А. Р. Байчерова старший преподаватель кафедры предпринимательства и мировой экономики Стгау


Тема 2. Процесс формирования современной рабочей силы и пути повышения его эффективности



страница2/5
Дата10.02.2016
Размер0,74 Mb.
1   2   3   4   5
Тема 2. Процесс формирования современной рабочей силы и пути повышения его эффективности
Вопросы для обсуждения

  1. Развитие рабочей силы: понятие, основные цели и задачи.

  2. Профессиональное развитие и компетентность персонала.

2. Подготовка профессиональных кадров на отечественных предприятиях.

3. Зарубежный опыт регулирования процессов подготовки работников.



Вопросы к семинарскому занятию

1. Понятие и цель развития рабочей силы.

2. Методы профессионального развития.

3. Факторы развития персонала.

4. Принципы подготовки профессиональных кадров.

Рекомендуемая тематика рефератов


  1. Опты подготовки профессиональных кадров в Японии.

  2. Опыт подготовки профессиональных кадров в Европе и Америке.

  3. Опыт подготовки профессиональных кадров в России.

Задание 1. В чем суть и каковы формы профессионального образования работников:

  • на производстве;

  • вне производства.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2. Назовите формы повышения квалификации и охарактеризуйте особенности каждой из них.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Задание 3. На металообрабатывающем предприятии состоялся семинар с участием иностранных специалистов. В результате была установлена возможность развития партнерских отношений с фирмами Германии, которые могли бы разместить заказы на изготовление чугунных станин для станков. На 30 фирм были посланы письма с описанием возможностей завода, и было получено четыре ответа с конкретными предложениями. Конструкторам, технологам и экономистам необходимо было оценить возможность реализации этих предложений. Главный инженер поручил подготовить ответ начальнику отдела маркетинга, а тот, в свою очередь, ведущему специалисту этого отдела. Речь шла о возможности заключения сделок на крупную сумму. Но ответ ведущим специалистом немецким фирмам так и не был дан в течение двух недель по следующим причинам:

- завод уходил в месячный отпуск;

- не было специалистов, знающих немецкий язык для своевременного перевода;

- конструктора сомневались в возможности получения заготовок для станины;

- завод был уверен в заказах из России.

Однако есть и другая причина, связанная с деловыми качествами менеджеров, от которых зависела возможность установления контактов с иностранными партнерами.

Проанализируйте ситуацию и ответьте на вопрос: Каковы качества как менеджера:

- главного инженера;

- начальника отдела маркетинга.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Задание 4. Перечислите в таблице основные отличительные характеристики профессиональной подготовки работников в России, Японии и Германии.

Таблица 6 - Отличительные характеристики профессиональной подготовки кадров



Особенности профессиональной подготовки работников в Японии

Особенности профессиональной подготовки работников в Германии

Особенности профессиональной подготовки работников в России






































Задание 5. Одним из важных качеств современных работников в организации в настоящее время является их способность к обучению. В настоящее время, организации, для поддержания своей конкурентоспособности должны постоянно развиваться путем внедрения новой техники, технологии, принципов работы. Все это обуславливает необходимость постоянного обучения и переобучения персонала на предприятии. С помощью нижеприведенного теста Вы определите, насколько способны к обучению и каким образом происходит Ваше обучение.

Перед вами 9 вопросов с четырьмя вариантами ответов. По горизонтали проранжируйте ответы, выставив им следующие баллы:

1 балл – ответ максимально подходящий мне;

2 балла – ответ подходящий мне;

3балла – ответ удовлетворительный;

4 балла – ответ наименее мне подходящий.

Обратите внимание, в строке ответов цифры не должны повторяться!

По вертикали подсчитайте сумму баллов по каждому столбцу по специальной формуле, приведенной внизу каждого столбца. Цифры в формуле – это порядковые номера ответов. Результаты запишите в графу в конце каждой колонки.

На графике отметьте полученные суммы в следующем порядке:

Сумму из 1-й колонки – на отрезке 1 (Опыт – Действие);

Сумму из 2-й колонки – на отрезке 2 (Рефлексия – Наблюдение);

Сумму из 3-й колонки – на отрезке 3 (Теория – Алгоритм);

Сумму из 4-й колонки – на отрезке 4 (Эксперимент)

Соедините четыре числа последовательно между собой.

Наибольшая сумма – это тот способ, с помощью которого вы начинаете процесс получения знаний, наиболее привычный и комфортный для вас способ обучения.

Теория. Для того чтобы научиться, этим людям достаточно прочитать книгу, методическое пособие и т.д. Этим людям для обучения важна теория.

Наблюдение. Для того чтобы научиться, этим людям важно посмотреть, как это делают другие, понаблюдать.

Опыт. Для того чтобы научиться, этим людям кроме теории необходимо самим делать какие-то действия, чтобы научиться (сварить борщ, провести тренинг и т.д.).

Эксперимент. Для того чтобы научиться, этим людям не важна теория других. Они должны провести свой эксперимент и получить собственный опыт (дров наломать). В работе с этими людьми очень важно анализировать вместе с ними их полученный экспериментальный опыт.

1

Опыт



2

Рефлексия

4

Эксперимент



3

Теория/выводы



Тест: «Как я получаю новые знания?»



Вопрос

Вариант ответа

Вариант ответа

Вариант ответа

Вариант ответа

1

Специалист, к которому вы, скорее всего, обратитесь за помощью, - это человек……......?

Критически настроен




Слушающий и способный почувствовать чужие переживания




Приглашающий к сотрудничеству




Способный направить ваши усилия на достижение успеха




2

В процессе обучения в себе вы больше всего цените………..?

Восприимчивость




Целеустремленность




Способность к анализу




Отсутствие предубеждений




3

О себе вы можете сказать, что вы человек……?

Обучаемый




Наблюдательный




Мыслящий




Действующий




4

Когда вам предлагают новый вариант эффективного решения проблемы, вы чаще всего…….?

Доверяете советам опытных людей




Рискуете пробовать




Всесторонне оцениваете предложение




Руководствуетесь своими первыми ощущениями




5

При выборе пути решения профессиональных проблем, вы, прежде всего, руководствуетесь………..?

Интуицией




Соображениями пользы




Логикой




Возможностью получения удовольствия




6

В процессе профессионального обучения вас больше всего интересует возможность…….?

Доверять обучающему




Самостоятельно оценивать предложенное




Получать достоверную информацию




Получить ответы на вопросы




7

В обучении вы больше всего ориентируетесь………………?

На нужды сегодняшнего дня




На собственное восприятие ситуации




На запросы завтрашнего дня




На достижение практического результата




8

Какие профессиональные учебники вам больше всего интересны……………………..?

С описанием алгоритмов, методик (сценариев) действий




Дающие материалы для осмысления и определения собственной позиции




С хорошим теоретическим материалом и обоснованием




С наличием проблемных вопросов и ярких идей




9

Как одним словом можно оценить вашу деятельность в процессе профессионального обучения……………………..?

Усердие




Сдержанность




Разум




Созидание




СУММИРУЙТЕ баллы за вопросы, обозначенные в примере

2+3+4+7+8+9 =




1+3+6+7+8+9 =




2+3+4+5+8+8 =




1+3+6+7+8+9 =





Домашнее задание

Проанализируйте личные возможности повышения своей квалификации. Представьте краткое эссе на данную тему.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тема 3. Рынок труда как социальная среда распределения и обмена рабочей силы
Вопросы для обсуждения


  1. Рынок труда: сущность, содержание, структура.

  2. Современные виды и модели рынка труда.

  3. Формирование и развитие современного российского рынка труда, его особенности.

  4. Политика занятости и ее регулирование в рыночном хозяйстве.

Вопросы к семинарскому занятию

  1. Понятие рынка труда и его структура.

  2. Особенности функционирования рынка труда.

2. Виды рынка труда

3. Функции рынка труда.

4. Модели рынка труда (рефераты Американская, скандинавская, японская)

Рекомендуемая тематика рефератов


  1. Демографическая основа формирования и функционирования рынка труда.

  2. Рынок труда и его модели.

Задание 1. Количественно занятость характеризуется уровнем занятости. Он может рассчитываться двумя способами:

  1. Доля занятых в общей численности населения:

Уз1 = Чз:Чн*100% (6)

  1. Доля занятых в экономически активном населении:

Уз2 = Чз *100 (7)

(Чз+Чб)


В международной статистике исходным показателем для анализа занятости является уровень экономической активности населения, т.е., доля численности экономически активного населения в общей численности населения:

Уэа = (Чз+Чб)*100 (8)

Чн,

где Чз –численность занятых;



Чн – общая численность населения;

Чб –численность безработных.

Рассчитайте динамику показателя уровня занятости, используя информацию, представленную в таблице 6.

Таблица 6 - Исходные данные для расчета уровня занятости



Показатели

2005

2006

2007

2008

2009

2010

2011

Общая численность населения, тыс. чел.

354,5

358,6

359,9

363,9

366,3

369,3

399,4

Среднесписочная численность работающих в организациях, тыс. чел.

137,8

139,1

140,5

139,8

130,6

124,6

1274

Численность безработных, чел.

3003

3302

2505

2696

4555

3931

3686

Доля занятых в общей численности населения, % (Уз1)






















Доля занятых в экономически активном населении, (Уз2), %






















Уровень экономически активного населения, %






















Проанализируйте полученные результаты. Как изменился показатель уровня занятости населения в регионе за анализируемый период. Какие факторы могут оказать влияние на изменение данного показателя.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Задание 2. Структура занятости населения характеризует распределение трудоспособного населения по отраслям экономики и указывает наиболее востребованные сферы деятельности народного хозяйства.

Среднегодовая численность занятых по отраслям экономики России характеризуется следующими показателями (табл. 7).



Таблица 7 - Среднегодовая численность занятых по отраслям экономики России

Отрасли экономики

Численность занятых

2009 г

2010 г.

2011 г.

тыс. чел.

%

тыс. чел.

%

тыс. чел.

%

В экономике всего, в т.ч.



















Промышленность

14509




14381




14103




Сельское хозяйство

7712




7223




6854




Лесное хозяйство

251




263




263




Строительство

4967




5056




5140




Транспорт

4118




4203




4218




Связь

915




919




923




Оптовая и розничная торговля, общественное питание

10849




11032




11335




ЖКХ, непроизводственные виды бытового обслуживания населения

3293




3218




3163




Здравоохранение, физическая культура и соц. обеспечение

4575




4662




4811




Образование

5882




5976




6063




Культура и искусство

1176




1248




1318




Наука и научное обслуживание

1176




1248




1186




Финансы, кредит, страхование

850




853




923




Управление

2941




3086




3163




Другие отрасли

2222




2298




2504




Рассчитать структуру занятых по отраслям экономики. Проанализировать существующую структуру занятых в России и сделать предположения по дальнейшему изменению структуры занятых по отраслям экономики.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Задание 3. Рынок труда, как и любой товарный рынок, развивается по законам спроса и предложения.

Предложение рабочей силы – это потребность различных групп трудоспособного населения в получении работы по найму и на этой основе – источника средств существования.

Спрос на рабочую силу отражает потребность экономики в определенном количестве работников на каждый данный момент времени.

Кривая спроса на рынке труда показывает, сколько работников хотели получить работодатели по каждой определенной ставке заработной платы. Кривая предложения труда указывает, сколько работников могут выйти на рынок при каждом уровне ставки заработной платы. Точка пересечения этих двух кривых – точка равновесия, которая означает, что работодатели готовы платить определенный размер оплаты труда, а работники готовы работать за эту заработную плату. Равновесная цена – это такая цена, при которой объем спроса равен объему предложения.

Исходя из представленных в таблице данных по размеру оплаты труда, потребности в персонале и размера безработных, построить кривую спроса и предложения на рынке труда и определить цену равновесия. Проанализировать процессы, происходящие на данном рынке.

Таблица 8 – Исходные данные о размере оплаты труда, потребности в рабочих и численности безработных



Показатели

2007

2008

2009

2010

2011

Средний размер оплаты труда рабочих, руб.

7076

10091

12544

15880

17423

Потребность в работниках заявленная предприятиями в государственную службу занятости, чел. (С)

4576

3599

3487

3246

2898

Численность безработных, чел., (П)

3003

3302

3505

3696

4555

Размер оплаты труда

С и П
__________________________________________________________________________________________________________



______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 4. Сравнить показатели, характеризующие состояние занятости населения на конец прогнозируемого периода, с аналогичными показателями базового периода. Выполнить анализ в наглядной таблице и сделать выводы.

Таблица 9 – Показатели занятости региона



пп


Показатели

На начало прогнозируемого периода

На конец прогнозируемого периода

Изменение

показателей












чел (+) (-)

% (+)

1

Численность населения региона, тыс. чел.

497

494







2

Экономически активное население, тыс. чел.













3

Численность трудовых ресурсов, тыс. чел.

289

281







4

Находящиеся на учебе, тыс. чел.

12

10







5

Не занятые трудовой деятельностью, тыс. чел.

3,2

3,1







6

Безработные, тыс. чел

4,2

3,5













9

Уровень безработицы,

тыс. чел.















__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 5. Имеются следующие данные о численности экономически активного и экономически неактивного населения (тыс. чел.):

Численность населения ................................................2620

Наемные работники .......................................................920

Лица, работающие на индивидуальной основе ...........120

Неоплачиваемые работники семейных предприятий ...25

Работодатели .....................................................................15

Члены кооперативов ......................................................150

Колхозники .......................................................................90

Лица, не имеющие работу и ищущие ее (ранее работавшие) .............................................................................145

Лица, впервые ищущие работу .........................................5

Лица младших возрастов .................................................50

Учащиеся в трудоспособном возрасте с отрывом от производства ............................................................................150

Лица, занятые ведением домашнего хозяйства, уходом за детьми ..................................................................................150

Пенсионеры и инвалиды ................................................520

Работающие лица пенсионного возраста .......................30

Работающие лица младше трудоспособного возраста …………………………………………………………………..10

Неработающие лица в трудоспособном возрасте, которым нет необходимости работать ....................................30

Лица, не имеющие работу длительное время, прекратившие поиски, но готовые работать ..........................51

Определите следующие показатели.

1. Численность занятых (З):

З =______________________________________________

2. Численность безработных (Б):

Б =_____________________________________________

3. Численность экономически активного населения (ЭА):

ЭА = З + Б =_____________________________________

4. Численность экономически неактивного населения (Эна):

Эна =___________________________________________

5. Коэффициент экономической активности (Кэка):

Кэка = (ЭА/НА)*100 =_____________________________

6. Коэффициент занятости (К3):



К3=(З/ЭА)*100 =_________________________________

или 100% – Кб=__________________________________

7. Коэффициент безработицы (Кб):

Кб =(Б/ЭА) 100 =_________________________________

или 100% – К3 =__________________________________

Население в стране подразделяется на две группы: население в трудоспособном возрасте и население в нетрудоспособном возрасте. На основе этих данных можно рассчитать показатели демографической

Домашнее задание

Проанализируйте ситуацию на рынке труда в Ставропольском крае. Дайте оценку процессам, происходящим на данном рынке в регионе. Определите средний размер заработной платы на предприятиях, динамику спроса и предложения на рынке труда в Ставропольском крае, укажите наиболее востребованные профессии. Предложите мероприятия по совершенствованию управления рынком труда в регионе.



__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Каталог: company -> personal -> user -> 9187 -> files -> lib
user -> Манипулирование как реализация корыстных интересов. Идеологическое манипулирование. Политическое манипулирование
user -> Коллективное бессознательное и архетипы Коллективное бессознательное
user -> Контрольные вопросы и задания для проведения промежуточной аттестации (зачет, экзамен) по итогам освоения дисциплины
user -> Тема №1. Нормы современного русского литературного языка
user -> Лекция Психология как отрасль научного знания. План: Предмет, объект и методы психологии
user -> Гештальт-психология
user -> Лекция темперамент. Характер. Способности
user -> Тема №2. Общая характеристика и
lib -> А. Р. Байчерова старший преподаватель кафедры предпринимательства и мировой экономики Стгау


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница