«Аккорды и их обращения как одна из основных форм работы по развитию гармонического слуха в средних классах дмш и дши»



страница12/14
Дата06.10.2019
Размер0,61 Mb.
#79210
ТипАнализ
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   14
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В музыкальной педагогике, как и в любом виде искусства, совершенно нетерпимы рутина и штамп. Новые подходы к организации занятий по сольфеджио позволяют сделать одну из самых трудных музыкальных дисциплин интересной, доступной, вопреки распространённому мнению о предмете как о скучном, трудном и малоинтересном занятии. Не случайно поиск путей повышения качества, целенаправленности и эффективности обучения приобретает всё большее значение.

Эффективность обучения обучающихся в наше время определяется не тем, что преподаватель пытался дать ученикам, а тем, что они усвоили во время учебного процесса. Именно поэтому педагог должен постоянно искать новые приемы и формы работы, следить за открытиями передовой музыкальной науки.

Интерес – это самая сильная мотивация в обучении, поэтому преодоление «теоретизированности» на уроке должно стать основным правилом для преподавателя. Именно поэтому и появилась эта работа, предлагающая новый взгляд на методы и формы преподавания темы «Аккорды и их обращения» в средних классах ДМШ в формате «нескучного сольфеджио». В ее основе лежит идея облегчения процесса восприятия и запоминания информации с помощью визуализации. Разнообразные наглядные учебные пособия, разработанные автором, позволили увеличить познавательную активность детей, облегчить усвоение программного материала на уроках сольфеджио, создать условия для овладения новым слуховым опытом.

За счет новизны деятельности было достигнуто повышение качества образования и его эффективность, а возможность привлечения большого количества дидактического материала позволило повысить объём выполняемой на уроке работы в 1,5 – 2 раза. Подобные результаты внедрения новых методических установок позволяют утверждать, что в условиях современного образовательного процесса необходимо расширять область применения форм и методов работы, направленные на развитие музыкально-образного мышления учащихся.

Авторский дидактический материал в работе сопровождается разнообразными по степени подробности методическими рекомендациями, что дает возможность каждому преподавателю самостоятельно выбирать формы работы на уроке и варьировать задания при работе с аккордами – от их интонирования, построения (от звука и в ладу) и до формирования устойчивых навыков гармонического анализа.
«Чем легче учителю учить, тем труднее ученикам учиться.

Чем труднее учителю, тем легче ученику.

Чем больше будет учитель сам учиться…,

тем легче будет учиться ученик»

Л.Н. Толстой


Каталог: images -> mr-umc
images -> Секция «Психология труда и эргономика» 3
images -> Методическое пособие «Программа психологической поддержки подростков с девиантным поведением в условиях среднего общеобразовательного учреждения»
images -> Психолого-педагогические условия развития автономии личности в процессе подготовки студентов-психологов 19. 00. 13 психология развития, акмеология
images -> Московский городской
images -> Рабочая Программа учебной дисциплины м 01. Научные исследования в профессиональной деятельности психолого-педагогического направления
images -> Самопонимание как фактор развития мотивации достижения в процессе подготовки будущих государственных служащих 19. 00. 13 психология развития, акмеология


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   14




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница