7. Отрасли педагогики, взаимосвязь педагогики с другими науками


Авторитарный стиль общения



Скачать 220,51 Kb.
страница5/38
Дата20.06.2022
Размер220,51 Kb.
#186384
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   38
Связанные:
Bilety po pedagogike

Авторитарный стиль общения
Педагог все берет на себя. Цели деятельности, способы ее выполнения единолично задаются педагогом. Свои действия он не объясняет, не комментирует, проявляет чрезмерную требовательность, категоричен в суждениях, не принимает возражений, с пренебрежением относится к мнениям, инициативе учащихся.
Преобладает официальный, приказной, начальственный тон обращения, форма обращения – указание, поучение, приказ, инструкция. Общение строится на дисциплинарных воздействиях и подчинении. Такой стиль тормозит развитие личности, подавляет активность, сковывает инициативу, порождает неадекватную самооценку.
Демократический стиль общения
Общение и деятельность строятся на творческом сотрудничестве. Совместная деятельность мотивируется педагогом, он прислушивается к мнению учащихся, поддерживает право воспитанника на свою позицию, поощряет активность, инициативу. Этот стиль характеризуется положительно-эмоциональной атмосферой взаимодействия, доброжелательностью, доверием, требовательностью и уважением, учетом индивидуальности личности.
Основная форма обращения – совет, рекомендация, просьба. Этот стиль располагает воспитанников к педагогу, способствует их развитию и саморазвитию, вызывает стремление к совместной деятельности, побуждает к самостоятельности, стимулирует самоуправление, высокую адекватную самооценку и, что особенно значимо, способствует становлению доверительных, гуманистических отношений.
Либеральный стиль общения (попустительский)
Отсутствует система в организации деятельности и контроля. Педагог занимает позицию стороннего наблюдателя, не вникает в жизнь коллектива, в проблемы отдельной личности, довольствуется минимальными достижениями.
Тон обращения диктуется желанием избежать сложных ситуаций, во многом зависит от настроения педагога, форма обращения – уговоры. Этот стиль не способствует развитию активности, не побуждает к самостоятельности воспитанников.

5. Система современного образования РФ: понятие, структура, содержание концепции непрерывного образования. Характеристика организаций дошкольного воспитания, общего образования, профессионального образования, организаций дополнительного образования.


Непрерывное образованиеэто процесс роста образовательного (общего и профессионального) потенциала личности в течение всей жизни на основе использования системы государственных и общественных институтов и в соответствии с потребностями личности и общества.

Скачать 220,51 Kb.

Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   38




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница