Аннотации рабочих программ дисциплин



страница29/165
Дата31.07.2022
Размер3,36 Mb.
#174260
1   ...   25   26   27   28   29   30   31   32   ...   165
Содержание дисциплины:



Раздел 1. Дидактика – теория обучения

Тема 1.1. Процесс обучения и его закономерности

Тема 1.2. Процесс обучения как система

Тема 1.3. Принципы обучения и их сущностные характеристики

Тема 1.4. Методы обучения и их классификация

Тема 1.5. Технологии обучения как инструментарий учителя

Тема 1.6. Формы обучения и их классификации.

Тема 1.7. Инновационные формы обучения

Тема 1.8. Содержание образования. Программы обучения для начальной школы

Общая трудоемкость дисциплины: 3 зачетные единицы (108 ч.)

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«ИСТОРИЯ ОБРАЗОВАНИЯ»




Цель: формирование историко-педагогического мировоззрения и развитие творческого педагогического мышления студентов на основе их ознакомления с ведущими педагогическими идеями и концепциями прошлого, с исторической картиной развития мирового и отечественного образования, изучения закономерностей данного процесса.
Задачи:

  1. ознакомить студентов с историей возникновения и развития основных научно-педагогических направлений и концепций, вооружить их знаниями о лучших (мировых и отечественных) достижениях выдающихся мыслителей различных эпох и народов в области теории и практики обучения и воспитания;

  2. углубить представления студентов об основных педагогических понятиях и категориях (воспитание, обучение, образование, их цели, задачи, содержание, методы, формы, принципы и т.д.) на основе усвоения их историко-генетического содержания;

  3. обеспечить формирование у студентов устойчивых представлений о роли образования в жизни общества, в процессе конкретно-исторического развития личности, о влиянии экономических, социально-политических и этнокультурных особенностей общественной жизни на создание конкретно-исторических воспитательно-образовательных идеалов педагогических систем;

  4. способствовать воспитанию у студентов историзма педагогического мышления – формированию устойчивых и целостных представлений о постоянном и закономерном развитии педагогических явлений и процессов, о смене педагогических парадигм; формированию исторического подхода к конкретным педагогическим явлениям; подготовке студентов к диалектическому, с позиции историзма, освоению педагогической теории;

  5. способствовать развитию у студентов умений анализировать, сравнивать, сопоставлять различные историко-педагогические факты, концепции с точки зрения их прогрессивности, оригинальности;

  6. способствовать осознанию студентами ценности мирового историко-педагогического опыта с точки зрения его прогностической значимости, формированию и укреплению на этой основе устойчивого интереса к педагогическим теориям и практике образования и воспитания прошлых лет, пробуждение потребности в изучении историко-педагогического наследия;

  7. способствовать воспитанию у студентов интереса и творческого отношения к педагогической профессии на основе изучения деятельности и трудов выдающихся историко-педагогических деятелей рассматриваемой эпохи, бережного отношения к традициям;

  8. способствовать формированию у студентов целостного и обобщенного образа педагога, наполненного профессиональным и нравственно-эстетическим содержанием, воспитанию интереса, оптимистического и творческого отношения к педагогической профессии на основе изучения жизни и деятельности выдающихся историко-педагогических деятелей.




Каталог: sveden -> education -> annot
education -> К рабочей программе дисциплины «Философия» Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре опп
education -> Рабочая программа дисциплины «этика и этикет»
education -> Аннотации рпд по профилю «Цифровое государственное управление», направление
annot -> Направление «Политология» Аннотации рабочих программ дисциплин Философия
annot -> Закономерностях и особенностях всемирно-исторического процесса, с акцентом
annot -> Дисциплины (учебного курса) б. 01 Философия образования и науки
annot -> Профиль градостроительство


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   25   26   27   28   29   30   31   32   ...   165




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница