сферы и ценности культуры, существующие между ними взаимосвязи, направления и тенденции развития культуры.

Уметь: понимать и обосновать значение культуры и соотносить цели и методы своей деятельности с базовыми культурными ценностями.

Владеть: современными принципами толерантности, методами ведения диалога и организации сотрудничества.

Приобрести опыт деятельности: в использовании исторических знаний в постановке цели и выбору путей достижения.

ОК-4

Готов использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач.

Знать: основные направления социальной проблематики современного общества.

Уметь: грамотно использовать основные положения и методы социальных и гуманитарных наук.

Владеть: профессиональными приемами решения социальных задач.

Приобрести опыт деятельности: профессионального подхода к решению социальных задач адекватными методами.

ОК-9

Способен понять принципы организации научного исследования, способы достижения и построения научного знания.

Знать: принципы организации исследовательской деятельности.

Уметь: анализировать философские тексты (первоисточники), использовать полученные знания в научно-исследовательской практической деятельности.

Владеть: методами поиска информации, приемами анализа первоисточников, способами построения научного текста и навыками публичного выступления.

Приобрести опыт деятельности: в участии в дискуссиях, грамотно, логично, доказательно излагать свои мысли.


4. Общая трудоемкость дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа).


5. Образовательные технологии

В ходе освоения дисциплины при проведении аудиторных занятий используются следующие образовательные технологии: изучение дисциплины происходит посредством восприятия и усвоения лекционного материала, изучения предлагаемой литературы, подготовки докладов и выступлений на семинара, участия в диспутах, обсуждениях и «круглых столах», составления рефератов и конспектов научных трудов. Необходимым условием изучения дисциплины является применение эвристических технологий, направленных на формирование у бакалавров опыта поисковой, исследовательской деятельности: методы проблемного обучения, кейс-метод, преобразование учебной информации т.д.

В процессе семинарских и практических занятий реализуется технология групповой работы (групповая дискуссия, работа в микро-группах), информационно-коммуникационные, интерактивные технологии, построенные на визуализации учебного материала, просмотре видеолекций ведущих специалистов.

При организации самостоятельной работы занятий используются следующие образовательные технологии: чтение, изучение, конспектирование литературы по теме, самопроверка знаний по тестам, подготовка докладов по темам, подготовка компьютерных презентаций, просмотр фильмов.


6. Контроль успеваемости

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды текущего контроля: лекции (Л), семинары, доклад на семинаре (С), устный опрос (УО), аннотирование и реферирование литературы (ОЛ), самостоятельное изучение вопросов (СВ).

По данной дисциплине предусмотрена форма отчетности: устная

Промежуточная аттестация проводится в форме: зачёт.


АННОТАЦИЯ

к рабочей программе учебной дисциплины



«Стилистика и оформление публичных выступлений»


  1. Цель и задачи дисциплины

Целью курса является формирование у студентов сознательной установки на уникальные способы выражения мысли в результате быстрого выбора языковых средств в соответствии с условиями и задачами общения, развитие чувства стиля (соразмерности и сообразности в употреблении языковых единиц), приобретение и закрепление навыка речевого контроля, позволяющего говорящему сознательно воздействовать на свою речь с целью её совершенствования.

В задачи курса входит:



  • изучение качеств хорошей речи;

  • овладение нормами литературного языка (акцентологическими, орфоэпическими, лексическими, словообразовательными, морфологическими, синтаксическими);

  • освоение стилистических норм, а также умения говорить и писать в соответствии с целями, задачами, условиями общения;

  • обучение анализу текста, созданного в рамках одного из функциональных стилей литературного языка;

  • приобретение навыка речевого контроля, умения оценить качество речи и при необходимости её корректировать;

  • формирование умения литературной обработки создаваемого текста речи.




  1. Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Дисциплина «Стилистика и оформление публичного выступления » (Б.1.Б.4) относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин.

Для освоения дисциплины «семиотика» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные при изучении предмета «Русский язык» в общеобразовательной школе.

Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин по выбору студентов профессионального цикла, прохождения педагогической практики.

1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   31


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2016
обратиться к администрации

    Главная страница