1. Понятие педагогического проектирования. Педагогическое проектирование



Скачать 29,17 Kb.
страница5/16
Дата19.04.2020
Размер29,17 Kb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16
Разработка проекта:

  1. Выбор системообразующего фактора.

  2. Установление связей и зависимостей компонентов.

  3. Написание документа.

Проверка качества проекта:

  1. Мысленное экспериментирование применения проекта.

  2. Экспертная оценка проекта.

  3. Корректировка проекта.

  4. Принятие решения об использовании проекта.

1. Выделение объекта проектирования – это установление самого объекта, его видовых характеристик, чётких границ, состава компонентов, места во всей системе воспитания и зависимостей от других компонентов. Для правильного выполнения этой операции необходимо знать степень влияния народной педагогики на проектируемый объект, состав и структуру самого объекта, идентифицируя его с системой, процессом или ситуацией.

2. Постановка цели проектирования включает в себя определение пользователей и роли проекта в их деятельности, а также временного фактора: как времени, отводимого на само проектирование, так и времени действия предполагаемых проектов. При этом следует различать цели проектировочной деятельности и цели деятельности по данному проекту. Речь идёт о первых целях: выработка документа как системообразующего деятельность участников педагогического процесса, выработка единого языка их деятельности; желание привести свою деятельность в соответствие с требованиями родителей и новыми педагогическими рекомендациями и ликвидация отставания,

Для реализации этой проектировочной операции необходимы: знание общих законов воспитания, о проектируемой системе или процессе, её месте в общей системе воспитания, о типе объекта проектирования, о требованиях выше стоящей системы, о целях воспитания и технологии целеполагания.





Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница