2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника



страница6/14
Дата10.02.2016
Размер2.65 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14

6. Разработчик рабочей программы дисциплины.

Кафедра литературы: Петриева Л.И., доктор педагогических наук, профессор.


Б3.В. Вариативная часть:

Б3.В.ОД. Обязательные дисциплины:
Б3.В.ОД.1. ЛИТЕРАТУРОВЕДЕНИЕ

1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Основная цель дисциплины – сформировать фундаментальные представления об основных литературных явлениях (литературное творчество, литературное произведение, литературный процесс) с точки зрения общих закономерностей их генезиса и функционирования.



Задачи дисциплины: вооружить будущих специалистов знаниями об основных закономерностях литературного творчества и построения художественного произведения, а также функционирования литературного процесса; познакомить с исследованиями по основным проблемам теории литературы и дать их осмысление; раскрыть ключевые теоретические понятия и термины дисциплины; сформировать навыки анализа литературного произведения и литературного творчества; сформировать навыки выявления основных особенностей поэтики литературного направления.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Дисциплина «Литературоведение» относится к вариативной части профессионального цикла (Б3.В.ОД.1.), изучается на 1 курсе. Дисциплина «Литературоведение» имеет первостепенное значение для последующего успешного изучения каждой историко-литературной и методической дисциплин, а так же дисциплин вариативного цикла.



3. Требования к освоению дисциплины.

В результате освоения дисциплины «Литературоведение» обучающийся должен



знать:

основные закономерности литературного творчества, литературного процесса и построения литературного произведения;

основные разделы литературоведения как науки;

имена ведущих теоретиков-литературоведов, наиболее авторитетные издания, учебные пособия и справочники;

основные подходы к изучению литературного произведения в целях их использования по отношению к материалу любой эпохи в развитии художественной литературы;

уметь:

анализировать произведения в единстве содержания и формы, исходя из системных представлений о литературе как виде искусства;

определять родовые и жанровые признаки на материале любого предложенного для анализа литературного произведения;

выявлять уровни художественного содержания и формы в целях обоснования единства литературного произведения;

уметь определять метод исследования;

оперировать основными понятиями и терминами курса, используя их при анализе художественного произведения и литературного процесса в целом;



владеть:

навыками профессионального чтения и конспектирования научной литературы;

навыками творческого применения полученных знаний;

– навыками составления системы вопросов и созданию тестовых заданий различного типа по изучению литературоведческой терминологии.



4. Краткое содержание дисциплины.

Введение в литературоведение. Система и значение основных литературоведческих терминов и понятий. Тропы. Проблемы стиховедения. Текстология. Понятие о методе, жанре, стиле. Теория литературы. Литературоведческие школы. Функции литературы. Специфика образности в искусстве слова. Художественность и ее критерии. Литературное произведение: категории содержания и формы, принципы анализа. Теория жанра. Родовидовая специфика художественной литературы: эпос, лирика, драма. Категории литературного процесса: художественный метод, литературное направление, литературное течение. Художественный стиль. Проблемы поэтики.



5. Общая трудоемкость дисциплины.

Общая трудоёмкость составляет 4 ЗЕ или 144 часа: из них 16 часов с преподавателем (4 часа лекций, 12 часов практических занятий) и 119 часов самостоятельной работы с итоговым контролем экзаменом на 1 курсе (9 часов).



6. Разработчик рабочей программы дисциплины.

Кафедра литературы: Федорова Т.Н., кандидат филологических наук, доцент.


Б3.В.ОД.2. ВВЕДЕНИЕ В ЯЗЫКОЗНАНИЕ

1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Цель освоения дисциплины – формирование у студентов знаний в области языкознания.

Задачи: ознакомить студентов с предметом и задачами науки о языке, структурой современной лингвистики, основными разделами языкознания; сформировать представление о базовых лингвистических понятиях, основной лингвистической терминологии; сообщить основные сведения о языке, необходимые для дальнейшего углубленного изучения курсов по отдельным разделам лингвистической науки.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Дисциплина «Введение в языкознание» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин (Б3.В.ОД.2.). В соответствии с учебным планом дисциплина изучается на 1 курсе.

Дисциплина «Введение в языкознание» находится в системе пропедевтических курсов «введений»: языкознание, литературоведение.

Для освоения дисциплины «Введение в языкознание» необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе.

Изучение дисциплины «Введение в языкознание» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Современный русский язык» и «Общее языкознание».

3. Требования к освоению дисциплины.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен



знать:

– предмет и задачи лингвистической науки,

– разделы языкознания;

– базовые лингвистические понятия, термины;



уметь:

– применять полученные знания и умения на практике;



владеть:

– основными методами и приемами анализа лингвистического явления.



4. Краткое содержание дисциплины.

Язык как предмет лингвистики. Основные методы изучения языка. Языкознание как наука о человеческом языке. Генеалогическая классификация языков. Языки СНГ. Языки народов Поволжья. Знаковый и системный характер языка. Происхождение языка. Развитие языков. Социальные аспекты языка. Становление, развитие и взаимодействие языков. Лингвистическая типология. Знакомство с эсперанто. Лингвистическое краеведение. Фонетическая система языка. Фонетическая система языка. Аспекты изучения звуков речи. Классификация звуков речи. Фонетическая система языка. Изменение звуков в потоке речи. Фонетическая система языка. Сегментные и суперсегментные единицы. Основы фонетической транскрипции. Фонологическая система языка. Понятие о фонологической транскрипции. Письмо. Графико-фонетический анализ.

Словарный состав языка. Грамматический анализ языковых единиц. Основные типы лингвистических словарей. Грамматическая система языка. Основные понятия морфемики и деривации. Словообразовательная и морфемная структура слова. Основные понятия морфологии. Части речи. Морфологическая система языка. Синтаксическая система языка. Синтаксические единицы. Лексико-семантические группировки слов. Лексическое значение слова.

5. Общая трудоёмкость дисциплины.

Общая трудоёмкость составляет 4 ЗЕ или 144 часа: из них 16 часов с преподавателем (4 часа лекций, 12 часов практических занятий) и 119 часов самостоятельной работы с итоговым контролем экзаменом на 1 курсе (9 часов).



6. Разработчик рабочей программы дисциплины.

Кафедра русского языка: Лапшин С.В., кандидат филологических наук, доцент.


Б3.В.ОД.3. УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО

1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Основная цель дисциплины «Устное народное творчество» – формирование представлений о фольклоре как особом явлении народной культуры, отличающегося от литературы по генезису, характеру бытования, условиям передачи традиций, поэтике, но вместе с тем ставшего одной из важнейших предпосылок формирования и развития литературы.

Задачи дисциплины: формировать представления о фольклоре как живой развивающейся системе; раскрыть связь фольклора с архаической мифологией; дать представление о канонической жанровой поэтике фольклорного текста; раскрыть важность понимания прагматики и семантики фольклорного текста; дать представление об основных областях и жанрах фольклора; показать отличие фольклора от литературы и вместе с тем неразрывную их связь; познакомить с классическими исследованиями по теоретическим проблемам фольклористики и дать их осмысление.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Дисциплина «Устное народное творчество» относится к вариативной части профессионального цикла (Б3.В.ОД.3.), изучается на 1 курсе.

Для освоения дисциплины «Устное народное творчество» обучающиеся используют знания, умения, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Педагогика», «Психология» и «Возрастная анатомия, физиология и гигиена», «Литературоведение», а также дисциплин вариативного цикла.

Освоение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин по выбору, относящихся к профильному циклу, прохождения педагогической практики, подготовки к итоговой государственной аттестации.



3. Требования к освоению дисциплины.

В результате освоения дисциплины «Теория и методика обучения литературе» обучающийся должен



знать:

- современные требования к преподаванию предмета «Литература» в соответствии с профилем, предъявляемые Федеральным государственным образовательным стандартом;

- особенности современных программ по литературе;

- сущность, структуру и содержание методики преподавания литературы в соответствии с профилем;

- образовательные технологии, в том числе информационные;

- содержание предмета «Литература» в соответствии с профилем, его цели, систему формируемых знаний и умений, их взаимосвязь, соотношение и развитие в школьном предмете;

- методологию педагогических исследований проблем образования (обучения, воспитания, социализации), способы психологического и педагогического изучения обучающихся;

уметь:

- реализовывать учебную программу по литературе в школе, в том числе самостоятельно системно анализировать и выбирать образовательные концепции, методы, формы организации учебной деятельности на уроке и во внеучебное время;

- выбирать средства обучения и составлять планы-конспекты в соответствии с особенностями структуры урока, планировать учебный процесс;

- ориентироваться в современных педагогических технологиях, используя библиотечные и другие источники информации, отслеживать выход новых методических пособий, применять данные технологии при обучении детей школьного возраста на уроках литературы;

- организовывать методически обоснованный, творческий педагогический процесс формирования универсальных учебных действий у детей школьного возраста, учитывая преемственность между звеньями образования; развивать их творческую активность;

- планировать и осуществлять внеклассную работу по предмету, учитывая в педагогическом взаимодействии различные особенности учащихся;



владеть:

- основными практическими приёмами, способами и методами проведения уроков в школе с учетом требований, предъявляемых ФГОС;

- различными технологиями и методическими приёмами для обучения детей школьного возраста предмету «Литература»;

- различными методическими приемами, в том числе навыками структурирования учебной информации, проектирования учебного процесса, отбора средств и методов обучения, форм организации учебной деятельности;

- способами проектной и инновационной деятельности в рамках предметной области «Литература».

4. Краткое содержание дисциплины.

Фольклор как особое явление традиционной культуры. Устное творчество: терминология. Понятие «фольклорная среда». Крестьянский и городской фольклор. Признаки фольклора. Фольклор в свете теории информации. Поэтика. Архаическая мифология и фольклор. Обряды и обрядовый фольклор. Русские заговоры. Слово и действие в заговоре. Поэтика заговоров. Традиции заговоров в русской поэзии. Славянский народный календарь. Прагматика обрядов. Символический язык в обряде. Структура обрядов. Поздравительно-заклинательные песни в обрядах. Русские народные сказки. Морфология волшебной сказки. Бытовые сказки и сказки о животных. Несказочная проза. Русская несказочная проза. Былички, легенды, предания. Эпические песни и необрядовая лирика. Русский героический эпос. Былины киевского и новгородского циклов. Русские исторические песни. Необрядовая песенная лирика. Народный театр. Фольклорный театр. Детский фольклор. Материнский и детский фольклор.



5. Общая трудоемкость дисциплины.

Общая трудоёмкость составляет 4 ЗЕ или 144 часа: из них 16 часов с преподавателем (4 часа лекций, 12 часов практических занятий) и 119 часов самостоятельной работы с итоговым контролем экзаменом на 1 курсе (9 часов).



6. Разработчик рабочей программы дисциплины.

Кафедра литературы: Чередникова М.П., доктор филологических наук, профессор.


Б3.В.ОД.4. ИСТОРИЯ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Основная цель дисциплины – дать студентам системные знания по зарубежной литературе, представив ее ведущие тенденции и проблемы, сосредоточив внимание на узловых вопросах ее развития и творчестве отдельных авторов.



Задачи дисциплины: вооружить будущих специалистов знаниями об историческом развитии зарубежной литературы и об идейно-художественном своеобразии отдельных произведений; познакомить с исследованиями по проблемам зарубежной литературы и дать их осмысление; раскрыть ключевые теоретические понятия и термины дисциплины; формировать навыки анализа творчества крупнейших писателей.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Дисциплина «История зарубежной литературы» относится к вариативной части профессионального цикла (Б3.В.ОД.4.), изучается на 1-5 курсах.

Для освоения дисциплины «История зарубежной литературы» обучающиеся используют знания, умения, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Литературоведение», «Устное народное творчество», «История русской литературы», а также дисциплин вариативного цикла.

Освоение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин по выбору, относящихся к профильному циклу, прохождения педагогической практики, подготовки к итоговой государственной аттестации.



3. Требования к освоению дисциплины.

В результате освоения дисциплины «История зарубежной литературы» обучающийся должен



знать:

– содержание и художественные особенности литературных произведений;

– этапы, закономерности, тенденции историко-литературного процесса;

– основные термины и понятия;



уметь:

– анализировать литературное произведение как художественно-эстетическое явление;

– пользоваться научной и справочной литературой;

владеть:

– навыками анализа художественного текста;

– творческого применения полученных знаний.

4. Краткое содержание дисциплины.

Введение в дисциплину «История зарубежной литературы». История античной литературы: особенности литературного процесса, творчество выдающихся представителей литературы Древней Греции и Древнего Рима. История зарубежной литературы Средних веков и Возрождения: характерные тенденции литературного процесса обозначенного периода, своеобразие творчества ведущих представителей европейской литературы Средневековья и Ренессанса. История зарубежной литературы XVII-XVIII веков: типологические черты литературного процесса, характерные особенности творчества ведущих представителей данного периода. История зарубежной литературы XIX века: ведущие тенденции литературного процесса, творчество выдающихся представителей зарубежной литературы XIX века. История зарубежной литературы XX века: характерные особенности литературного процесса, своеобразие творчества выдающихся зарубежных писателей мировой литературы XX века.



5. Общая трудоемкость дисциплины.

Общая трудоёмкость составляет 16 ЗЕ или 576 часов: из них 64 часа с преподавателем (16 часов лекций, 48 часов практических занятий) и 467 часов самостоятельной работы с итоговым контролем: зачетами на 1-4 курсах, экзаменом на 5 курсе (45 часов).



6. Разработчик рабочей программы дисциплины:

Кафедра литературы: Федорова Т.Н., кандидат филологических наук, доцент.


Б3.В.ОД.5. ИСТОРИЯ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Цель дисциплины – дать студентам системные знания по истории русской литературы, представив ее ведущие тенденции и проблемы, сосредоточив внимание на узловых вопросах ее развития и творчестве отдельных авторов.

Задачи дисциплины: вооружить будущих специалистов знаниями об историческом развитии русской литературы и об идейно-художественном своеобразии отдельных произведений; познакомить с исследованиями по проблемам русской литературы и дать их осмысление; раскрыть ключевые теоретические понятия и термины дисциплины; формировать навыки анализа творчества крупнейших писателей.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Дисциплина «История русской литературы» относится к вариативной части профессионального цикла (Б3.В.ОД.5.), изучается на 2-5 курсах.

Актуальность изучения дисциплины обусловлена ее первостепенным значением для развития общегуманитарного кругозора студента-филолога и для его профессиональной подготовки как будущего учителя литературы.

3. Требования к освоению дисциплины.

В результате освоения дисциплины студент должен



знать:

– содержание и художественные особенности литературных произведений; этапы, закономерности, тенденции историко-литературного процесса основные термины и понятия;



уметь:

– анализировать литературное произведение как художественно-эстетическое явление; пользоваться научной и справочной литературой;



владеть:

– навыками анализа художественного текста; творческого применения полученных знаний.



4. Краткое содержание дисциплины.

Древнерусская литература: периодизация, основные жанры, поэтика. Русская литература XVIII в. Барокко. Классицизм. Реформа стихосложения, эволюция жанров и стилей. Сентиментализм. Русская литература XIX в. Романтизм. Реализм. Классический русский роман. Лирика. Драматургия и театр. Русская литература рубежа XIX–XX вв. Основные направления, поиски в области художественной формы (проза, драматургия, поэзия). Феномен русского декаданса и его вклад в историю русского искусства. Понятие культуры и литературы «серебряного века». Многообразие творческих индивидуальностей. Русская литература XX в.: периодизация, социально-культурные, идеологические и типологические черты эволюции литературы, формирование новой эстетики, художественные открытия. Проблема художественных методов. Стилевые направления. Особенности поэтики. Творчество крупнейших писателей, анализ основных произведений. Проблема индивидуального художественного стиля. Взаимодействие русской и всемирной литературы. История русской литературной критики. Проблемы специфики. Периодизация. Типологические и индивидуальные характеристики.



5. Общая трудоемкость дисциплины.

Общая трудоёмкость составляет 34 ЗЕ или 1224 часа: из них 136 часов с преподавателем (34 часа лекций, 102 часа практических занятий) и 1019 часов самостоятельной работы с итоговым контролем: зачетом на 2 курсе, экзаменами на 3-5 курсах (69 часов).



6. Разработчики рабочей программы дисциплины.

Кафедра литературы: Чередникова М.П., доктор филологических наук, профессор; Кузьмина М.Ю., кандидат филологических наук, доцент; Рассадин А.П., кандидат филологических наук, доцент; Матлин М.Г., кандидат филологических наук, доцент; Шаврыгин С.М., доктор филологических наук, профессор; Глинкина Н.А., кандидат филологических наук, доцент; Перфилова В.Г., кандидат филологических наук.


Б3.В.ОД.6. РУССКАЯ ДИАЛЕКТОЛОГИЯ

1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Цель – формирование у студентов знаний в области диалектных особенностей русского языка.

Задачи: ознакомить студентов с предметом и задачами диалектологии, основными разделами данной науки; сформировать представление о базовых лингвистических понятиях, основной лингвистической терминологии; сообщить основные сведения о русских диалектах, необходимые для дальнейшего изучения курсов историко-лингвистического цикла.

2. Место дисциплины в структуре ООП.

Дисциплина «Русская диалектология» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин (Б3.В.ОД.6.). В соответствии с учебным планом дисциплина изучается на 2 курсе.

Для освоения дисциплины «Русская диалектология» студенты используют знания, умения и компетенции, сформированные на предыдущей ступени обучения.

Изучение дисциплины «Русская диалектология» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Современный русский язык», «Историческая грамматика», «История русского литературного языка», «Общее языкознание».



3. Требования к освоению содержания дисциплины.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен



знать:

– основные территориальные диалекты России;

– особенности говоров русского языка на разных языковых уровнях (фонетическом, лексическом морфологическом, синтаксическом);

уметь:

– применять полученные знания в профессиональной деятельности;

– читать и анализировать записи диалектной речи;

– транскрибировать и интерпретировать самостоятельно сделанные записи;

– анализировать диалектизмы, встречающиеся в произведениях художественной литературы;

владеть:

– основными методами и приемами анализа диалектных явлений;

– навыком работы с диалектными словарями разных типов и диалектологическими атласами.

4. Краткое содержание дисциплины.

Территориальные диалекты как разновидность русского национального языка.

Предмет и задачи курса. Основные термины. Единство русского национального языка. Общая структурная основа систем территориальных говоров. Взаимодействие диалектов и литературного языка. Практическое значение диалектологии.

Ударный и безударный вокализм в русских говорах. Консонантизм русских говоров.

Состав согласных фонем в диалектных системах.

Лексические диалектные особенности в русском языке.

Диалектные различия плана выражения и плана содержания. Типы диалектных слов. Этнографизмы. Связь диалектной лексики с природными условиями региона. Тематические группы диалектной лексики. Особенности функционально-стилевой дифференциации современного диалектного словаря.

Историческое развитие диалектного словаря. Системные отношения в лексике говоров: полисемия, омонимия, синонимия, антонимия. Диалектное слово в художественном тексте. Диалектная фразеология. Диалектная лексикография. Типы русских диалектных словарей, их характеристика.

Морфологические диалектные особенности в русском языке.

Диалектные различия в построении и функционировании словосочетаний, простых и сложных предложений. Проникновение литературных синтаксических конструкций в русские говоры.

Группировка говоров русского языка. Северное, южное наречие. Среднерусские говоры. Понятие о диалектных зонах русского языка. Общая характеристика диалектного ландшафта края. Русские говоры Ульяновской области.

1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2016
обратиться к администрации

    Главная страница