Б гуманитарный, социальный и экономический цикл. Базовая часть



страница19/31
Дата10.02.2016
Размер5.03 Mb.
1   ...   15   16   17   18   19   20   21   22   ...   31

6. Контроль успеваемости

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды текущего контроля: защита домашнего задания, написание реферата, собеседование, эссе, письменная работа, тестирование.

По данной дисциплине предусмотрена форма отчетности: зачетные ведомости, таблица успеваемости.

Промежуточная аттестация проводится в форме: экзамена.

АННОТАЦИЯ

к рабочей программе учебной дисциплины



«Управление социальными системами»
1. Цели и задачи освоения дисциплины

Цель освоения дисциплины изучение теоретических основ, закономерностей и специфики управления социальными системами, особенностей функционирования системы социальной защиты населения РФ как социальной системы.

Задачи освоения дисциплины:

  • рассмотреть теоретические аспекты взаимодействия общества и индивидуума, создания и функционирования социальных систем;

  • проанализировать механизмы и возможности государственного регулирования, применяемые для рационализации жизнедеятельности социальных систем;

  • рассмотреть основные правовые нормативные акты Российской федерации в области социально-правовой защиты граждан, особенности их использования в социальной практике;

  • составить системное представление об организационной структуре и принципах управления;

  • проанализировать возможность участия государственных и общественных структур управления, функционирующих в Российской Федерации, в решении социально-педагогических проблем в соответствии с их компетенциями, предусмотренными федеральным законодательством в этой области;

  • познакомиться с системой социальной защиты населения РФ и проанализировать законодательные акты Российской Федерации и документы международного права по вопросам охраны прав и защиты интересов детей.


2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Дисциплина относится к обязательным дисциплинам вариативной части учебного цикла – Б3 Профессиональный цикл.

Дисциплина рассчитана на 2 семестра углубленного изучения общих и частных вопросов теории управления, современных технологий управления с учетом того, что студентам на предыдущих курсах были прочитаны дисциплины:


  • «Социальные институты защиты и охраны детства» Б1.В.ДВ.3

  • «Организация социальной защиты в области» Б3.В.ОД.15

  • «Организация социально-педагогической службы в учреждениях различного типа» Б3.В.ОД.17

  • «Менеджмент в социальной сфере» Б3.В.ОД.17

  • «Правовые основы социальной защиты» Б3.В.ДВ.4

  • «Профилактика наркомании среди детей и подростков» Б3.В.ДВ.6

  • «Конкурентология» Б3.В.ДВ.7

  • «История социальной педагогики» Б3.В.ОД.7

  • «Основы социальной работы» Б3.В.ОД.12

  • «Социология» Б1.В.ДВ.2

  • «Социальная психология» Б3.Б.2.5

  • «Право в социальном обеспечении» Б1.В.ДВ.3

  • «Экономика» Б1.Б.4

Поскольку изучение дисциплины тесно связано с философией, педагогикой, психологией, социальной педагогикой, социальной защитой населения и другими дисциплинами, теоретические положения курса разрабатывались на базе синтеза достижений смежных наук.

3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по направлению подготовки 050400.62 Психолого-педагогическое образование профиль Психология и социальная педагогика.



Коды
компетенции


Наименование компетенции

Структурные элементы
компетенции (знания, умения, навыки и опыт деятельности, получаемые в результате освоения дисциплины)


ОПК-10

Способен принимать участие в междисциплинарном и межведомственном взаимодействии специалистов в решении профессиональных задач.

Знать: основные понятия теории управления; общие, организационно-технологические и частные принципы социального управления; организационные методы межведомственном взаимодействии специалистов; основные положения Конвенции о правах ребенка и Закона Российской Федерации «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»; основные права ребенка и формы их правовой защиты.

Уметь: использовать полученные знания для оказания практической правовой помощи ребенку в области социальной защиты, осуществления сотрудничества с органами правопорядка и социальной защиты населения.

Владеть: приемами оценки качества реализуемых социально-правовых программ на основе действующих нормативно-правовых актов; методами анализа нормативно-правовых актов в области социальной защиты населения, выявлять возможные противоречия; навыками участия в междисциплинарных психолого-педагогических и социально-реабилитационных мероприятиях во взаимодействии со смежными специалистами.

ПКСП-1

Готов к организации мероприятий по развитию и социальной защите обучающегося.

Знать: историю создания системы социальной защиты населения в России; государственные социальные стандарты и гарантии социальной защиты населения; основные законодательные и правовые акты в области социальной защиты детства; социально-педагогические технологии работы с детьми из групп социального риска.

Уметь: использовать полученные знания в социально-педагогической практике; решать задачи социально-правовой защиты детей на уровне образовательного учреждения и его подразделений.

Владеть: навыками реализации на практике прав ребенка; навыками осуществления комплекса мероприятий по социальной защите обучающихся из числа детей-сирот и детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, включая взаимодействие социальных институтов; навыками организации социально полезных видов деятельности обучающихся, развитие социальных инициатив, социальных проектов.


4. Общая трудоемкость дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц (180 часов).


5. Образовательные технологии

Изучение дисциплины строится на репродуктивно-алгоритмической технологии, ориентированной на уровень освоения основных алгоритмов деятельности: конспектирование и реферирование учебного материала, выступление с докладом на семинаре, анализ типовых ситуаций и пр.

Необходимым условием изучения дисциплины является применение эвристических технологий, направленных на формирование у бакалавров опыта поисковой, исследовательской деятельности: методы проблемного обучения, кейс-метод, преобразование учебной информации т.д.

В процессе семинарских и практических занятий, кроме перечисленных выше технологий, реализуется также технология групповой работы (групповая дискуссия, работа в микро-группах), информационно-коммуникационные, интерактивные технологии, построенные на визуализации учебного материала, просмотре видеолекций ведущих специалистов российских образовательных учреждений, решение типовых задач.


6. Контроль успеваемости

Для оценки процесса усвоения материала дисциплины реализуется текущий контроль успеваемости, который проводится в виде проверки письменных отчетов по работе с лекциями, проверки реферата, оценки выступления на семинаре, эссе, оценки участия в групповой дискуссии, тестирования, устного опроса, проверки конспектов с результатами реферирования и аннотирования литературы, проверки отчетов по практическим заданиям, отчетам по результатам анализа ситуаций пр.

Для оценки результата усвоения материала дисциплины проводится промежуточная аттестация по курсу в форме экзамена.

АННОТАЦИЯ

к рабочей программе учебной дисциплины



«Организация социальной защиты в области»
1. Цели и задачи освоения дисциплины

Цель освоения дисциплины: формирование и систематизация знаний по вопросам организации деятельности органов социальной защиты населения в Оренбургской области.

Задачи освоения дисциплины:

  • раскрыть роль и сформировать представления об особенностях социальной политики в области;

  • раскрыть основные положения деятельности органов социальной защиты населения в регионе;

  • развить способности к профессиональному взаимодействию со специалистами сферы социальной защиты населения по решению проблем детей и подростков;

  • развить способности анализа многоаспектных социально-педагогических ситуаций и прогнозирования результатов деятельности по социальной защите детей и подростков;

  • сформировать готовность студента к организации мероприятий по развитию и социальной защите детей и подростков.


2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Дисциплина «Организация социальной защиты в области» (индекс - Б3.В.ОД.15) относится к дисциплинам вариативной части учебного цикла – Б3.В. Профессиональный цикл Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС-03) по направлению 050400.62 «Психолого-педагогическое образование» (бакалавриат).

Для успешного усвоения дисциплины студент должен владеть определенной суммой знаний, умениями и компетенциями, которые формируются на следующих дисциплинах:

- Б 1. В. ДВ. 3.2 «Социальные институты защиты и охраны детства»;

- Б 3. В. ДВ. 4.1 «Правовые основы социальной защиты».

Данный курс включает в себя практические занятия по трем основным разделам, что обеспечивает практическую направленность в системе обучения и соответствующий уровень использования психолого-педагогических знаний и умений в будущей профессиональной деятельности.



Таким образом, в системе обучения студентов по направлению 050400.62 «Психолого-педагогическое образование» дисциплина «Организация социальной защиты в области» тесно связана с рядом специальных дисциплин и определяет успешность учебного процесса не только по изучению педагогических дисциплин, но и в целом по подготовке будущего социального педагога.

Дисциплина является предшествующей для изучения следующих дисциплин: - «Методика и технология работы социального педагога»; «Управление социальными системами (Б3.В.ОД.14)»; «Социально-педагогическая деятельность» (Б3.В.ОД.20), «Методика организации посредничества между личностью и социальными институтами» (Б3.В.ДВ.12.1).


3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по направлению подготовки 050400.62 Психолого-педагогическое образование профиль Психология и социальная педагогика.



Коды
компетенции


Наименование компетенции

Структурные элементы
компетенции (знания, умения, навыки и опыт деятельности, получаемые в результате освоения дисциплины)


ПКСП-1

Готов к организации мероприятий по развитию и социальной защите учащегося.

Знать: особенности работы социального педагога в условиях учреждений социальной защиты.

Уметь: использовать полученные знания в социально-педагогической практике; осуществлять выбор социальных технологий, приемлемых в условиях Оренбургской области и результативных в организации социального воспитания детей и подростков, а также категорий взрослого населения; организовывать социально-педагогическую деятельность в учреждениях социальной защиты.

Владеть: методами социально-педагогической деятельности в учреждениях социальной защиты; методами организации учебно-познавательной, игровой, трудовой, художественно-эстетической деятельности детей и взрослых на дому и в учреждениях социальной защиты.

ПКСП-5

Готов выстраивать профессиональную деятельность на основе знаний об устройстве системы социальной защиты детства.

Знать: законодательную базу, обеспечивающую защиту прав населения РФ и Оренбургской области; принципы построения системы социальной защиты.

Уметь: анализировать результаты наблюдений за субъектами социальной защиты и оценивать уровень развития их личностных достижений; анализировать педагогическую литературу, опыт работы педагогов, работать с учебными пособиями, педагогическими словарями и др. литературой.

Владеть: приемами создания условий, обеспечивающих охрану жизни, здоровья и развития детей и взрослых в учреждениях социальной защиты.


4. Общая трудоемкость дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 часов).


5. Образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются: исследовательские и проектные технологии, технология социально-педагогической поддержки.

Разнообразие профессионально-ориентированных активных технологий создаёт предпосылки для свободы в организации образовательного пространства педагогического вуза. Данные технологии «сконструированы» таким образом, что студенты имеют большее, чем педагог, влияние на то, какие вопросы задаются для обсуждения и каково тематическое содержание обучения. Их предметная бинарность способствует приобретению знаний о нормах и установках, заповедях и экспектациях, а также умения и навыки их применения в реальной, а не в искусственно созданной педагогической деятельности.
6. Контроль успеваемости

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды текущего контроля: тестирование, написание реферата.

По данной дисциплине предусмотрена форма отчетности: тестирование.

Промежуточная аттестация проводится в форме: экзамена.

АННОТАЦИЯ

к рабочей программе учебной дисциплины



«Организация социально-педагогической службы в учреждениях различного типа»
1. Цели и задачи освоения дисциплины

Цель освоения дисциплины: изучение теоретических и практических основ деятельности социально-педагогических служб в учреждениях различного типа.

Задачи освоения дисциплины:

  • раскрыть роль и сформировать представления об особенностях организации деятельности социально-педагогических служб в учреждениях различного типа;

  • раскрыть основные положения деятельности социально-педагогических служб в системе социальной защиты населения и учреждениях образования;

  • развить способности к профессиональному взаимодействию с родителями и специалистами различных ведомств по решению проблем ребенка;

  • способствовать формированию профессиональных умений и навыков по разработке программ социального сопровождения и поддержки детей;

  • сформировать готовность студента к работе в социально-педагогических службах Оренбургского региона.


2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Дисциплина «Организация социально-педагогической службы в учреждениях различного типа» (индекс - Б3.В.ОД.16) относится к обязательным дисциплинам базовой части учебного цикла – Б3 Профессиональный цикл Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС-03) по направлению 050400.62 «Психолого-педагогическое образование» (бакалавриат).

Для успешного усвоения дисциплины студент должен владеть определенной суммой знаний, умениями и компетенциями, которые формируются на следующих дисциплинах: «Социальная педагогика» (Б3.Б.2.9), «Нормативно-правовое обеспечение деятельности социального педагога» (Б3.В.ДВ.4.2).

Таким образом, в системе обучения студентов по направлению 050400.62 «Психолого-педагогическое образование» дисциплина «Организация социально-педагогической службы в учреждениях различного типа» тесно связана с рядом психолого-педагогических дисциплин и определяет успешность учебного процесса не только по изучению педагогических дисциплин, но и в целом по подготовке будущего социального педагога. Данный курс включает в себя практические занятия по восьми основным разделам: «Анализ положения детей в России»; «Социально-педагогическая поддержка как особый вид социально-педагогической деятельности»; «Цели и задачи деятельности социально-педагогической службы помощи и поддержки детей»; «Структурно-функциональная модель региональной системы социально-педагогической поддержки детства», «Социально-педагогическая служба в учреждениях социальной защиты населения», «Социально-педагогическая служба в учреждениях образования», «Сущность деятельности центров планирования семьи репродукции» и «Цели и задачи деятельности психолого-медико-педагогических комиссии». Это обеспечивает практическую направленность в системе обучения и соответствующий уровень использования психолого-педагогических знаний и умений в будущей профессиональной деятельности.

Дисциплина является предшествующей для изучения следующих дисциплин: «Управление социальными системами» (Б3.В.ОД.14), «Социально-педагогическая деятельность» (Б3.В.ОД.20), «Методика организации посредничества между личностью и социальными институтами» (Б3.В.ДВ.12.1).


3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по направлению подготовки 050400.62 Психолого-педагогическое образование профиль Психология и социальная педагогика.



Коды
компетенции


Наименование компетенции

Структурные элементы
компетенции (знания, умения, навыки и опыт деятельности, получаемые в результате освоения дисциплины)


ПКСП-1

Готов к организации мероприятий по развитию и социальной защите учащегося.

Знать: основные понятия в области социально-педагогической поддержки детства; цели и задачи деятельности социально-педагогических служб в системе социальной защиты населения и учреждениях образования; виды нормативных правовых актов, регламентирующих деятельность учреждений социально-педагогической поддержки детства.

Уметь: использовать полученные знания в образовательной практике.

Владеть: методами диагностики особенностей личностного развития подростков «группы риска».

ПКСП-7

Способен выступать посредником между обучающимися и различными социальными институтами.

Знать: основные принципы функционирования региональной модели социально-педагогической поддержки детства; виды нормативных правовых актов, регламентирующих деятельность учреждений социально-педагогической поддержки детства; основные положения Конвенции о правах ребенка и Закона Российской Федерации «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»; основные права ребенка и формы их правовой защиты.

Уметь: использовать полученные знания для оказания практической социально-правовой, психолого-педагогической помощи ребенку и его семье, оказавшимся в трудной жизненной ситуации, осуществления сотрудничества с органами правопорядка и социальной защиты населения.

Владеть: технологиями социального взаимодействия.


4. Общая трудоемкость дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы (108 часов).


5. Образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины по выбору «Организация социально-педагогической службы в учреждениях различного типа» используются: исследовательские и проектные технологии, технология социально-педагогической поддержки.

Разнообразие профессионально-ориентированных активных технологий создаёт предпосылки для свободы в организации образовательного пространства педагогического вуза. Данные технологии «сконструированы» таким образом, что студенты имеют большее, чем педагог, влияние на то, какие вопросы задаются для обсуждения и каково тематическое содержание обучения. Их предметная бинарность способствует приобретению знаний о нормах и установках, заповедях и экспектациях, а также умения и навыки их применения в реальной, а не в искусственно созданной педагогической деятельности.
6. Контроль успеваемости

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды текущего контроля: тестирование, выполнение контрольных работ, написание реферата.

По данной дисциплине предусмотрена форма отчетности: тестирование.

Промежуточная аттестация проводится в форме экзамена.

АННОТАЦИЯ

к рабочей программе учебной дисциплины



«Менеджмент в социальной сфере»
1. Цели и задачи освоения дисциплины

Цель освоения дисциплины: изучение теоретических и практических основ менеджмента в социальной сфере, которые позволят будущим социальным педагогам эффективно осуществлять профессиональную и управленческую деятельность.

Задачи освоения дисциплины:

  • сформировать базовые знания о методологических основах менеджмента в социальной сфере и специфике функционирования и управления в организациях социальной сферы;

  • сформировать целостное представление о регулирующем воздействия государства в социальной сфере, определяющего параметры функционирования организаций различных отраслей социальной сферы и особенностях деятельности современного менеджера образования;

  • развить способности к решению задач, связанных с прогнозированием и оценкой внешних условий для организации деятельности учреждений образования и социальной защиты населения;

  • способствовать овладению методами системного анализа нормативно-правовых актов в области управления организаций социальной сферы.


2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Дисциплина (индекс - Б3.В.ОД.17) относится к дисциплинам по выбору вариативной части учебного цикла – Б3 Профессиональный цикл (ФГОС ВПО - 03) по направлению 050400.62 «Психолого-педагогическое образование» (бакалавриат).

1   ...   15   16   17   18   19   20   21   22   ...   31


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2016
обратиться к администрации

    Главная страница