3163 кр нравственное воспитание младших школьников средствами музыки



Скачать 217,5 Kb.
страница9/11
Дата14.12.2019
Размер217,5 Kb.
ТипРеферат
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11
Творческое задание:

Ребята представьте себе, чтобы могло случиться, если бы Жихарка был пугливым и плаксой?

Как бы могла закончиться его встреча с лисой?

Вспомните какие ложки раскладывал Жихарка?

Как вы думаете, Жихарка веселый человек?

Дети давайте сегодня мы нарисуем выражение лица, которое больше всего   подходит Жихарке.

Выслушать мнение детей и подвести их к мысли, что Жихарка удалой, смелый,  веселый, сообразительный.

Вывод: в старину говорили,  вот так (поговорка): Дружно – не грузно, а врозь – хоть брось.

В конце занятия предложить детям сыграть в подвижную игру «Лиса в курятнике».

Игра: «Лиса в курятнике»

На одной стороне площадки очерчивается курятник (размер его зависит от числа играющих). В курятнике на насесте (на скамейках) сидят куры. На противоположной стороне площадки находится нора лисы. Все остальное место – двор.

Один из играющих назначает лисой, остальные – куры. По сигналу воспитателя куры спрыгивают с насеста, ходят и бегают по двору, клюют зерна, хлопают крыльями. По сигналу воспитателя: «Лиса!» - куры убегают в курятник и взбираются на насест, а лиса старается утащить курицу, не успевшую спастись, и уводить ее в свою нору. Остальные куры  снова спрыгивают с насеста, и игра возобновляется.

Игра кончается, когда лиса поймает двух-трех кур. Можно ее повторить с другой лисой.
Проводимая работа осуществлялась на протяжении 2 месяцев, после чего, с целью определения эффективности предложенных нами форм и средств работы над процессом нравственного воспитания, был проведен контрольный срез, включающий для достоверности и объективности аналогичные задания, как и констатирующий.

Полученные при проведении контрольного среза данные представлены в таблицах 3,4 и диаграммах.

Таблица 3

Изучение уровня нравственного воспитания (контрольный срез)





Категория

Кол-во правильных ответов (%)

Кол-во неправильных ответов (%)



Добро

60

40



Любовь

55

45



Зло

45

55



Ненависть

75

25



Честность

55

45



Дружба

60

40



Хитрость

70

30



Враждебность

60

40

В целом отмечаем, что количество детей, верно определяющих значение той или иной нравственной категории увеличилось, что говорит о более точном понимании дошкольниками данных понятий, а, следовательно, можно предположить их более четкое применение в жизни.

Для сравнения наглядно проанализируем количество правильных ответов на констатирующем и контрольном этапах эксперимента.



Диаграмма 2. Изменение понятия о нравственных категориях на констатирующем и контрольном этапах эксперимента

С целью более детального анализа нравственного воспитания на контрольном этапе эксперимента была проведена методика независимых оценок, по которым детям, воспитателям и родителям предлагалось оценить уровень развития ребенка по пятибалльной системе. Полученные данные обобщены и представлены в таблице 4 в виде сводной оценки и определения уровня нравственного развития дошкольника.

Таблица 4



Изменение уровня нравственного развития дошкольников на контрольном этапе эксперимента



Ф.И. ребенка

Средний балл (констатирующий срез)

Средний балл (контрольный срез)



Люда Б.

4

4



Лена В.

3

4



Денис В.

3

3



Костя Г.

4

4



Олег Д.

3

4



Алексей К.

3

3



Женя К.

4

4



Андрей К.

2

3



Катя К.

4

4



Марат К.

3

4



Женя И.

3

3



Алексей П.

4

4



Оля П.

4

4



Лена Р.

4

4



Юля Н.

5

5



Лена С.

4

5



Люда Д.

5

5



Лена И.

4

5



Максим Н.

3

4



Олег К.

4

5

Анализ полученных данных позволяет выделить детей с высоким уровнем нравственного воспитания – 25% (5 человек), что на 15% больше, чем на констатирующем этапе; 55% дошкольников - уровень нравственного воспитания выше среднего; у 20% (4 человека) - средний уровень нравственного воспитания, что ниже на 15%, чем раньше; дошкольников с недостаточным уровнем нравственного воспитания не выявлено.



Диаграмма 3. Изменение в уровне нравственного воспитания (1 - высокий уровень, 2 – уровень выше среднего, 3 – средний уровень, 4 – ниже среднего)

Таким образом, полученные данные говорят об эффективности проводимой нами работы с использованием анализа художественных произведений в процессе нравственного воспитания дошкольника. Тем не менее, отмечаем, что данную работу необходимо продолжать, так как процесс нравственного воспитания продолжается.



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница