1 Доступ к школе и учебная среда ii универсальный дизайн для обучения



Скачать 232,83 Kb.
Pdf просмотр
страница4/16
Дата05.10.2019
Размер232,83 Kb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16
6
Список сокращений
ЦПСТ
Центр прикладных специальных технологий
УДОЦ
Универсальный дизайн для оценки
УДО
Универсальный дизайн для обучения
ООН
Организация Объединенных Наций


Вебинар 10 -Технический путеводитель
7
I. Введение
В этой брошюре мы опишем идеологию «универсального дизайна» для обучения (УДО)
- подхода, который разработан, чтобы обеспечить всем учащимся равные возможности учиться в инклюзивных условиях с помощью гибких учебных программ. По данным Центра прикладных специальных технологий (ЦПСТ), универсальный дизайн для обучения - это
«набор принципов для разработки учебных программ, которые дают всем людям равные возможности учиться».
1
Кроме того, ЦПСТ заявил, что «УДО предоставляет план для создания обучающих целей, методов, материалов и оценок, которые работают для всех: не единое решение на все случаи жизни, а довольно гибкие подходы, которые можно настроить и подстроить под индивидуальные потребности».
На следующих страницах мы опишем различные подходы к УДО. Все подходы поддерживают общую направленность на обеспечение доступа к возможностям обучения для различных учащихся. Хотя многие из стратегий предназначены для оказания помощи детям с ограниченными возможностями, УДО является подходом, который может обеспечить высококачественные образовательные возможности для всех детей.
Концепция УДО предусматривает три основных подхода, которые рассматриваются подробно в настоящей брошюре:

Многочисленные средства представления (по-разному представляют информацию и
содержание).

Многочисленные средства действий и выражения (дифференцируют способы, которыми
учащиеся могут выразить то, что они знают).

Множество способов вовлечь учеников в учебный процесс (стимулируют интерес и
мотивацию к обучению).
2
Акцент УДО на доступ коренится в области архитектуры. Рон Мейс, архитектор и пользователь инвалидной коляски, впервые ввел термин универсальный дизайн, чтобы описать набор принципов, которые повысили бы доступ к постройкам и сооружениям. Мейс утверждал, что продуманные архитектурные принципы будут приносить пользу людям с ограниченными возможностями, но также будут иметь «побочный эффект» для людей без ограниченных возможностей. Идеи Мейса можно увидеть в повседневной жизни, например:

Скошенные бордюры на тротуарах полезны для людей с ограниченными возможностями, а
также родителей с детьми в колясках и людей с тележками.

Ручки на дверях спроектированы таким образом, чтобы помочь людям, у которых есть
проблемы с захватом предметов, также полезны для людей, которые могут открыть двери
с помощью локтей, если в руках этих людей находится много предметов.

Крупный шрифт полезен как для людей с нарушениями зрения, так и для детей, которые
учатся читать.

«Универсальные вывески» (знаки без слов) помогают людям, которые говорят на другом
языке, и тем, кто не умеет читать.
3


Вебинар 10 -Технический путеводитель
8

Основная цель УДО заключается в создании доступа для учащихся в обычных
классах.

УДО фокусируется на гибких подходах к преподаванию и обучению, не изменяя
уровень вызова для учащихся.

Философия УДО исходит из процесса создания доступных архитектурных
сооружений.
Резюме
В универсально разработанной учебной среде преподаватели предоставляют учащимся множество возможностей, чтобы понять содержание, выразить свои знания и участвовать в процессе обучения. Некоторые режимы обучения при содействии учителей специально разработаны для поддержки учащихся с ограниченными возможностями. Тем не менее, подход "множества способов" позволяет всем детям участвовать в различных мероприятиях, которые должны охватывать их потребности в обучении, стили обучения и личные предпочтения.

1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница