Анализ эффективности кадровой политики Республики Татарстан по закреплению молодых специалистов в школе



страница16/37
Дата17.07.2022
Размер1,46 Mb.
#162179
ТипПрограмма
1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   ...   37
Промежуточные выводы по п.1.3:
Привлечь молодых учителей в школы может исключительно повышение заработной платы или иные виды финансовой поддержки. При этом денежные выплаты, осуществляемые по результатам конкурсного отбора, способствуют привлечению в школу лучших выпускников педагогических учебных заведений. По мнению учителей и членов администрации российских школ, того же результата позволит достигнуть повышение зарплаты минимум в 1,5 раза по сравнению с существующей средней зарплатой учителя. Во вторую очередь могут рассматриваться такие механизмы, как предоставление жилья, оснащенного в соответствии с современными требованиями учебного кабинета, предоставление отсрочки от службы в армии на период работы в школе. Кроме того, по мнению большей части педагогов и руководителей школ, повышение зарплаты учителей до среднего уровня по региону (но: при нормальной учебной нагрузке, а не за 2 ставки) дает возможность привлечь в педагогические вузы сильных студентов, а школам – отбирать в качестве учителей лучших выпускников.
Глава 2. Исследования, результаты и их анализ
Во второй (практической) главе описываются проведенные исследования и анализируются их результаты.
2.1. Анализ результатов анкетирования администрации школ
Республики Татарстан
2.1.1. Оценка механизмов привлечения и удержания молодых учителей
Опрос проводился по разработанным мной анкетам с целью выявления потенциально наиболее эффективных механизмов привлечения/ удержания лучших и мотивированных на долгую работу в школе молодых учителей19.
В ответах на вопросы анкеты необходимо было проранжировать в баллах (1 – самый низкий по эффективности, 5 – максимально высокий) предложенные (реально работающие в мире) механизмы привлечения молодых учителей в школу и их удержания, а также дать оценку эффективности гранта «Наш новый учитель».
Всего в опросе участвовали 89 респондентов, из них: 72% - представители городских школ, 28% - сельских школ; 39% - директора, 61% - заместители директоров школ.
Результаты ранжирования представлены в таблице 6.
Таблица 6

Каталог: data -> 2014
2014 -> Программа дисциплины для направления/ специальности подготовки бакалавра/ магистра/ специалиста
2014 -> «Особенности реализации личностно-ориентированного подхода в профессиональной подготовке студентов высших учебных заведений»
2014 -> Программа «Управление образованием»
2014 -> Кадровая политика вуза
2014 -> Баврина Анна Петровна профессиональная мотивация преподавателей вуза (на примере нгма) Выпускная квалификационная работа по направлению 080200. 68 «Менеджмент» магистранта группы №12учр
2014 -> «Российское общество эпохи реформ Александра ii»
2014 -> «Корпоративная культура средств массовой информации на примере телеканала рен тв»
2014 -> Начиная с восьмидесятых годов двадцатого века тема корпоративной или организационной культуры стала одной из центральных в управленческой литературе. Все больше исследователей посвящают этому феномену свои научные труды
2014 -> Система методического сопровождения педагогов по формированию метапредметных результатов в условиях подготовки и введения Федеральных государственных образовательных стандартов


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   ...   37




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница