10. Примерный пакет диагностических методик для организации диагностической деятельности специалистов пмпк для детей среднего школьного возраста (от 11 до 15 лет) на основе международной классификации функционирования



Скачать 167,04 Kb.
страница100/102
Дата10.06.2020
Размер167,04 Kb.
ТипМетодические рекомендации
1   ...   94   95   96   97   98   99   100   101   102
должен уметь

  • выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приёмы;

  • составлять буквенные выражения и формулы по условию задач; осуществлять в выражениях и формулах числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления, осуществлять подстановку одного выражения в другое, выражать из формул одну переменную через остальные;

  • выполнять основные действия со степенями с целыми показателями, с многочленами и алгебраическими дробями; выполнять разложение многочленов на множители; выполнять тождественные преобразования рациональных выражений;

  • применять свойства арифметических квадратных корней для вычисления значений и преобразований числовых выражений, содержащих квадратные корни;

  • решать линейные, квадратные уравнения и рациональные уравнения, сводящиеся к ним, системы двух линейных уравнений;

  • решать линейные и квадратные неравенства с одной переменной и их системы;

  • решать текстовые задачи алгебраическим методом, интерпретировать полученные результаты, проводить отбор решений, исходя из формулировки задачи;

  • определять координаты точки плоскости, строить точки с заданными координатами; изображать множество решений линейного неравенства;

  • находить значение функции, заданной формулой, таблицей, графиком по её аргументу; находить значение аргумента по значению функции, заданной графиком или таблицей;

  • определять свойства функции по её графику; применять графически представления при решении уравнений, систем, неравенств;

  • описывать свойства изученных функций, строить их графики;

  • извлекать информацию, представленную в таблицах, на диаграммах, графиках; составлять таблицы, строить диаграммы и графики;

  • вычислять среднее значение результатов измерения;

  • находить частоту события, используя собственные наблюдения и готовые статистические данные;

При анализе работы оцениваются следующие показатели:

Знание видов треугольников и четырехугольников и их свойств.



  • Знание суммы смежных углов, углов треугольника.

  • Знание формулы длины окружности, площади круга.

  • Умение находить значение числовых выражений (в том числе выражений, содержащих степени и корни), знать порядок действий.

  • Умение использовать правила действий со степенями.

  • Умение преобразовывать целые выражения в многочлены и раскладывать многочлены на множители с применением формул.

  • Умение решать линейные и квадратные уравнения и системы линейных уравнений.

  • Умение решать текстовые задачи с помощью уравнений и систем уравнений.

  • Умение находить число по одной его доле, выраженной обыкновенной или десятичной дробью;

  • Умение строить треугольники по заданным длинам сторон и величине углов;

  • Умение вычислять длину окружности и площадь круга по заданной длине радиуса;

       Профиль функционирования



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   94   95   96   97   98   99   100   101   102


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница