1. Современные воспитательные системы в России


Цели и задачи воспитания в современной школе



Скачать 214,2 Kb.
страница2/42
Дата26.06.2020
Размер214,2 Kb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   42
2.Цели и задачи воспитания в современной школе
Среди непреходящих целей воспитания есть одна, выражаю­щая его наивысшее предназначение — обеспечить каждому чело­веку, появившемуся на свет, всестороннее и гармоническое развитие. Ее отчетливая формулировка встречается уже у фило­софов и педагогов-гуманистов эпохи Возрождения, но корнями своими эта цель уходит в античные философские учения.

В разное время в понятие всестороннего гармонического раз­вития вкладывается различный смысл. Педагоги-гуманисты эпохи Возрождения Ф. Рабле, М. Монтень в содержание всесто­роннего развития включали культ телесной красоты, наслажде­ние искусством, музыкой, литературой. Такое воспитание мыслилось уже не для избранных, а для более широкого круга людей. У социалистов-утопистов Т. Мора, Т. Кампанеллы, Р. Оуэна, А. Сен-Симона, Ш. Фурье идея всестороннего гармо­нического развития приобрела иную направленность. Они выдви­нули идеал формирования личности в условиях освобождения от частной собственности на средства производства, впервые потре­бовали включения труда в процесс всестороннего гармоническо­го развития, соединения воспитания с трудом. Французские просветители XVIII в. К. Гельвеций, Д. Дидро, развивая эту идею, включили в понимание всестороннего развития умствен­ное и нравственное совершенство. Русские революционеры-демо­краты А. И. Герцен, В. Г. Белинский и Н. Г. Чернышевский считали, что проблема всестороннего воспитания народа может быть полностью решена только революцией, после уничтожения экономического и политического гнета.

Нынешняя школа вынуждена идти на некоторое сужение целей. Но от главной цели воспитания — формирования всесто­ронне и гармонически развитой личности — отказываться бы не хотелось. Разумной альтернативы всестороннему и гармоничес­кому воспитанию нет. Оно по-прежнему остается идеалом, к достижению которого, с учетом допущенных ошибок, будет стре­миться новая отечественная школа. При разумной организации и поддержке всего общества эта цель вполне достижима.

В нашей стране в качестве главной цели учебно-воспитатель­ного процесса традиционно выдвигалась подготовка высоко­квалифицированного специалиста, способного с наибольшей эф­фективностью работать на производстве на благо государства. Гуманистический подход требует, чтобы в качестве цели рас­сматривалось создание предпосылок для самореализации личности. Для этого должна быть изменена система ценностных ориентаций и акценты смещены на удовлетворение потребностей личности, создание предпосылок для реализации ее потенциала.

Сегодня главная цель средней общеобразовательной школы — способствовать умственному, нравственному, эмоциональному и физическому развитию личности, всемерно раскрывать ее творческие возможности, формировать гуманистические отно­шения, обеспечивать разнообразные условия для расцвета инди­видуальности ребенка с учетом его возрастных особенностей. Установка на развитие личности растущего человека придает «человеческое измерение» таким целям школы, как выработка у молодых людей осознанной гражданской позиции, готовности к жизни, труду и социальному творчеству, участию в демокра­тическом самоуправлении и ответственности за судьбу страны и человеческой цивилизации.

Умственное воспитание Данное направление воспитания школьников заключается в обеспечении сознательного усвоения комплекса знаний, развитии психических процессов и свойств личности (мышление, память, внимание, воображение , умственные способности, склонности и дарования). В связи с этим, в задачи умственного воспитания школьников входит: Ничего непонятно? Попробуй обратиться за помощью к преподавателям Решение задач Контрольные работы Эссе формирование системы научных знаний и научного мировоззрения; развитие мыслительной деятельности; развитие общих и специальных способностей; развитие познавательного интереса и познавательной активности; развитие потребности в постоянном пополнении своих знаний, повышении уровня подготовки. Физическое воспитание Это направление отражено практически во всех воспитательных системах, заключается в развитии важных личностных качеств, которые необходимы для осуществления умственной и трудовой деятельности. Актуальными задачами физического воспитания являются: обеспечение укрепления здоровья, правильного физического развития; содействие в повышении работоспособности школьника; оказание помощи в развитии и совершенствовании природных и двигательных качеств, а также основных двигательных качеств (сила, ловкость, гибкость, выносливость и т.д.); поддержка в воспитании нравственных качеств (смелость, настойчивость, решительность, дисциплинированность, ответственность, коллективизм); воспитание потребности в систематических занятиях физкультурой и спортом; формирование основ здорового образа жизни. Лень читать? Задай вопрос специалистам и получи ответ уже через 15 минут! ЗАДАТЬ ВОПРОС Трудовое воспитание Трудовое воспитание направлено на: формирование трудовых действий; изучение орудий труда и способов их использования; ознакомление с профессиями (профессиональная ориентация), подготовка к осознанному выбору профессии. Нравственное воспитание В задачи нравственного воспитания входит: формирование нравственных понятий, суждений, чувств, убеждений, навыков и привычек поведения; ознакомление с общечеловеческими ценностями, моральными нормами, принципами , принятыми в современном обществе. Эстетическое воспитание В задачи эстетического воспитания школьников входит: формирование теоретических знаний, практических умений. Более детально задачи данного направления воспитания школьников можно представить следующим образом: освоение эстетических ценностей, знаний, формирование эстетической культуры, эстетического отношения к действительности; включение в разнообразную деятельность, направленную на приобщение к прекрасному в жизни, природе, труде.



Кроме перечисленных выше задач воспитания, в современной школе решаются задачи политехнического, правового, экономического, гендерного воспитания.



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   42


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница