Анализ эффективности кадровой политики Республики Татарстан по закреплению молодых специалистов в школе


Оценка эффективности гранта «Наш новый учитель»



страница18/37
Дата17.07.2022
Размер1,46 Mb.
#162179
ТипПрограмма
1   ...   14   15   16   17   18   19   20   21   ...   37
2.1.2. Оценка эффективности гранта «Наш новый учитель»
Результаты оценки эффективности гранта «Наш новый учитель» администрацией школ республики приведены в таблице 7 (1 – минимальная оценка, 5 – максимальная оценка).
Таблица 7
Оценка эффективности гранта «Наш новый учитель»
(по мнению администрации школ Республики Татарстан, апрель 2013)

Направления оценки

Среднее значение оценки, полученное после
обработки анкет

Грант позволяет привлечь молодых учителей

4,42

Грант позволит удержать в школе молодых учителей

3,97

Победители гранта – действительно лучшие молодые учителя, обеспечивающие высокое качество работы

3,46

Победители гранта – действительно мотивированы на долгую работу в школе

3,31

Грант способствует повышению статуса учителя

4,09

Грант служит серьезным мотивирующим фактором для молодого учителя

4,25

Есть заметное различие в положительную сторону в работе молодых учителей, получающих и не получающих выплаты по гранту

3,4

Приведу комментарий к таблице. 83% опрошенных согласны, что грант позволяет привлечь молодых учителей (неуверенных в этом всего 10%), но доля тех, кто считает, что грант позволяет удержать учителей в школе – на 16% меньше и составляет 67% (неуверенных в этом - 22%).


49% респондентов считают, что победители гранта – действительно лучшие учителя, обеспечивающие высокое качество работы, но одна треть - 33% - не уверены в этом, а еще 18% - уверены в обратном.
42% респондентов считают, что победители гранта – действительно мотивированы на долгую работу в школе, но ненамного меньше – 37% не уверены в этом, а 20% - уверены в обратном. В то же время подавляющая часть опрошенных считают, что грант способствует повышению статуса учителя (76%), и что грант служит серьезным мотивирующим фактором для молодого учителя (78%).
Лишь половина опрошенных (50%) считают, что есть заметное различие в положительную сторону в работе молодых учителей, получающих и не получающих выплаты по гранту, 27 % - не уверены в этом, а 23% так не считают.
В качестве сильных сторон гранта отмечалось, что грант позволяет решать следующие проблемы: обновления педагогического состава, закрытия вакансий, обеспечения школы современной техникой и технологиями, повышения престижа педагогической профессии. Однако, как видим, вызывает сомнение эффективность гранта в вопросах удержания учителей в школе и сама процедура отбора грантополучателей.

Каталог: data -> 2014
2014 -> Программа дисциплины для направления/ специальности подготовки бакалавра/ магистра/ специалиста
2014 -> «Особенности реализации личностно-ориентированного подхода в профессиональной подготовке студентов высших учебных заведений»
2014 -> Программа «Управление образованием»
2014 -> Кадровая политика вуза
2014 -> Баврина Анна Петровна профессиональная мотивация преподавателей вуза (на примере нгма) Выпускная квалификационная работа по направлению 080200. 68 «Менеджмент» магистранта группы №12учр
2014 -> «Российское общество эпохи реформ Александра ii»
2014 -> «Корпоративная культура средств массовой информации на примере телеканала рен тв»
2014 -> Начиная с восьмидесятых годов двадцатого века тема корпоративной или организационной культуры стала одной из центральных в управленческой литературе. Все больше исследователей посвящают этому феномену свои научные труды
2014 -> Система методического сопровождения педагогов по формированию метапредметных результатов в условиях подготовки и введения Федеральных государственных образовательных стандартов


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   14   15   16   17   18   19   20   21   ...   37




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница