«Соревновательная и тренировочная деятельность в избранном виде спорта»

«Соревновательная и тренировочная деятельность в избранном виде спорта»

профиль «Подготовка высококвалифицированных спортсменов в избранном виде спорта»

Цель дисциплины: овладение концептуальными основами оптимального управления соревновательной и тренировочной деятельностью в избранном виде спорта.

Место дисциплины в структуре ОПОП:

Дисциплина является обязательным предметом вариативной части профессионального цикла, при изучении которой необходимы знания в области физиологии. Биомеханики, биохимии, психологии, теории и методики спорта высших достижений. При освоении дисциплины формируются профессиональные компетенции организации и управления тренировочной и соревновательной деятельностью в спорте высших достижений.

Краткое содержание разделов дисциплины:

Современные концепции управления соревновательной и тренировочной деятельностью спортсменов в ИВС. Сущность соревновательной и тренировочной деятельности в спорте высших достижений. Принципы и содержание многолетнего тренировочного процесса. Структура, этапы и цели многолетнего соревновательно-тренировочного процесса в различных видах спорта. Управление соревновательной и тренировочной деятельностью спортсменов в ИВС. Моделирование, прогнозирование и организация соревновательной и тренировочной деятельности спортсменов высокой квалификации.

Основы построения соревновательной и тренировочной деятельности в ИВС. Характеристика принципов организации многолетней соревновательной и тренировочной деятельности спортсменов высокой квалификации в ИВС. Анализ структуры, этапов и условия реализации соревновательных и тренировочных нагрузок в ИВС. Обобщение специфики совершенствования и сохранения спортивных достижений в спорте высших достижений. Варианты применения опережающего моделирования соревновательно-тренировочного процесса в ИВС.

Технологии соревновательной и тренировочной деятельности спортсменов высокой квалификации. Закрепление понятий (терминологии) современных систем подготовки спортсменов. Характеристика целей, задач, функций спортивных соревнований в системе подготовки высококвалифицированных спортсменов. Анализ основных особенностей соревновательной деятельности в различных видах спорта. Варианты применения разновидностей спортивных соревнований в системе подготовки спортсмена. Воздействие различных сочетаний тренировочных и соревновательных нагрузок. Характеристика факторов и условий, влияющих на динамику спортивных достижений в ИВС.

Научное обеспечение анализа и контроля комплексной подготовки спортсменов в ИВС. Цели, задачи, принципы научно-методического обеспечения эффективной соревновательной и тренировочной деятельности спортсменов высокой квалификации. Ведущие направления научно- методической работы в процессе подготовки высококвалифицированных спортсменов. Особенности анализа и контроля комплексной подготовки спортсмена в избранном виде спорта.

Аннотация Рабочей программы дисциплины «Профессиональный (иностранный) язык в туризме»

Профиль: Спортивно-оздоровительный туризм

Цель освоения дисциплины: овладение магистрантами иностранным языком, необходимым им для профессиональной деятельности и умением использовать его в своей повседневной практической работе в сфере рекреации и туризма.

Место дисциплины в структуре ОПОП:

■Дисциплина «Профессиональный иностранный язык (в туризме)» относится вариативной части раздела профессионального цикла. Предмет осваивается магистрантами как дисциплина по выбору.

■ Изучение данной дисциплины базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных при изучении дисциплин: «Социология туризма и спортивно- оздоровительной деятельности», «Маркетинг туризма и спортивно- оздоровительной деятельности», «Менеджмент в туризме и спортивно- оздоровительной работе».

Краткое содержание дисциплины по разделам:

Индустрия туризма.

Исследование и пути развития туризма.

Типы туризма.

Виды и формы туризма.

Продвижение туризма на рынке услуг.

Система привлечения и развлечения туристов в разных странах мира Наиболее привлекательные международные туристические объекты в России.

Организация туристского бизнеса.

Отношения между туристами и организаторами услуг в сфере туризма Варианты решения возникших проблем.

Пути улучшения обслуживания туристов на всех туристских объектах.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Теория управления в туризме и спортивно-оздоровительной деятельности»

Профиль: Спортивно-оздоровительный туризм Цель освоения дисциплины: формирование у студентов знаний, умений и навыков в области организационно-управленческой деятельности, которые они смогут успешно применять в сфере рекреации и туризма. Место дисциплины в структуре ОПОП:

Дисциплина «Теория управления в туризме и спортивно-оздоровительной деятельности» основывается на знаниях, умениях и навыках, полученных при изучении дисциплин: «Технологии въездного туризма», «Маркетинг туризма и спортивно-оздоровительной деятельности», «Педагогика в туризме и спортивно-оздоровительной деятельности». Краткое содержание дисциплины:

Сущность и методологические основы управления организацией. Методологические основы управленческой науки. История развития управленческой мысли и практики. Развитие науки управления в России.

Возникновение и развитие науки управления за рубежом Школа научного управления Ф.У. Тейлора и его последователи (1885-1920 гг.). Административная (классическая) школа управления А. Файоля (1920-1950 гг.). Школа психологии (школа «человеческих отношений» и школа «поведенческих наук») Э. Мэйо (1930 - 1950 гг.). Школа количественная (школа «науки управления») (с 1950-х г. по настоящее время).

Сущность и содержание теории управления. Системный подход в управлении. Организационные формы и структуры управления.

Процесс управления и его содержание. Методология и организация процесса разработки управленческого решения Процесс разработки, принятия и реализации управленческого решения. Общие функции управления. Роль и содержание функции планирования. Структура планово-управленческих работ.

Информационные и коммуникативные процессы в управлении. Эффективность процесса управления.

Человек в системе управления Личность как объект управления. Личность как субъект управления. Основные факторы повышения роли персонала в постиндустриальном обществе. Теория человеческого и социального капитала.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Маркетинг туризма и спортивно-оздоровительной деятельности»

Профиль: Спортивно-оздоровительный туризм Цель освоения дисциплины: формирование у студентов профессиональных компетенций в знании современных концепций и применении и технологий маркетинга в деятельности коммерческих и некоммерческих туристских спортивно-оздоровительной деятельности.

Место дисциплины в структуре ОПОП.

Дисциплина «Маркетинг туризма и спортивно-оздоровительной деятельности» основывается на знаниях, умениях и навыках, полученных при изучении дисциплин «Информационные технологии в науке и образовании», «Социология туризма и спортивно-оздоровительной деятельности», «Профессиональный иностранный язык» (в туризме), «Теория управления».

Краткое содержание дисциплины:

Сущность, содержание и основные понятия маркетинга туризма и спортивно-оздоровительной деятельности.

Особенности маркетинга туризма и спортивно-оздоровительной деятельности. Взаимовлияние рекреации, физической культуры, спорта и туризма как фактора формирования и развития личности потребителя. Основные социальные, социально-экономические, идеологические и социально-психологические факторы развития маркетинга в рекреации и туризме.

Маркетинговые исследования в туризме и спортивно-оздоровительной деятельности. Сущность, содержание, задачи, методические основы, правила, процедуры, формы организации и направления исследования. Сегментация рынка спортивно-оздоровительных, и туристских услуг.

Формирование маркетинговой стратегии. Формирование продуктовой, ценовой, сбытовой и коммуникационной стратегии.

Фирменный стиль спортивно-оздоровительного и туристского предприятия. Организация и контроль маркетинга спортивно-оздоровительного и туристского предприятия.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Правовое обеспечение деятельности в туризме»

Профиль: Спортивно-оздоровительный туризм

Цель освоения дисциплины: формирование базовых знаний по правовому обеспечению деятельности в туризме, целостного представления о путешествиях, как о юридических фактах, об особенности статуса (совокупности прав и обязанностей) выезжающего или въезжающего туриста.

Место дисциплины в структуре ОПОП:

■Дисциплина «Правовое обеспечение деятельности в туризме» относится к вариативной части профессионального цикла.

• 
  «Правовое обеспечение деятельности в туризме» являются специальной дисциплиной, необходимым звеном в подготовке высококвалифицированных кадров для сферы спортивно-оздоровительного туризма.
  
• 
  Для освоения данной дисциплины обучающиеся используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин: «Теория управления в туризме и спортивно-оздоровительной деятельности», «Прикладной туроперейтинг».
  

Краткое содержание дисциплины:

Нормативно-правовые основы развития туризма и спортивно- оздоровительной деятельности на международном, региональном и национальном уровнях

Система законодательства Российской Федерации о туризме и спортивно- оздоровительной деятельности, нормативно-правового регулирования определенных правоотношений в сфере туризма и спортивно-оздоровительной деятельности.

Подзаконные нормативно-правовые акты Правительства Российской Федерации, иных органов исполнительной власти и их влияние на функционирование и развитие туризма и спортивно-оздоровительной деятельности. Федеральные программы отраслевого и межотраслевого характера в области туризма и спортивно-оздоровительной деятельности. Ведомственные подзаконные нормативные акты о туризме и спортивно- оздоровительной деятельности.

Правовое регулирование создания и организации деятельности некоммерческих физкультурно-спортивных организаций Лицензирование в сфере туризма и спортивно-оздоровительной деятельности.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Прикладной туроперейтинг»

Профиль: Спортивно-оздоровительный туризм

Цель освоения дисциплины: формирование системы знаний о современных технологиях производства туристских услуг и обслуживания туристов, технологии взаимодействия с партнерами и перспективах их развития.

Место дисциплины в структуре ОПОП:

• 
  Дисциплина «Прикладной туроперейтинг» относится к вариативной части профессионального цикла (дисциплины по выбору студента).
  
• 
  «Прикладной туроперейтинг» является специальной дисциплиной, в подготовке высококвалифицированных кадров для сферы спортивно- оздоровительного туризма.
  
• 
  Изучать данную дисциплину следует, опираясь на знания и навыки, приобретенные студентами в процессе освоения следующих дисциплин: «Теория управления в туризме и спортивно-оздоровительной деятельности», «Правовое обеспечение деятельности в туризме», «Технологии въездного туризма».
  

Краткое содержание дисциплины:

Создание привлекательного туристского продукта. Классы обслуживания. Пакет услуг. Проектирование тура. Программа обслуживания. Примеры тематических программ обслуживания.

Планирование тура. Договорный план. Переговоры с поставщиками услуг. Заключение договоров с поставщиками услуг. Договор между туроператорами.

Визовая поддержка. Оформление виз российским гражданам, направляющимся за рубеж. Визы. Прием иностранных туристов.

Формирование сбытовой сети Характеристика основных форм продажи туристского продукта. Подбор партнеров по сбыту. Агентское соглашение. Методы и нормативная основа рекламы туристского продукта. Тактические решения по рекламе.

Нерекламные методы продвижения. Стимулирование продажи и пропаганда туристского продукта. Стимулирование потребителей (туристов) Стимулирование розничных турагентов. Пропаганда туризма Информационные поездки Каталог туроператора как основной носитель информации для продвижения туристского продукта. Подбор иллюстративного материала. Участие в выставках. Организация обслуживания туристов. Стратегия и менеджмент обслуживания. Программный туризм как основа современного туроперейтинга и обслуживания туристов. Зарубежные представители туроператоров. Качество обслуживания и способы его регулирования.

АННОТАЦИИ РАБОЧИХ ПРОГРАММ ДИСЦИПЛИН ПО ВЫБОРУ ВАРИАТИВНОЙ ЧАСТИ

Аннотация рабочей программы дисциплины «Технологии въездного туризма»

Профиль: Спортивно-оздоровительный туризм

Цель дисциплины - формирование системы профессиональных теоретических и практических знаний, умений, навыков, компетенций, необходимых для организации деятельности в сфере въездного туризма.

Место дисциплины в структуре ОПОП:

• 
  Дисциплина «Технологии въездного туризма» относится к вариативной части профессионального цикла (обязательные дисциплины).
  
• 
  «Технологии въездного туризма» является специальной дисциплиной, необходимым звеном в подготовке высококвалифицированных кадров для сферы спортивно-оздоровительного туризма.
  

Краткое содержание дисциплины:

Основные термины и понятия: въездной туризм, его признаки и функции. Въездной туризм как явление и как процесс. Стадии технологии предоставления туристических услуг, их характеристика.

Исторические формы въездного международного туризма в России. Стихийный, индустриальный, советский, постсоветский и современный этапы российского туризма. Статистика и тенденции современного отечественного въездного туризма. Концепция федеральной целевой программы «Развитие внутреннего и въездного туризма в Российской Федерации (2011-2016 годы)».

Факторы национального туристического производства. Туристические ресурсы. Средства производства туристического продукта. Инфраструктура туризма. Технологии производства туристического продукта.

Технология экспортного производства национального туристического продукта. Основные формы сотрудничества туроператоров: бронирование, оплата, бартер. Процесс формирования въездных туров. Составление программы тура.

Основные поставщики туроператоров и особенности их услуг. Прямая продажа, частичная продажа. Условная продажа, полная продажа. Турпакет. Услуга гостиничного предприятия. Услуги транспортных организаций. Предприятия общественного питания. Услуги экскурсионных бюро. Анимация. Страхование.

Продвижение национального туристического продукта на зарубежных рынках. Основные проблемы российского въездного туризма. Материально- техническая база въездного туризма в РФ. Маркетинг въездного туризма, исследование маркетинговой среды. Сбытовые территории, рыночная сегментация. Исследование и выбор зарубежный партнеров.

Типы въездных туров в Российской Федерации: экскурсионный, рекреационный, спортивный, лечебный, охотничий, этнический, деловой, инсентив-туры, конгрессный, учебный, конфессиональный, событийный, экологический, приключенческий, авто туризм, морские и речные круизы. Программа тура: структура, назначение, рекомендации по составлению.

Въездные деловые туры и требования к их организации. Событийные и зрелищные туры в РФ. Обеспечение визовой поддержки иностранных туристов. Виды виз. Транзитный проезд. Визовый режим.

Историко-культурное наследие России. Характеристика наиболее привлекательных направлений для иностранных туристов. Этнографические ресурсы. Природно-рекреационные объекты. Регионы экстремального, экологического туризма. Регионы повышенной рекреационной освоенности. Дальний Восток России и его рекреационно-туристический потенциал.

Аннотация рабочей программы дисциплины

«Психологическое сопровождение подготовки спортсмена»

Профили:Менеджмент и экономика физической культуры и спорта Профессиональное образование в сфере физической культуры и спорта Медико-биологическое сопровождение физической культуры и спорта Физкультурно-оздоровительные технологии

Цель дисциплины: Дать совокупность знаний, умений и навыков в области подготовки спортсменов (новейшие теории, интерпретации, методы и технологии)

Место дисциплины в структуре ОПОП:

«Психологическое сопровождение подготовки спортсмена» относится к дисциплинам по выбору вариативной части общенаучного цикла.

Краткое содержание дисциплины:

Введение в современную психологию обеспечения подготовки спортсмена: Понятие о предмете «Психологическое сопровождение подготовки спортсмена». Общее представление о техниках саморегуляции, формирование умений и навыков планирования и проведения психорегулирующих мероприятий, выбор средств и методов психологической подготовки спортсмена с учетом его индивидуальных особенностей, составление индивидуальных психологических профилей спортсменов.

Психологические проблемы в сопровождении подготовки спортсмена:

Психологическая подготовка спортсмена с учетом возрастных, интеллектуальных, мотивационных особенностей спортсменов, их эмоционального состояния в условиях тренировочной и соревновательной деятельности.

Прикладная психология. Современные теории НЛП-практик. Психологические основы обучения спортсмена. Роль темперамента в спортивной деятельности.

Практическая спортивная психология.

Психологическое консультирование в спорте. Методы психорегуляции в спорте. Ментальные тренировки Основы социально-психологических тренингов. Для изучения данной дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные студентами при изучении таких дисциплин как: естественнонаучные основы физической культуры, физиологии, теории и методики физической культуры, психологии физической культуры и спорта, основ медицинских знаний. Знания, полученные при изучении дисциплины «Психологическое сопровождение подготовки спортсмена» используются в научно-исследовательской работе студентов.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Конфликтология»

Профили «Профессиональное образование в сфере физической культуры и

спорта»

«Менеджмент и экономика физической культуры и спорта» Медико-биологическое сопровождение физической культуры и спорта Физкультурно-оздоровительные технологии Спортивно-оздоровительный туризм

Цель дисциплины: формирование у студентов систематизированных знаний и представлений о конфликте как социокультурном феномене, умений и навыков диагностики и регулирования конфликтов.

Место дисциплины в структуре ОПОП: Дисциплина по выбору «Конфликтология» имеет трудоемкость равную 3 зачетным единицам (108 часов).

Для изучения данной дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные студентами при изучении таких дисциплин как: естественнонаучные основы физической культуры, физиологии, теории и методики физической культуры, психологии физической культуры и спорта.. Знания, полученные при изучении дисциплины «Конфликтология» используются в научно-исследовательской работе студентов.

Краткое содержание дисциплины:

История и теория конфликтологии. Типология конфликтов. Понятие и содержание конфликта. Виды и функции конфликта. Структура конфликта. Стили взаимодействия. Рассмотрение основных типов конфликта: организационно-управленческий; этнический; конфликт в СМИ; гендерный; конфликт в молодежной среде.

Основы предупреждения конфликтов. Профилактика конфликтности. Ознакомление с современными подходами и методами диагностики и регулирования конфликтов.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Технология волевой саморегуляции в спорте»

Профили: Физкультурно-оздоровительные технологии Подготовка высококвалифицированных спортсменов в избранном виде

спорта

Цель дисциплины: Углубленное изучение психофизиологических особенностей в области самоинициации действий, самоконтроля и самомобилизации (новейшие психо-физиологические теории, методы и способы развития волевой сферы человека).

Место дисциплины в структуре ОПОП: Дисциплина по выбору «Технология волевой саморегуляции в спорте» относится к вариативной части первого блока и имеет трудоемкость равную 3 зачетным единицам (108 часов).

Краткое содержание дисциплины:

Воля как произвольное управление поведением и деятельностью человека. Общее представление о техниках саморегуляции и развития волевой сферы человека, принципах самовоспитания воли. Выбор средств и методов волевой подготовки спортсмена с учетом его индивидуальных особенностей, уровня выраженности и генерализованности волевых качеств.

Психологические проблемы в волевой подготовке спортсмена:

Волевая подготовка спортсмена с учетом возрастных, интеллектуальных, мотивационных его особенностей, эмоционального состояния в условиях тренировочной и соревновательной деятельности.

Прикладная психология. Современные теории НЛП-практик. Психологические основы развития волевой саморегуляции спортсмена. Роль мотивации в волевой саморегуляции.

Практическая спортивная психология.

Разработка индивидуальных методик развития воли у спортсмена. Формирование умений и навыков саморегуляции в спорте. Психодиагностические методики изучения воли.

Для изучения данной дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные студентами при изучении таких дисциплин как: естественнонаучные основы физической культуры, физиологии, теории и методики физической культуры, психологии физической культуры и спорта.. Знания, полученные при изучении дисциплины «Волевая саморегуляция в спорте» используются в научно-исследовательской работе студентов.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Педагогика туризма и спортивно-оздоровительной деятельности»

Профиль: Спортивно-оздоровительный туризм

Цель дисциплины:

сформировать у студентов представление о проблемах педагогики дополнительного образования, решаемых в практике туризма и спортивно- оздоровительной деятельности, овладение студентами умениями проектировать и осуществлять педагогическую деятельность с детьми, вовлеченными в сферу дополнительного образования.Дать совокупность знаний, умений и навыков в области подготовки спортсменов (новейшие теории, интерпретации, методы и технологии)

Место дисциплины в структуре ОПОП:

«Педагогика туризма и спортивно-оздоровительной деятельности» относится к дисциплинам по выбору вариативной части первого блока.

Краткое содержание дисциплины: Туризм как сфера дополнительного образования детей Понятие дополнительно образования детей. Дополнительное образование как особый вид образования, процесс и результат развития личности ребенка в образовании. Дополнительное образование - составная часть образовательной системы. Место дополнительного образования в системе непрерывного образования. Особенности взаимодействия дополнительного образования с другими видами (дошкольным, общим, профессиональным). Дополнительное образование в свободное время обучающихся. Понятие «досуг», основные характеристики досуга, его сущность и функции. Воспитательно- образовательный потенциал досуга. Типы досугового общения детей на разных стадиях социализации. Условия, способствующие оптимальной социализации детей в сфере досуга.

Направления образовательных и творческих устремлений детей и подростков в зависимости от пола, возраста, места жительства. Степень удовлетворения образовательных и творческих потребностей средствами туризма и спортивно-оздоровительной деятельности, причины недостаточного удовлетворения.

Образовательный процесс в туризме и спортивно-оздоровительной деятельности

Понятие о педагогическом процессе, его основные характеристики. Особенности педагогического процесса в туризме и спортивно- оздоровительной деятельности. Функции педагогического процесса: воспитательная, развивающая, образовательная. Цели педпроцесса. Конкретизация идеальной и реальной цели в дополнительном образовании. Основные условия осуществления педагогического процесса (внешние и внутренние). Эффективность педагогического процесса. Понятие о содержании дополнительного образования в сфере туризма и спортивно-оздоровительной деятельности. Источники определения содержания дополнительного образования.

Основные виды деятельности, организуемые в дополнительном образовании. Основные методы работы учреждений дополнительного образования: теоретические (лекции, беседы, диспут), практические (экспедиция, экскурсии, конференции, соревнования). Типология основных форм организации педагогического процесса в дополнительном образовании. Методические особенности их проведения, вариация форм. Виды творческих объединений детей по интересам (кружок, секция, клуб и др.). Творческая деятельность как основное средство осуществления педагогического процесса. Понятие, виды в зависимости: от специфики содержания творческих задач; от предметной области; от формы организации коммуникативных отношений. Социально-педагогические условия эффективной организации творческой деятельности детей.

Социально-педагогические возможности туризма и спортивно- оздоровительной деятельности Педагогические основы сотрудничества взрослых и подростков. Условия и пути реализации. Социальное партнерство в решении проблем детства средствами туризма и спортивно-оздоровительной деятельности. Модели сотрудничества учреждений сфер туризма и спортивно- оздоровительной деятельности с социальными партнерами.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Биоритмы в физической культуре и спорте»

Профили: «Медико-биологическое сопровождение в физической культуре и

спорте»

«Профессиональное образование в сфере физической культуры и спорта»

«Менеджмент и экономика физической культуры и спорта» «Физкультурно-оздоровительные технологии» «Подготовка высококвалифицированных спортсменов в избранном виде

спорта»

Цель дисциплины - приобретение теоретических знаний о влиянии биологических ритмов природы на все живые системы планеты; углубление знаний в области медико-биологических и специальных дисциплин, таких как мониторинг физического состояния и др. для профессионального совершенствования.

Место дисциплины в структуре ОПОП: курс «Биоритмы в физической культуре и спорте» имеет трудоемкость равную 2 зачетным единицам.

Краткое содержание дисциплины: Теоретические основы биоритмологии. Основные понятия. Природа происхождения и механизм формирования различных биологических ритмов. Определение биоритмологии как науки и её состояние на современном этапе. Факторы, влияющие на биоритмы человека. Этапы накопления хронобиологических знаний. Виды, критерии видов биологических ритмов. Классификация. Зависимость жизнедеятельности от процесса формирования биоритмов. Структура биологических ритмов. Уровни биологических ритмов и их влияние на жизнедеятельность человека.

Адаптационная перестройка биологических ритмов. Трансмеридианные перемещения, режимы спортивной тренировки. Динамика циркадианных ритмов в условиях гипокинезии и изменения внешней среды. Хронофизиологические аспекты адаптации человека к условиям Дальнего Востока в процессе активной спортивной деятельности. Региональные аспекты временной организации физиологических функций человека. Адаптация кардиореспираторной системы. Адаптация психологического и психофизического статусов человека. Условия возникновения дезадаптации и десинхроноза. Влияние природной и техногенной сред на биоритмы живых организмов.

Временная организация биологических процессов. Циркадные и инфрадианные биоритмы. Ведущая роль циркадных биоритмов. Синхронизирующее влияние природы на организм человека. Ритмическое колебание функционального состояния органов и тканей в организме человека. Биологические ритмы эндогенных механизмов человеческого организма.

Инфрадианные биологические ритмы как один из механизмов волнообразности адаптационных процессов в организме. Параметры инфрадианных биологических ритмов. Инфрадианные биологические ритмы в деятельности сердечнососудистой системы. Инфрадианные биологические ритмы в деятельности системы дыхания. Взаимосвязь инфрадианных ритмических колебаний в деятельности кардиореспираторной системы. Взаимосвязь инфрадианных биоритмов кардиореспираторной системы с интенсивностью энергетического обмена в организме и активностью симпатоадреналовой системы.

Управление функциональным состоянием организма спортсмена согласно биологическим ритмам. Адаптационная перестройка биологических ритмов спортсмена. Методика исследования биологических ритмов. Прогнозирование параметров ритмических колебаний физиологических процессов организма. Биологические ритмы и управление функциональным состоянием организма. Механизм приспособления к окружающей среде. Перестройка ритмических колебаний физиологических процессов организма. Биологические ритмы и управление спортивной тренировкой. Расчёт биоритмов с учётом адаптационной перестройки физиологических процессов организма.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Медико-биологические проблемы адаптации человека к мышечной деятельности»

Профили: «Медико-биологическое сопровождение в физической культуре и спорте» «Менеджмент и экономика физической культуры и спорта» «Физкультурно-оздоровительные технологии» «Подготовка высококвалифицированных спортсменов в избранном виде спорта» «Спортивно-оздоровительный туризм»

Цель дисциплины - ознакомить обучающихся с механизмами адаптации человека с учетом его генофенотипических и онтогенетических особенностей к различным видам мышечной деятельности в зависимости от их объема и интенсивности; научить подбирать и использовать основные критерии (показатели) диагностики процесса адаптации и дезадаптации организма человека к физическим нагрузкам.

Место дисциплины в структуре ОПОП:

Является дисциплиной по выбору вариативной части первого блока.

Для успешного освоения дисциплины необходимы знания, умения, навыки и компетенции полученные студентами в результате изучения дисциплин профессионального цикла программы подготовки бакалавра физической культуры.

Дисциплина «Медико-биологические проблемы адаптации человека к большим мышечным нагрузкам» имеет общую трудоемкость равную 3 зачетным единицам.

Краткое содержание дисциплины:

Общие вопросы адаптации. Общие принципы и характеристики процесса адаптации. Понятие об адаптации. Закономерности процесса адаптации. Физиологическая характеристика стадий адаптации. Характеристика срочной и долговременной адаптации. Характеристика приспособительных изменений в здоровом организме. Адаптация регуляторных механизмов ЦНС и гуморального звена. Адаптация сенсорных систем и центральной нервной системы. Адаптация сердечной деятельности. Адаптивные изменения терморегуляции. Адаптация к стрессорным ситуациям и ее защитные эффекты. Понятие стресса и виды стрессоров. Учение об общем адаптационном синдроме. Защитные эффекты адаптации. Проблемы адаптации к мышечной деятельности. Функциональные резервы и предельные возможности человека. Срочная и долговременная адаптация к мышечным нагрузкам, их характеристика. Функциональные резервы адаптации к ситуационным упражнениям и к стандартным упражнениям, оцениваемым в баллах. Функциональные резервы адаптации к ациклическим и ациклическим упражнениям. Цена адаптации к чрезмерным физическим нагрузкам. Формы проявления цены адаптации к чрезмерным физическим нагрузкам. Их проявления. Адаптивные реакции к экстремальным условиям окружающей среды. Адаптация женского организма к оптимальным и чрезмерным физическим нагрузкам. Возрастные особенности опорно-двигательного аппарата, вегетативных и сенсорных систем. Возрастные особенности регуляторных систем. Физиологические особенности адаптации к физическим нагрузкам людей разного возраста. Определение уровня физического состояния. Определение уровня общей физической работоспособности.

Программа предусматривает изучение механизмов и закономерностей различных видов срочной и долговременной адаптации организма человека к мышечным нагрузкам в зависимости от их вида, интенсивности, продолжительности и других особенностей, а также возрастно-половых особенностей занимающихся. Воздействие на скорость, глубину и направленность адаптационных изменений с целью оптимизации функционального состояния не тренировочными средствами; дополнительными факторами питания, массажем и другими средствами. Проблемы перетренировки и реадаптации.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Современные проблемы развития образования»

Профиль «Профессиональное образование в сфере физической культуры и

спорта»

Цель дисциплины: Овладение магистрантами спектром проблем современного образования как в Российской Федерации, так и за рубежом, главным образом в Европе.

Место дисциплины в структуре ОПОП:

Дисциплина по выбору относится к дисциплинам по выору вариативной части первого блока.

Краткое содержание разделов дисциплины: Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы Развитие идеи гуманизации профессионального образования как усиление его личностной направленности. Принципы реализации идеи гуманизации профессионального образования: его гуманитаризация; фундаментализация; деятельностная направленность; национальный характер профессионального образования.

Развитие идеи демократизации профессионального образования как усиление его социальной направленности. Принципы реализации идеи демократизации образования: самоорганизации учебной деятельности учащихся, студентов; сотрудничества обучающих и обучаемых; открытости профессиональных образовательных учреждений; многообразия профессиональных образовательных систем; регионализации профессионального образования; равных возможностей; общественно-государственного управления.

Развитие идеи опережающего профессионального образования как усиления его влияния на развитие экономики. Принципы реализации идеи опережающего образования: опережающего потребности производства уровня профессионального образования населения; опережающей подготовки кадров для регионов; профессионального саморазвития личности обучаемых (учащихся, студентов, слушателей).

Развитие идеи непрерывного профессионального образования как переход от формулы "образование на всю жизнь" к формуле "образование через всю жизнь", как создание условий для свободного продвижения человека в профессиональном образовательном пространстве. Принципы реализации идеи непрерывного профессионального образования: многоуровневости профессиональных образовательных программ; дополнительности (взаимодополнительности) базового и последипломного профессионального образования; маневренности профессиональных образовательных программ; преемственности образовательных программ; интеграции профессиональных образовательных структур; гибкости организационных форм профессионального образования (очная, вечерняя, заочная, открытое, дистанционное профессиональное обучение, экстернат и т.д.).

Основные тенденции развития образования как социального института «Институциализация» и диверсификация образования, «хабитулизация» (опривычивание), этатизация (огосударствление, «овластнение») и секуляризация (придание светского характера) образовательных систем, демократизация и «массовизация» образования; интеллектуализация (сциентизация) образования, стандартизация, технологизация образования, глобализация, интернационализация, коммодификация (Кармадонов О.А.), консьюмеризация, маркетизация образования (превращение образования в один из видов товара); неравномерность развития (нон-эквивалентность).

Глобальные тенденции в мировой системе образования. Современные новации в системе университетского образования: переход на многоуровневую систему подготовки специалистов, обогащение вузов современными информационными технологиями, интеграция с ведущими университетами, перевод на самофинансирование.

Результаты международной оценки уровня систем профессионального образования. Результаты международной оценки уровня систем профессионального образования. Конкретно-исторический характер инновации, типы нововведений. Источники идей обновления образования в вузе. Обретение профессиональной школой характеристик поликультурного образования.

Влияние исторических традиций на развитие профессиональной школы в России. Принципы развития отечественных университетов: взаимосвязь науки и практики, преемственность, гражданственность воспитания, интеллигентность и высокая духовность. Современные новации в системе университетского образования: переход на многоуровневую систему подготовки специалистов, обогащение вузов современными информационными технологиями, интеграция с ведущими университетами, перевод на самофинансирование. Критерии оценки нововведений: масштаб преобразования вуза, степень глубины осуществленного преобразования, степень новизны по фактору времени.

Болонский процесс Болонский процесс: состояние и основные направления деятельности стран-участниц. Особенности национальных моделей образовательных систем и задач их интернациональной гармонизации. Система зачетных единиц: основа интернациональной гармонизации университетского образования. Система зачетныхединиц и формирование новых социально- экономических отношений в образовании. Интернациональная гармонизация и перспективы развития классификации и стандартизации в российском образовании.

Программы международного сотрудничества: программы академической мобильности Понятия глобализации, интернационализации и кросскоммуникации. Понятие академической мобильности, ее основные цели и направления. Геополитические факторы, обуславливающие академическую мобильность. Академическая мобильность - одна из важнейших сторон процесса интеграции вузов и науки в международное образовательное пространство. Академическая мобильность как сложный и многоплановый процесс интеллектуального продвижения, обмена научным и культурным потенциалом, ресурсами, технологиями обучения. Направления международной образовательной деятельности. Организационное обеспечение академической мобильности. Академическая мобильность для студентов. Системы оценивания достижений студентов вузов. Академическая мобильность для аспирантов, преподавателей и научных сотрудников. Информационное обеспечение академической мобильности. Финансовое обеспечение программ академической мобильности.

Аннотация рабочей программы дисциплины

«Компетентностная парадигма физкультурного образования»

Профили «Профессиональное образование в сфере физической культуры и

спорта» «Менеджмент и экономика физической культуры и спорта» «Физкультурно-оздоровительные технологии»

Цель дисциплины Овладение магистрантами системой знаний о компетеностном подходе в системе физкультурного образования

Место дисциплины в структуре ОПОП: Дисциплина по выбору относится к вариативной части рвого блока.

Краткое содержание разделов дисциплины. Комптенции и компетентность: общее и различие. Понятие компетентностного подхода в образовании. Ключевые компетенции Европы. Виды компетенций по А.В.Хуторскому. Классифиакции компетенций В.И. Байденко, И.А. Зимней. Базовые навыки (ключевые компетенции) как интегрирующий фактор образовательного процесса. Общекультурные и профессиональные компетенции. Компетентностный подход и Болонский процесс. Европейские и национальные структуры квалификаций. Образовательный стандарт: теоретические и концептуальные основы. Компетентностный подход к проектированию государственных образовательных стандартов профессионального образования. Внедрение культуры качества в высшее образование. Качество образования и перспективы его развития в условиях компетентностного подхода. Компетентностный пдход к проектированию образовательных стандартов: его отличия от квалификационного, сущность, особенности. Комптентность специалиста по физической культуре. Содержание профессиональной компетентности специалистов по физической культуре и спорту. Дескрипторная характеристика компонентов компетентностей. Уровни формирования и оценивание компетенций специалиста по физической культуре.
Аннотация рабочей программы дисциплины «Реклама в сфере физической культуры и спорта»

Профили «Профессиональное образование в сфере физической культуры и

спорта» «Менеджмент и экономика физической культуры и спорта» «Медико-биологическое сопровождение физической культуры и спорта» «Подготовка высококвалифицированных спортсменов в избранном виде спорта» «Спортивно-оздоровительный туризм»

Цель дисциплины - сформировать у студентов знания, умения и навыки в области рекламной деятельности.

Место дисциплины в структуре ОПОП:

• 
  Дисциплина относится к дисциплинам по выбору вариативной части первого блока.
  
• 
  Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные студентами на дисциплинах: менеджмент, маркетинг, психология.
  
• 
  Рабочая программа дисциплины «Реклама в спорте» имеет трудоемкость равную 3 зачетным единицам.
  

Краткое содержание дисциплины:

Понятие коммуникации. Типология бизнес-коммуникаций. Каналы коммуникации. Основы коммуникации. Модели коммуникации. Межличностные коммуникации. Организационные коммуникации (Нисходящие коммуникации, восходящие коммуникации, горизонтальные коммуникации, коммуникационные сети, неформальные коммуникативные каналы, коммуникационные барьеры организаций). Изменение технологий и техническое обеспечение коммуникативных процессов. Реклама и продвижение. Тенденции развития средств рекламы. Классификация основных видов рекламы и каналы ее распространения. Основные причины низкой эффективности рекламы.

Федеральный закон РФ "О рекламе" от 18. 07.95 года № 108- ФЗ ( в ред. от 18.06.2001.№ 76 - ФЗ, от 14.12.2001. №162-ФЗ). Правовое регулирование рекламной деятельности. Понятие и виды рекламы. Требования предъявляемые к рекламе. Государственное регулирование рекламной деятельности. Понятие средств рекламы. Реклама в газетах. Реклама на радио. Телевизионная реклама. Реклама на транспорте.

Реклама как средство общения в сфере ФКиС. Планирование и виды рекламы в сфере ФКиС. Носители рекламы в сфере ФКиС. Поддержка продажи в сфере ФКиС. Работа с общественностью (Public Relations). Функции спортивной рекламы.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Оптимизация психофизического состояния человека»

Профили «Медико-биологическое сопровождение физической культуры и

спорта»«Спортивно-оздоровительный туризм» «Физкультурно-оздоровительные технологии» «Подготовка высококвалифицированных спортсменов в избранном виде спорта»

Цель дисциплины: Приобретение теоретических знаний и практических навыков по разделам «Физическое развитие» и «Физическая подготовленность» человека, углубление знаний в медико-биологических и специальных дисциплинах, получения практических навыков по определению физического статуса организма человека.

Место дисциплины в структуре ОПОП: Курс «Оптимизация психофизического состояния человека» относится к дисциплинам по выбору вариативной части профессионального цикла, трудоемкость равна двум зачетным единицам.

Краткое содержание разделов дисциплины:

Роль физической деятельности в комплексе различных видов жизнедеятельности человека. Физическое развитие индивида, влияние генотипических и фенотипических факторов.

Основные компоненты физического статуса и их значение. Механизмы формирования физического статуса.

Возрастные особенности физического развития человека.

Основные принципы определения физического состояния человека.

Основные методы определения уровня физического развития индивида. Мониторинг физического развития.

Основные методы определения физической подготовленности человека.

Определение генетической предрасположенности индивида к образовательной, профессиональной и спортивной деятельности, рисков в процессе физического развития (метод дерматоглифики).

Определение состояния дыхательной системы человека — спирометрия, спирография, комплексная спирография с определением содержания кислорода в крови (MicroLoop).

Определение показателей адаптации к физическим нагрузкам, уровней тренированности, энергообспечения и нейрорегуляции организма индивида методами анализа кардиоритмограммы (Омега-С, Ведапульс).

Психофизическое состояние индивида как показатель физического развития (НС-Психотест).

Биорезонансная диагностика физического состояния, уровня развития различных органов и тканей методом газоразрядной визуализации (ГРВ- камера).

На базе результатов комплексных научных исследований определение уровня физического развития, подготовленности и здоровья индивида.

Изучение методов коррекции уровня физического развития индивида, состояния его физической подготовленности и здоровья методами физической культуры.

Оптимизация программ физического развития различных групп населения, разработка индивидуальных программ с учетом результатов научных исследований. Коррекция программ по результатам изучения динамики физического статуса индивида.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Профилактика инфекционных заболеваний»

Профили «Медико-биологическое сопровождение физической культуры и

спорта» «Подготовка высококвалифицированных спортсменов в избранном виде спорта»

Цель освоения дисциплины - формирование знаний, умений и практических навыков по профилактике инфекционных заболеваний: умению заподозрить инфекционное заболевание по клиническим и эпидемиологическим данным, умению заниматься профилактикой инфекционных заболеваний.

Место дисциплины в структуре ОПОП Дисциплина по выбору относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин.

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные студентами в результате изучения дисциплин профессионального цикла программы подготовки бакалавра физической культуры: биология, физиология, биохимия, основы медицинских знаний, спортивная медицина.

Краткое содержание дисциплины:

Понятие об инфекционных болезнях. Особенности инфекционных болезней. Клинические проявления инфекционных болезней. Принципы диагностики и лечения. Эпидемический процесс, его составные части. Основы профилактики инфекционных болезней Знакомство с инфекционной больницей и противоэпидемическим режимом работы.

Общие принципы профилактики инфекционных болезней.

Мероприятия в отношении источника инфекции, путей передачи, восприимчивости организма. Активное выявление и санация бактериовыделителей. Вакцино и серопрофилактика. Виды вакцин. Анатоксины. Сыворотки. Иммуноглобулины. Организация прививочного дела. Плановые прививки и прививки по эпидемическим показаниям. Противопоказания к прививкам. Осложнения вакцинации.

Современная информация ВОЗ при выявлении конвенционного карантинного заболевания. Меры по локализации и ликвидации очага заболевания. Достижения отечественного здравоохранения в предупреждении инфекционных заболеваний.

Профилактика кишечных инфекций (дизентерии, сальмонеллеза, эшерихиоза, пищевых токсикоинфекций). Профилактика воздушно-капельных инфекций. Профилактика зоонозов. Профилактика гемоконтактных инфекций. Профилактика контактных инфекций.

Аннотация рабочей программы дисциплины

«Предпринимательство в сфере физической культуры и спорта»

Профили «Профессиональное образование в сфере физической культуры и

спорта» «Медико-биологическое сопровождение физической культуры и спорта» «Менеджмент и экономика физической культуры и спорта» «Физкультурно-оздоровительные технологии» «Подготовка высококвалифицированных спортсменов в избранном виде спорта» «Спортивно-оздоровительный туризм»

Цель дисциплины - сформировать систему понятий, знаний, умений и навыков в области финансовой и хозяйственной деятельности спортивно- ориентированных предприятий малого бизнеса, способствовать социализации, формированию общей культуры личности для осуществления процесса организации предпринимательской деятельности в области физической культуры и спорта.

Место дисциплины в структуре ОПОП:

• 
  «Предпринимательство в физической культуре и спорте» относится к дисциплинам по выбору вариативной части первого блока.
  
• 
  «Предпринимательство в физической культуре и спорте» является основной теоретической дисциплиной для дальнейшей профессиональной деятельности.
  
• 
  Для освоения данной дисциплины необходимо ориентироваться в организационной, экономической, правовой и управленческой литературе.
  

Краткое содержание дисциплины:

Современная система бизнеса. Система бизнеса. Системные качества предпринимательского бизнеса. Современная система бизнеса.

Физическая культура и спорт в структуре современного рынка. Физкультурно-спортивные услуги, как продукт деятельности физкультурных и спортивных организаций. Понятие и функции рынка физкультурно-спортивных услуг. Физическая культура и спорт в структуре современного рынка

Предпринимательство в сфере физической культуры и спорта. Сущность и функции предпринимательства. Субъекты предпринимательской деятельности. Типология предпринимательства. Виды предпринимательской деятельности. Предпринимательская среда. Предпринимательская деятельность в сфере физической культуры и спорта. Предпринимательская деятельность спортивного клуба в форме общества с ограниченной ответственностью. Предпринимательская деятельность в сфере оказания фитнес-услуг. Предпринимательская деятельность пейнтбольного клуба. Предпринимательская деятельность интернет-сообщества спортсменов и тренеров.

Основы организации малого бизнеса в сфере физической культуры и спорта. Принципы и условия создания собственного дела. Выбор сферы деятельности. Этапы создания собственного дела. Миссия как выражение философии организации.

Основы управления организацией в современном предпринимательстве. Бизнес-план и его роль в современном предпринимательстве. Сущность и функции планирования. Процесс составления бизнес-плана. Форма представления бизнес-плана. Организация. Делегирование полномочий. Руководство. Контроль.

Аннотация рабочей программы дисциплины

«Теория учебной деятельности и проблемы ее исследования»

Профили «Профессиональное образование в сфере физической культуры и

спорта» «Менеджмент и экономика физической культуры и спорта» «Физкультурно-оздоровительные технологии» «Спортивно-оздоровительный туризм»

Цель дисциплины: Овладение магистрантами системой знаний о компетентностном подходе в системе физкультурного образования

Место дисциплины в структуре ОПОП: Дисциплина по выбору относится к вариативной части профессионального цикла.

Краткое содержание разделов дисциплины: Дидактика и методика в системе педагогических наук: Общее понятие о дидактике, ее объекте и предмете. Функции дидактики, ее понятийный состав. Связь дидактики с другими отраслями знания и с практикой. Обучение как объект изучения.

Соотношение дидактики и методики обучения.: Генезис взаимосвязи дидактики и методики. Статус методики по отношению к дидактике. Закономерности и принципы обучения в дидактике и методике. Характеристики учебно-воспитательного процесса. Характеристики учебно-воспитательного процесса. Научное обоснование обучения и его функции. Дидактика и методика в научном обосновании обучения. Модель проектирования обучения.

Содержание и структура образования. Культурологическая концепция содержания образования. Уровни представления содержания образования и принципы его формирования. Общепредметное и предметное в образовательных стандартах. Курс обучения: к обоснованию построения. Образовательная программа: виды, конструирование, критерии анализа. Знания и деятельность в образовательной программе.

Аннотация

рабочей программы дисциплины «Научно-исследовательская работа»

«Научно-исследовательская практика» Целью научно-исследовательской практики является:

• 
  формирование и развитие компетенций научно-исследовательской деятельности в междисциплинарном аспекте на основе углубленных знаний в соответствии с профилем подготовки;
  
• 
  сбор, анализ и обобщение научного материала, разработка оригинальных научных идей и предложений для подготовки магистерской диссертации;
  
• 
  обеспечение взаимосвязи между теоретическими знаниями, полученными в ходе обучения в магистратуре и практической деятельностью в области науки.
  

Задачами научно-исследовательской практики являются:

• 
  приобретение умений анализировать и обобщать полученные результаты в ходе научно-исследовательской работы в виде законченных разработок (статьи, тезисы, отчеты о НИР);
  
• 
  овладение современными инновационными технологиями, используемые в области физической культуры и спорта;
  
• 
  овладение необходимыми профессиональными компетенциями по избранному профилю подготовки магистра;
  
• 
  компетенция основных составляющих магистерской диссертации (цель, задача, методы, организация исследований).
  

Место научно-исследовательской практики в структуре ОПОП ВПО Научно-исследовательская практика входит в цикл «практика и научно- исследовательская работа» и базируется на знаниях, полученных при освоении дисциплины общенаучного цикла («История и методология науки», «Логика», «Информационные технологии в науке и образовании», «Современные проблемы наук о физической культуре и спорте») и дисциплин профессионального цикла.

Место и время проведения научно-исследовательской практики Практика проводится на кафедрах вуза, реализующих подготовку магистров по выбранному профилю, в лабораториях, НИИ.

Объем научно-исследовательской практики составляет 18 зачетных единиц (12 недель). Практика проводится в 3 и в 4 семестрах.

Руководство практикой осуществляет научный руководитель магистранта из числа ППС кафедры, имеющий ученую степень и/или звание. Руководитель практики утверждается приказом по вузу.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков» «Практика по получению профессиональных знаний и опыта профессиональной деятельности» (Б.2 П) «Научно-педагогическая практика»

Цель научно-педагогической практики

Обеспечение подготовки специалистов для системы физкультурного образования, обладающих системой научных знаний, владеющего технологиями профессиональной деятельности и способного к самостоятельной научно-педагогической деятельности в сфере физической культуры и спорта.

Задачи научно-педагогической практики:

1. 
   Формирование умений применения теоретических знаний в решении профессиональных задач;
   
2. 
   Закрепление и углубление практических умений и компетенций в организации педагогической, тренерской, рекреационной, организационной - управленческой, культурно-просветительской деятельности в сфере физической культуры и спорта;
   
3. 
   Формирование способности к самостоятельной научно- исследовательской и научно-педагогической деятельности;
   
4. 
   Воспитание устойчивого интереса и формирование творческого, исследовательского подхода к профессиональной деятельности.
   

Место научно-педагогической практики в структуре ОПОП магистратуры Научно педагогическая практика входит в раздел Б.2. «Практики и научно-исследовательская работа» ФГОС ВПО по направлению 49.04.01 «Физическая культура». Практика направлена на обеспечение непрерывности и последовательности овладения обучающимися профессиональной

деятельностью в соответствии с требованиями ОПОП к уровню подготовки магистра физической культуры и проводится в условиях максимально приближенных к профессиональной деятельности.

Для прохождения практики необходимы знания, умения и компетенции, полученные в результате изучения профессиональных дисциплин программы подготовки бакалавра физической культуры, дисциплины «Современные проблемы наук о физической культуре и спорте» и строится на базе профессионально-педагогических умений, приобретенных в процессе педагогической практики в общеобразовательной школе и профессионально- ориентированной практики.

Прохождение научно-педагогической практики необходимо в качестве предшествующей формы учебной работы для подготовки магистерской диссертации.

Формы проведения научно-педагогической практики

Научно-педагогическая практика организуется концентрированно, с отрывом от учебных занятий (1, 2, 3 семестры). Непосредственно организацию и руководство работой магистрантов обеспечивают руководитель магистранта или научный руководитель магистерской программы. Права и обязанности всех участников практики конкретизированы Положением о порядке проведения практики ДВГАФК.

Место и время проведения научно-педагогической практики

Базами научно-педагогической практики являются выпускающие кафедры университета, кафедры физического воспитания образовательных учреждений высшего профессионального образования, учреждения дополнительного образования: ДЮСШ, СДЮШОР, ШВСМ, ЦОП, центры развития видов спорта. Практика проводится на 1 (учебная, производственная) и 2 (производственная) курсах, в 1, 2 и 3 семестрах. Продолжительность учебной практики - 4 недели, трудоемкость - 6 зачетных единиц (216 часов), производственная практика 20 недель — 30 зачетных единиц (1080 часов)

Каталог: storage -> prorektor-n1 -> files
storage -> Программа курса предназначена для учащихся 9-11 класса и рассчитана на 128 часов. Периодичность занятий 1 раз в неделю по 4 учебных часа
storage -> Исследовательская деятельность учащихся по биологии
storage -> Основная образовательная программа основного общего образования
storage -> Переход на новые образовательные стандарты моу сош №12 г. Дербента рд
storage -> Московский государственный
files -> Аннотации рабочих программ дисциплин базовой части программы