1. Дошк педагогика как науки, предмет ее изучения. Дошк пед


Методы воспит.и обучения детей раннего возраста



Скачать 232,89 Kb.
страница92/153
Дата24.12.2020
Размер232,89 Kb.
ТипЗакон
1   ...   88   89   90   91   92   93   94   95   ...   153
34. Методы воспит.и обучения детей раннего возраста.

Метод - способ воздействия или способ передачи знаний.

Педагогика раннего детства имеет конкрет. задачи и методы всестороннего воспит.детей.

В содерж. воспит. работы на раннем возраст. этапе детства входят след. разделы:

--соблюд.установл. ля детей ран. возраста режима дня:четкая последовател. сна, кормления, бодрствования, смена разных видов дея-сти; правил. провед. режимных процессов: кормления, гигиен.ухода, укладывания спать.

-- проведение индивид. и групповых занятий, игр, развлечений;

-- создание условий для активной и разнообразной самост. дея-сти детей.

Успешное осуществление задач воспитат. работы зависит от пед.форм и методов, от правил. организ.всей жизни детей. Бол. значение в воспит. здоровых и развитых детей имеет правил. организ. их жизни в период адаптации к ду. Процесс привыкания к новым условиям труден для нервной системы ребенка.

В конце года возрастает потребность детей в общении с окружающими: они начин. выделять тех, кто проявляет к ним ласку, играет и занимается с ними. Настороженность и отрица. отношение к незнак. взрослым является прич. того, что малыши, поступившие в конце первого года жизни в ду, труднее привык.к нов. условиям,чем более младшие дети.

Ребенок 9-12 мес. интересуется тем, что делают другие дети, начинает перекликаться с ними, улыбается, и случайно может возникнуть совместная игра (реб. при виде уползающего малыша быстро ползет за ним, догоняет— оба радуются). Нередко в этом возрасте наблюд. и отрицат. взаимоотношения, обычно они возникают при желании взять игрушку, находящуюся у другого ребенка.

С целью предупреждения отрицат. взаимоотношений нужно, чтобы во время бодрствования каждый реб.был активен и занят какой-либо игрушкой. При попытках отобрать предмет у др.ребенка малыша нельзя ни ругать, ни наказывать, ему следует предложить другой предмет или отвлечь его внимание.У детей конца первого года жизни надо воспит. доброжелат. отношение друг к другу, формир. элементы общительности. С этой целью следует объединять несколько детей как на занятиях, так и в ходе самост. их дея-сти, вызывать общий интерес, общую радость при показах занимательных игрушек.


Основн. методами педагогики раннего возраста являются: --наблюдение, --пед. эксперимент, --беседа, --анкетирование, --интервью, - изучения документации, - метод видеосъемки.



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   88   89   90   91   92   93   94   95   ...   153


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница