Анализ работы


Рис. 2 Использование учебно-методических комплектов



страница5/27
Дата05.10.2019
Размер0,65 Mb.
ТипЗакон
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   27
Рис. 2 Использование учебно-методических комплектов

в обучении младших школьников
Охват школьников различными системами обучения и освоение программ в рамках УМК представлен в таблице 1.

Таблица 1


Охват младших школьников различными системами обучения и освоение основных общеобразовательных программ в рамках УМК

№ п/п


УМК

Показатели обученности

всего уч-ся

охват (%)

уч-ся

1 кл.

без 1-х кл.

число н/усп.

%

усп.

отл. и хор.

% кач.

1

Л.В. Занков

2 128

21,2%

430

1 698

2

99,9%

1039

61,2%

2

Д.Б. Эльконин В.В. Давыдов

347

3,5%

107

240

0

100%

177

73,8%

3

Школа России

2448

24,4%

971

1477

9

99,4%

794

53,8%

4

Школа 2100

815

8,2%

135

680

1

99,9%

452

66,5%

5

Гармония

1067

10,6%

257

810

3

99,6%

371

45,8%

6

Школа XXI века

61

0,6%

0

61

0

100%

30

49,2 %

7

Перспективная начальная школа

3 164

31,5%

794

2 370

11

99,5%

1 322

55,8%


8

Итого

10030

100%

29694

7336

26

99,7%

4185

57%

По программам развивающего обучения в 2014/15 учебном году занимались 24,7% учащихся начальной школы (в прошлом учебном году — 27,9 %), по УМК традиционных систем обучения – 75,3 %. Снижение количества детей, занимающихся по программам развивающего обучения, обусловлено проблемами с утверждением УМК системы развивающего обучения Л.В. Занкова в федеральном перечне учебников.

В 2014/15 учебном году не использовались в обучении УМК «Классическая начальная школа» и «Перспектива».

В полном объеме со 100% успеваемостью освоили программу учащиеся, занимающиеся по системе развивающего обучения Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова и по учебно-методическому комплекту «Школа XXI века».

Высокое качество показали школьники, занимающиеся по УМК Д.Б. Эльконина - В.В. Давыдова (73,8%), «Школа 2100» (66,5%), Л.В. Занкова (61,2%).

Сравнительный анализ успеваемости и качества обученности учащихся начальной школы за два учебных года представлен в таблице 2.


Таблица 2
Сравнительный анализ успеваемости и качества обученности
по системам обучения



п/п

УМК

Успеваемость, %

Качество, %

2013/14

уч. год

2014/15

уч. год

2013/14

уч. год

2014/15

уч. год

1

Л.В. Занков

99,5

99,9

58,9

61,2

2

Д.Б. Эльконин - В.В. Давыдов

99,7

100

64,2

73,8

3

Школа России

99,0

99,4

54,0

53,8

4

Гармония

98,9

99,6

50,6

45,8

5

Школа 2100

99,7

99,9

61,5

66,5

6

Школа XXI

96,8

100

53,2

49,2

7

Перспективная начальная школа

99,2

99,5

55,3

55,8

8

Классическая начальная школа

100

-

52,6

-

9

Перспектива

100

-

61,2

-

10

Итого

99,3

99,6

56,3

57

Процент успеваемости, указанный в таблице, определен без учета освоения программ первоклассниками и учащимися 2-4 классов, которым психолого-медико-педагогической комиссией (далее - ПМПК) рекомендован повторный курс обучения. Соотношение общего количества учащихся, не достигших планируемых результатов освоения образовательных программ по ФГОС на первой ступени обучения, и количества детей, оставленных на дублирование программ в 1-х – 4-х классах по рекомендации ПМПК, показано в таблице 3.


Таблица 3
Количество учащихся начальной школы, не достигших планируемых результатов освоения основных образовательных программ в рамках требований ФГОС


Параллель

Количество учащихся в параллели

Не освоили программу и оставлены на повторное обучение (чел. - %)

всего

из них по рекомендации ПМПК

1 классы

2694

39 – 1,4%

26 – 66,7%

2 классы

2459

27 – 1%

15 – 55,6%

3 классы

2410

25 – 1%

16 – 41%

4 классы

2467

7 - 0,3%

2 – 28,6%

Итого

10030

98 – 1%

59 - 60,2%

Наибольший процент детей, оставленных на второй год в рамках федерального государственного образовательного стандарта (включая учащихся 1 классов и учащихся 2-4 классов, оставленных на дублирование программы по рекомендации ПМПК), в СОШ №№ 1, 4, 6, 9, 19.

Стопроцентного результата освоения образовательных программ начального общего образования по новым стандартам добились в СОШ №№ 8, 12, 14, 18, 20, 26, 40, 46, Лицее №3, Гимназии №1.

В связи с утверждением федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (приказ Минобрнауки России от 19.12.2014 № 1598) и с учетом того, что не все дети, оставленные на дублирование программ по рекомендации ПМПК, перейдут в специальные коррекционные классы и школы, одной из задач повышения успеваемости в образовательных организациях на I ступени обучения становится разработка адаптированной основной образовательной программы начального общего образования для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья.

На уровне основного общего и среднего общего образования не первый год успешно реализуются программы углубленного изучения отдельных предметов.

На конец 2014/15 учебного года охват школьников углубленным изучением отдельных предметов составил 3965 человек.

Успеваемость в общеобразовательных учреждениях, реализующих программы углубленного изучения отдельных предметов, составила по итогам года 100 %. В сравнении с 2013/14 учебным годом успеваемость повысилась на 0,2 %.

Качество знаний - 69,5 % (2013/14 учебный год - 68 %), т.е. наблюдается положительная динамика качества обученности (рисунок 3).







Рис. 3 Динамика качества обученности за два года

Необходимо отметить, что ряд образовательных учреждений повысили качество обучения углубленного изучения отдельных предметов: СОШ №№ 16, 31, 39, 41, 46, Гимназия № 1, Лицей № 2. Вместе с тем, наблюдается снижение качество обучения в СОШ №№ 5, 14, 18, 24, 30, 32, 36, Лицее № 1, Лицее № 3.

По всем предметам углубленного изучения отдельных предметов качество обучения превышает средний городской показатель в СОШ №№ 5, 18, 24, 41, 46, Лицее № 2, Гимназии № 1.

В сравнении с итогами 2013/14 учебного года выросло качество обучения по предметам: физике на 2,7 %, литературе на 8 %, математике на 3,2%, информатике на 9,2%, биологии на 13,7%, химии на 12,4%.

Снизилось качество по русскому языку на 0,5 %, по английскому языку на 0,9 %.

Опыт многих лет показывает стабильную динамику обученности и хорошую подготовку школьников по программам углубленного изучения отдельных предметов. Если раньше для реализации этих программ требовалось наличие лицензии, то сегодня содержание образования в конкретном общеобразовательном учреждении регламентируется его образовательной программой, поэтому школа может шире использовать свой потенциал в обучении предметов на углубленном уровне.

Положительно зарекомендовало себя и профильное обучение в старшей школе.

В 2014/15 учебном году реализовано 6 профильных направлений с профильными предметами: русский язык, литература, история, обществознание, право, география, алгебра, геометрия, информатика, экономика, физика, химия. Профильное обучение осуществлялось я в СОШ №№ 3, 5, 9, 12, 13, 14, 24, 31, 39, Лицеях № 1, 3, Гимназии № 1.



На рисунке 4 представлены показатели обученности старшеклассников профильных классов.




Рис. 4 Показатели обученности старшеклассников профильных классов
100% успеваемость показывают практически все образовательные учреждения, кроме СОШ № 31, где данный показатель составил 98,7 %. Качество знаний выше среднего по городу в Гимназии № 1, СОШ №№ 3, 5, 9, 12, 24.

В таблице 4 представлен сравнительный анализ качества знаний обучающихся тех общеобразовательных учреждений, которые уже работали по профилю в 2013/14 и продолжили работу в 2014/15 учебном году, это: СОШ №№ З, 5, 9, 12, 31, 39.


Каталог: ooo
ooo -> Основная образовательная программа начального общего образования
ooo -> Уроки доброты по рассказу Виктора Петровича Астафьева
ooo -> Основная образовательная программа основного общего образования
ooo -> Мотивация на уроках русского языка и литературы
ooo -> 1. Правовое регулирование труда женщин и лиц с семейными обязанностями 6
ooo -> Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №31» Рассмотрено
ooo -> Муниципального образования
ooo -> Рабочая программа по учебному предмету «мои профессиональные планы»
ooo -> Программа предназначена для изучения обществознания в 8 классе в течение 34 часов. Целями курса являются


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   27


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница