Адаптация детей раннего возраста к условиям доу в связи с особенностями их когнитивного развития и социального опыта
Скачать 282,36 Kb.
|
Diplom k zagruzke
599435c746420788466605
Глава 2. Организация и методы исследования 38 2.1. Организация исследования 38 2.2. Методы исследования 39 2.3. Описание выборки 44 Глава 3. Анализ экспериментальных данных 45 3.1. Особенности адаптации детей раннего возраста к условиям ДОУ 45 3.1.1. Анализ данных о динамике адаптационных характеристик на основе оценки родителей 45 3.1.2. Анализ данных о динамике адаптационных характеристик на основе оценки воспитателей 47 3.1.3. Анализ данных о динамике адаптационных характеристик на основе наблюдения психолога 50 3.2. Особенности когнитивного развития детей раннего возраста 55 3.3. Интеллектуальное развитие как фактор адаптации ребенка ДОУ 59 3.4. Средовые факторы адаптации к ДОУ 64 3.4.1. Структура и характеристики семьи и адаптация к ДОУ 64 3.4.2. Внимание со стороны родителей и адаптация к ДОУ 66 3.4.3. Особенности посещения ДОУ и адаптация к ДОУ 67 Выводы 70 Заключение 72 Список использованных источников 74 Приложение 77 Введение Период раннего детства – один из наиболее важных этапов развития человека на протяжении всего жизненного пути. Именно в этот момент начинают разворачиваться и активно развиваться все психические функции на основе богатого опыта, полученного ребенком в ходе пренатального периода, новорожденности и младенчества. Успешно преодолев следующий затем кризис первого года жизни, основными новообразованиями которого являются ходьба, автономная детская речь и проявления воли – гипобулические реакции, малыш готов перейти на новую ступень развития. В некоторых случая этим шагом является поступление ребенка в дошкольное образовательное учреждение уже в столь раннем возрасте. Ясельная группа детского сада не только кардинально изменяет социальную ситуацию развития человека, но и становится местом, где ребенок проводит основную часть своей жизни в дошкольный период, приобретает новые роли и осваивает множество знаний, умений и навыков. Детский сад является крайне важной ступенью развития и социализации человека, ведь именно здесь ребенок значительно расширяет сферу своей деятельности и общения как со своими сверстниками, так и с более или менее значимыми взрослыми, осваивает новые социальные роли и приобретает жизненный опыт. В связи с этими аспектами, важным вопросом для педагогики и психологии раннего детства является адаптация ребенка к условиям дошкольного образовательного учреждения. Потому что успешное преодоление стрессовой для малыша ситуации изменения социального контекста, адаптация его к яслям являются необходимой основой для гармоничного развития личности и усвоения жизненного и социального опыта, накапливаемого ребенком в детском саду. В свою очередь, неуспешное преодоление этой фазы, дезадаптация могут привести к проблемам с психическим и физическим здоровьем. Поступление малыша в ясли вызывает серьезную тревогу у взрослых, поскольку это связано с кардинальной сменой режима, обстановки, окружения. Период адаптации сложен как для ребенка, так и для родителей. Поэтому актуальность данной работы не оставляет сомнений; для успешной адаптации детей важно разобраться в особенностях их психического, эмоционального, когнитивного развития в раннем возрасте и понять особенности адаптации к дошкольным образовательным учреждениям. В связи с этим целью нашего исследования является изучение адаптации детей раннего возраста к дошкольным учреждениям в связи с различными факторами, такими как уровень когнитивного развития и особенности социального опыта. Для реализации цели исследования были поставлены следующие задачи: Исследовать адаптированность детей к условиям ДОУ Исследовать уровень когнитивного развития детей раннего возраста Изучить особенности их социального опыта Выявить взаимосвязь когнитивного развития, социального опыта и адаптационных процессов. Гипотеза: дети с более высоким уровнем когнитивного развития и более разнообразным социальным опытом легче адаптируются к условиям ДОУ. Скачать 282,36 Kb. Поделитесь с Вашими друзьями:
|