Арт-терапія в початковій школі Мета: привернути увагу вчителів до теми «Арт-терапія»


Завдання вчителя в роботі з молодшими школярами



Скачать 59,08 Kb.
страница2/3
Дата23.04.2020
Размер59,08 Kb.
1   2   3
Завдання вчителя в роботі з молодшими школярами:

  • Допомогти зберегти психологічне здоров'я в процесі зміни внутрішнього світу;

  • Розвинути творчі здібності, коли програма ускладнюється, а дорослі оцінюють дії дитини опираючись на її невдачі та помилки;

  • Зберегти пізнавальні інтереси;

  • Подолати негативні уявлення про власну особистість.

Внутрішнє «Я» людини проявляється в зорових образах щоразу, коли вона спонтанно малює, пише картину, ліпить скульптуру. Для дітей молодшого шкільного віку характерна одна особливість: образи художньої творчості відображають всі види підсвідомих процесів (страхи, внутрішні конфлікти, психічні травми, спогади дитинства, сновидіння). При їх словесному описі у дітей можуть виникати труднощі. Тому невербальні засоби часто стають основними для вираження і прояснення сильних переживань.

А чому саме арт-терапія?

По-перше, малюнок дозволяє проводити первинну діагностику стану емоційної сфери людини.

По-друге, вже сам процес малювання виконує профілактичну та терапевтичну функції, приводячи в баланс внутрішній стан фізичні, психічні і емоційні якості дитини.

По-третє, при малюванні у дитини відбувається розвиток складних рухів кистей рук (зокрема, обертальних) і відчуття дотику, практичного мислення, зорово-моторної координації й окоміру.

По-четверте, малювання стимулює розвиток лівої півкулі головного мозку дитини (отже, і образного мислення).

По-п'яте, можливість показати плоди своєї праці іншим (наприклад, вивісити малюнок на стіну для загального огляду) наповнює душу дитини позитивними емоціями через усвідомлення своєї творчості, унікальності свого твору, гордості за нього і, в кінцевому рахунку, за себе як автора.

Таким чином, арт-терапія додатково сприяє формуванню позитивної самооцінки дитини та її позитивного ставлення до навколишнього світу, розвиває сенсорні здібності, впливає на естетичний розвиток.

У свою чергу використання технології «арт-терапії» (малюнок і малювання) дозволяє розвивати комунікативні навички дитини, здатність до співпраці з однолітками. Це прекрасний спосіб безболісно для себе та інших висловити свої емоції і почуття.

Результат такої роботи: не навчити дитину малювати, а допомогти впоратися з проблемами, що викликають у неї позитивні емоції (які часто дитина не може вербалізувати), дати вихід творчій енергії. Дитина озброюється одним із доступних та приємних для неї способів зняття емоційної напруги.

Арт-терапія вирішує наступні завдання:

- «гармонізація» особистості,

- допомога людині в «саморозкритті й самореалізації»,

- стимулювання «особистісного зростання»,

-робота з «духовною кризою» тощо.

Діти на таких заняттях в створеному уявному сюжеті активно грають з різними предметами - піском, кольоровою манкою, чарівними фарбами та тістом, дрібними намистинками й камінчиками. Їх не вчать малювати, брати "потрібну" фарбу, ліпити за зразком, їм дають можливість створювати унікальний особистий витвір.

Арт-терапевтичні заняття допомагають висловлювати свої думки, почуття, настрої в процесі творчості. Робота вибудовується таким чином, що особистість і характер дитини не обговорюються, її не порівнюють з іншими дітьми, в спілкуванні не застосовуються негативні оціночні судження. Акцент робиться на просуванні дитини в особистісному зростанні шляхом порівняння дитини з самою собою. Їх не вчать малювати. Головне - дати дитині можливість створити власний твір.

Переваги арт-терапії перед іншими формами роботи:

- в роботі може брати участь кожен (вона не вимагає наявності художніх навичок;

- арт-терапія є засобом переважно невербального спілкування, що робить її особливо цінною в роботі з дітьми молодшого шкільного віку;

- зображувальна діяльність є потужним засобом зближення людей;

- вона дозволяє використовувати роботи дитини для оцінки його стану;

- є засобом вільного самовираження, викликає позитивні емоції, формує активну життєву позицію;

- заснована на мобілізації творчого потенціалу внутрішніх механізмів саморегуляції та зцілення.


Особливостями арт-терапевтичного підходу є:

1. Безоціночне сприйняття всіх робіт: в арт-терапії немає «правильного» або «неправильного», і це потрібно чітко пояснити. Дітям потрібно відчувати себе в безпеці, знати, що створення образів - це спосіб передачі свого досвіду, думок і почуттів і що їх не будуть оцінювати.

2. Діти є свого роду експертами. У цьому сенсі діти - «експерти» щодо своїх робіт.

3. Важливий внесок кожного з дітей, він важливий і унікальний. Всі роботи потрібно розглядати з однаковою повагою, незалежно від професіоналізму.

4. Не можна інтерпретувати роботу дитини (це може робити тільки сам автор, за бажанням), дітей не можна змушувати розкривати більше, ніж вони того бажають.

5. При роботі з парою, групою або всім класом бажано встановити основні правила. Їх потрібно виконувати зі взаємною повагою, цінуючи внесок кожного, щоб довкілля було безпечним, щоб всі діти добре себе почували.





Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница