А. В. Петровского // Психологический лексикон



страница76/300
Дата01.05.2020
Размер1,71 Mb.
1   ...   72   73   74   75   76   77   78   79   ...   300
Интенция [лат. intentio — стремление] — направленность сознания, мышления на какой-либо предмет, намерение сделать что-либо.

А.В. Петровский

Интервью диагностическоеметод получения информации о свойствах личности, используемый на ранних этапах психотерапии. И. д. служит особым средством установления тесного личного контакта с собеседником. Во многих ситуациях клинической работы И. д. оказывается важным способом проникновения во внутренний мир пациента и понимания его затруднений.

В.И. Слободчиков

Интерес — 1) форма побуждения к активности со стороны предметно-функциональных мотивов, удовлетворение которых связано не с результатом, а с процессом ориентированной на окружающий мир деятельности. Среди других видов предметно-функциональных мотивов (на основе потребностей в игре, в общении, в творчестве) особое место занимают познавательные мотивы, представляющие собой традиционную и наиболее выразительную модель для отработки исследовательских гипотез о механизмах возникновения и трансформации предметно-функциональных мотивов; 2) специфическая эмоция захваченности, зачарованности, презентирующая индивиду предметы, с которыми оказываются связаны его предметно-функциональные потребности; субъективная приятность этой эмоции является фактором постоянного воспроизведения соответствующей деятельности; 3) И. к жизни, в противоположность психологической апатии, экзистенциальный признак, характеризующий уровень психологического здоровья индивида и выражающий широту и глубину его предметных интересов, легкость их возникновения, устойчивость в неблагоприятных условиях. И. к жизни является достаточно независимым от жизненной активности, другого признака психологического здоровья, основанного в значительной степени на мотивации достижения.

И.М. Кондаков

Интерференция [лат. inter — между, ferens (ferentis) — несущий] — ухудшение сохранения запоминаемого материала в результате воздействия (наложения) другого материала, с которым оперирует субъект. Традиционно И. изучалась в контексте исследований памяти, процессов научения (в связи с проблемой навыка). В зависимости от последовательности заучиваемого и интерферирующего материала различали ретроактивную И. и проактивную И. В зависимости от характера интерферирующего материала выделяют вербальную И., моторно-акустическую И., зрительную И. и т. д. В экспериментах интерферирующее влияние одного материала на другой выявлялось либо в уменьшении объема и ухудшении качества воспроизводимого материала, либо в увеличении времени, необходимого для решения задачи, как это имеет место при селективной И. Понятие об И. лежит в основе ряда психологических теорий забывания. Наиболее распространенная точка зрения объясняет И. исходя из рефлекторной теории И.П. Павлова. Согласно французскому психологу М. Фуко (1928), интерферирующее воздействие материала на ответы вызывается прогрессивным (для проактивной И.) или регрессивным (для ретроактивной И.) внутренним торможением. Современные представления об И. связываются с феноменами непреднамеренного отвлечения психических процессов на решение побочной задачи в процессе выполнения другой — главной — задачи (см. И. психическая).

Л.А. Карпенко



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   72   73   74   75   76   77   78   79   ...   300


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница