1. Перечень планируемых результатов обучения при прохождении практики
Направленность личности учащегося и специальные способности
Скачать 432,67 Kb. Pdf просмотр
|
- Навигация по данной странице:
- 5. Дисциплинированность
- 7. Индивидуально-психологические особенности ученика
| 4. Направленность личности учащегося и специальные способности 1. Интересы (перечислить все, чем интересуется ученик: техникой, рисованием, музыкой, спортом, коллекционированием и т.д.); характер интересов с точки зрения их глубины и активности; особо осветить интерес к чтению (любит ли читать и что читает художественную, научно- популярную или преимущественно развлекательную литературу). 2. Наличие особых способностей к какой-нибудь деятельности (музыке, рисованию и т.д.) и их проявление. 3. Мечты и планы на будущее (отмечаются в характеристиках, учащихся начиная с 4класса). 4. Отношение к употреблению спиртных напитков, наркотических и психотропных веществ. 5. Дисциплинированность 1. Общая характеристика поведения (спокойное, сдержанное, ученик проявляет излишнюю подвижность, непоседлив). 2. Соблюдение школьного режима (соблюдается, нарушается намеренно, по небрежности, ученик не успевает уложиться в отведенное время и пр.) 3. Выполнение требований взрослых (охотно или по принуждению, часто ли ученик отказывается выполнять требования и какие). Отметить наиболее типичные нарушения дисциплины. 4. Меры воспитательного воздействия на данного ученика, результаты принятых мер. 6. Взаимоотношения с коллективом и отношение к школе 1. Положение в коллективе (пользуется любовью, авторитетом; чем определяется то или иное отношение). 2. Отношение к товарищам по классу (любит их, равнодушен, дорожит мнением коллектива, с кем дружит, на чем основана эта дружба, бывают ли конфликты с ребятами, в чем их причина. 3. Удовлетворенность своим положением в коллективе. Какое положение хотел бы занять? 4. Отношение к школе (дорожит ли пребыванием в ней, что особенно ценит). 5. Отношение к воспитателям и учителям (есть ли контакт, любит ли, уважает ли их). 7. Индивидуально-психологические особенности ученика 1. Ярко выраженные положительные и отрицательные качества характера: направленность личности (по отношению к людям учебе, труду, самому себе - чуткость, доброта, коллективизм, эгоизм, черствость, добросовестность, зазнайство, скромность, и т.д.), волевые черты характера (настойчивость, самостоятельность, упрямство, внушаемость и т.д.). 2. Особенности темперамента (эмоциональность, работоспособность, подвижность, общительность). 3.Преобладающее настроение (веселое, грустное, подавленное), устойчивость настроения, чем вызываются его смены. 22 4. Способности. Основания для выбора определенной профессии. Каталог: assets -> sveden files -> education -> practice assets -> Профессиональная идентичность студентов-психологов assets -> Инновации в образовании Рекомендательный список статей, составленный по страницам журналов «Высшее образование сегодня» assets -> Программа повышения конкурентоспособности assets -> «Становление культуры обучения на протяжении всей жизни» assets -> К проблеме адаптации студентов к обучению в вузе assets -> 2. Характеристика базовых терминов образовательно-реабилитационной модели assets -> 1 Цель и задачи изучения дисциплины Целью изучения дисциплины assets -> Непрерывное профессиональное образование казачества: содержание, перспективы организации assets -> Формирование профессионально-коммуникативной культуры студентов педагогического вуза practice -> 1. Перечень планируемых результатов обучения при прохождении практики Скачать 432,67 Kb. Поделитесь с Вашими друзьями:
|