3. Исследование сложных поведенческих навыков



Скачать 144,14 Kb.
страница2/12
Дата13.01.2021
Размер144,14 Kb.
ТипИсследование
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12
Введение
В практике физического воспитания и спорта на разных этапах процесса обучения движениям наблюдается различная динамика формирования двигательных навыков. Трудности в обучении возникают на этапе начального или углубленного разучивания упражнения. Для некоторых сложности возникают при закреплении и дальнейшем совершенствовании осваиваемых упражнений. В связи с этим можно предложить, что вместе с организационными и методическими причинами подобного явления в разных фазах формирования двигательного навыка возможно влияние наследственных и средовых факторов в различном соотношении.
Движения человека, их индивидуальные особенности — весьма перспективный объект психогенетического исследования, позволяющий достаточно четко задавать и фиксировать психологические условия реализации движения, менять стимульную среду, задачу, биомеханику, исследовать разные уровни обеспечения движения и т.д. (6). Однако психогенетические исследования двигательных характеристик очень слабо представлены в мировой литературе, несмотря на то, что двигательные особенности человека легко доступны для изучения, в том числе и в психогенетике. Эти исследования актуальны для ранней диагностики индивидуальных способностей моторики человека, что возможно при использовании генетических маркеров(7). 
Среди продуктивных гипотез выделяются, две: первая — об изменении генотип-средовых соотношений в вариативности фенотипически одного и того же движения при изменении механизмов его реализации, т.е. включения его в различные функциональные системы; и вторая — о динамике этих соотношений при переходе от индивидуального оптимума к предельным возможностям данной функции (9).
Движения человека — важный для познания индивидуальности и продуктивный для психогенетического исследования признак (6).
Стандартизированные двигательные пробы широко используются в психологии как экспериментальные модели изучения различных психологических феноменов (6). Как известно, особенности двигательных реакций могут служить индикаторами функционального состояния, нейродинамических и типологических особенностей высшей нервной деятельности (9). Помимо самой двигательной сферы (речевые движения и письмо), с помощью двигательных реакций тестируются и изучаются особенности темперамента, сенсорные функции, психофизиологические и интеллектуальные характеристики и т.д. (6). Их используют для изучения процессов произвольного регулирования сенсомоторной деятельности. По индивидуальным особенностям временных, продуктивных и других параметров моторики судят о психических процессах, чертах личности. Лабораторное изучение элементарных двигательных реакций дает неоценимую для психогенетического исследования возможность уравнивать средовые влияния (9). 
Однако двигательные реакции имеют несколько особенностей психогенетического исследования. К ним относится их отчетливо фиксируемая тренируемость и возможность реализации одного и того же движения на разных уровнях регуляции: осознанной (произвольной) и автоматизированной (6). 
Отечественные ученые внесли весомый вклад в изучение природы межиндивидуальной вариативности времени сенсомоторных реакций человека, причем особое внимание уделялось психологическому анализу выполняемых двигательных актов. В частности, в исследовании С.Б. Малых было выявлено, что наследуемость параметров одного и того же движения зависит от психологической структуры той деятельности, в которую это движение оказывается включенным. Методом возрастных срезов было установлено, что наследуемость потенциалов мозга, связанных с движением, демонстрирует возрастную динамику, вероятно, обусловленную сменой механизмов организации движений в онтогенезе (2). Учеными также было показано, что двигательная тренировка, приводящая к автоматизации двигательного навыка, может значительно влиять на показатели наследуемости изучаемого двигательного акта. В целом исследования, выполненные в этом направлении, позволяют утверждать, что наследуемость параметров движения зависит от возраста, структуры двигательного акта, степени его автоматизированности и роли в познавательной деятельности человека.


  1. Каталог: uploads -> doc
    doc -> Конспект урока по русскому языку, 5 ( коррекционный класс) «Синонимы и антонимы»
    doc -> Принятие ребенка на воспитание в семью – великое, доброе дело. Приемные родители дают ребенку возможность жить и воспитываться в семье, узнать, что такое родительская любовь и забота, возможность самому научиться любить других
    doc -> Наука об отрезвлении общества
    doc -> 1 канал 00 Новости 05
    doc -> 1 канал 00 Новости 05
    doc -> 1 канал 00 Новости 05
    doc -> Мой крестный отец Александр Предисловие
    doc -> Как помочь ребёнку полюбить чтение Цель
    doc -> Программа составлена на основании фгос впо направления 44. 03. 01. Педагогическое образование. Рабочая программа одобрена на Ученом совете мисао


    Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница