Аналитическая справка по результатам диагностики учащихся 5 классов в маоу «Приданниковская сош»


- как страх самовыражения -5 человек (19%). 5



страница4/4
Дата14.02.2021
Размер97 Kb.
1   2   3   4
4 - как страх самовыражения -5 человек (19%).

5 - как страх ситуации проверки знаний- 7 (27%).

6 - как страх не соответствовать ожиданиям окружающих- 5 (19%).

8 - как проблемы и страхи в отношениях с учителями-1 (4%).

У учащихся с высоким уровнем, тревожность является показателем неблагополучия личностного развития и, в свою очередь, оказывает на него отрицательное влияние. В случаях реального неблагополучия возникает как результат работы защитных механизмов.


Результаты диагностики тревожности


Факторы тревожности

1

2

3

4

5

6

7

8

0 (0%)

0 (0%)

1 (4%)

5(19%)

7(27%)

5 (19%)

1 (4%)

1 (4%)


Уровни адаптации


Класс

Высокий уровень

Хороший уровень

Средний уровень

Низкий уровень

(дезадаптация)



5

8 (31%)

6 (23%)

12 (46%)

0 (0%)

Результаты адаптации учащихся 5 класса.



Выводы по результатам:

На основании результатов психологической комфортности учащихся на разных уроках и уровня тревожности, можно определить уровень адаптации учащихся 5 класса. Высокий уровень адаптации показали - 8 учащихся (31%), хороший уровень адаптации - 6 учащихся (23%) и средний уровень 12 учащихся (46%). Низкого уровня (дезадаптации) нет -0 (0%).


Рекомендации педагогам:

Учитывать, что в 5 классе падают познавательные мотивы учебной деятельности, на смену ведущей деятельности ребенка - учебе - приходит новая ведущая деятельность - общение.

Для поддержания мотивации к учебе больше использовать возможности сотрудничества школьников на уроке, поддерживать авторитет в классе, переходить на продуктивный уровень обучения (развивать умение находить и сопоставлять несколько способов решения задачи, искать нестандартные способы решения).

При планировании уроков определять не только учебную, но и психологическую задачу (развитие произвольности памяти, внимания, логического мышления и т. д.), что поможет более точно использовать приемы отслеживания положительных результатов детей.

При организации воспитательной работы использовать возможности включения пятиклассников в подготовку и организацию совместных со старшеклассниками мероприятий, праздников, спортивных мероприятий.

Уделять больше внимания формированию учебных умений и навыков, способам самостоятельной, контрольно-оценочной деятельности. Осуществлять развивающую работу на основе индивидуального подхода, учитывающего «зону ближайшего развития» ученика.

При оценивании результатов, подробно объяснять учащимся, за что они получили ту или иную оценку.
Рекомендации родителям:

Важно обеспечить ребенку спокойную, щадящую обстановку, четкий режим, интересоваться его отношениями с одноклассниками, с учителями предметниками и его отношением к новой школе; не сравнивать достижения своего ребенка с другими, отмечать самые маленькие достижения, поддерживать инициативы ребенка, его попытки преодолеть трудности. Внимательно выслушивать ребенка, давать возможность высказаться.


03. 11.2016г. Педагог-психолог Серебренникова Г.В. 
Каталог: images
images -> Тема опыта: «Реализация системно-деятельностного подхода в обучении географии как средства развития личности»
images -> Информация об опыте 2
images -> Секция «Психология труда и эргономика» 3
images -> Методическое пособие «Программа психологической поддержки подростков с девиантным поведением в условиях среднего общеобразовательного учреждения»
images -> Психолого-педагогические условия развития автономии личности в процессе подготовки студентов-психологов 19. 00. 13 психология развития, акмеология
images -> Московский городской
images -> Рабочая Программа учебной дисциплины м 01. Научные исследования в профессиональной деятельности психолого-педагогического направления
images -> Самопонимание как фактор развития мотивации достижения в процессе подготовки будущих государственных служащих 19. 00. 13 психология развития, акмеология


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница