1. Перечень планируемых результатов обучения при прохождении практики


Направленность личности учащегося и специальные способности



Скачать 432,67 Kb.
Pdf просмотр
страница13/21
Дата25.07.2022
Размер432,67 Kb.
#168201
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   ...   21
4. Направленность личности учащегося и специальные способности
1. Интересы (перечислить все, чем интересуется ученик: техникой, рисованием, музыкой, спортом, коллекционированием и т.д.); характер интересов с точки зрения их глубины и активности; особо осветить интерес к чтению (любит ли читать и что читает художественную, научно- популярную или преимущественно развлекательную литературу).
2. Наличие особых способностей к какой-нибудь деятельности (музыке, рисованию и т.д.) и их проявление.
3. Мечты и планы на будущее (отмечаются в характеристиках, учащихся начиная с 4класса).
4. Отношение к употреблению спиртных напитков, наркотических и психотропных веществ.
5. Дисциплинированность
1. Общая характеристика поведения (спокойное, сдержанное, ученик проявляет излишнюю подвижность, непоседлив).
2. Соблюдение школьного режима (соблюдается, нарушается намеренно, по небрежности, ученик не успевает уложиться в отведенное время и пр.)
3. Выполнение требований взрослых (охотно или по принуждению, часто ли ученик отказывается выполнять требования и какие). Отметить наиболее типичные нарушения дисциплины.
4. Меры воспитательного воздействия на данного ученика, результаты принятых мер.
6.
Взаимоотношения с коллективом и отношение к школе
1. Положение в коллективе (пользуется любовью, авторитетом; чем определяется то или иное отношение).
2. Отношение к товарищам по классу (любит их, равнодушен, дорожит мнением коллектива, с кем дружит, на чем основана эта дружба, бывают ли конфликты с ребятами, в чем их причина.
3. Удовлетворенность своим положением в коллективе. Какое положение хотел бы занять?
4. Отношение к школе (дорожит ли пребыванием в ней, что особенно ценит).
5. Отношение к воспитателям и учителям (есть ли контакт, любит ли, уважает ли их).
7. Индивидуально-психологические особенности ученика
1. Ярко выраженные положительные и отрицательные качества характера: направленность личности (по отношению к людям учебе, труду, самому себе
- чуткость, доброта, коллективизм, эгоизм, черствость, добросовестность, зазнайство, скромность, и т.д.), волевые черты характера
(настойчивость, самостоятельность, упрямство, внушаемость и т.д.).
2. Особенности темперамента (эмоциональность, работоспособность, подвижность, общительность).
3.Преобладающее настроение
(веселое, грустное, подавленное), устойчивость настроения, чем вызываются его смены.


22 4. Способности. Основания для выбора определенной профессии.

Каталог: assets -> sveden files -> education -> practice
assets -> Профессиональная идентичность студентов-психологов
assets -> Инновации в образовании Рекомендательный список статей, составленный по страницам журналов «Высшее образование сегодня»
assets -> Программа повышения конкурентоспособности
assets -> «Становление культуры обучения на протяжении всей жизни»
assets -> К проблеме адаптации студентов к обучению в вузе
assets -> 2. Характеристика базовых терминов образовательно-реабилитационной модели
assets -> 1 Цель и задачи изучения дисциплины Целью изучения дисциплины
assets -> Непрерывное профессиональное образование казачества: содержание, перспективы организации
assets -> Формирование профессионально-коммуникативной культуры студентов педагогического вуза
practice -> 1. Перечень планируемых результатов обучения при прохождении практики

Скачать 432,67 Kb.

Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   ...   21




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница