1. Дошк педагогика как науки, предмет ее изучения. Дошк пед



Скачать 232,89 Kb.
страница141/153
Дата24.12.2020
Размер232,89 Kb.
ТипЗакон
1   ...   137   138   139   140   141   142   143   144   ...   153
Социализация это процесс вхождения каждого конкретного ребенка в соц.среду с определ. набором знаний, умений и навыков, кот. позволяет ему успешно адаптироваться к этой среде и функционировать в ней в качестве полноправного члена общества. Важную роль играют общественные отношения, сем. атмосфера, эмоц.климат в группе дет.сада и др. соц-экономические факторы.

Занимаясь соц-нравственным воспитанием детей в совр. условиях педагог обязан четко разграничивать понятия: добра и зла, правды и лжи, вымысла и реальности, справедливости и несправедливости, понятия хорошо и плохо. Исследования Р.С. Буре, А.Н.Леонтьевой, Г.С. Якобсона, В.Г.Нечаевой и Т.А.Макаровой и др. отмечают, что в дошк. возрасте реб. приобретает практич.опыт поступков, соответствующих моральным нормам общества, создаются наиболее благоприятные условия для его соц-нравственного развития. Именно в этот период у ребенка формир.система взаимоотношений с взрослыми и сверстниками, возникает совместная дея-сть. Ребенок пристально присматривается к миру взрослых, начиная выделять в нем взаимоотношения между людьми. Благодаря данному общению дошк.постигает мир человеч.отношений, открывает законы, по которым строится взаимодействие людей. У него накаплив.навыки поведения, в кот.проявляются гуманное отношение к окружающим, ответственное отношение к поручениям.



В соврем.условиях организация воспитателем пед.процесса на основе личностно ориентированной модели, предусматривает их тесное взаимодействие и учитывает наличие у ребенка собственных суждений, предположений, способствует наиболее эффективному решению задач соц-нравственного развития дош-ов в совр.условиях. Общение воспитателя с ребен. принимает характер диалога, совместного обсуждения и принятия общих решений.

Т.об, результаты исследований педагогов и психологов по проблеме показывают, что совр.соц-нравственное воспитание дошк-ков, как в дет.саду, так и дома должно быть направлено не только на осознание им своих чувств и переживаний, на усвоение общественно значимых правил и норм поведения, но и на разв. у реб.чувства общности с др.людьми. Необходимо формир.у него позитивное отношение к людям, что приведет к правил. становлению личности дошкольника. «Нравственность заложена в характере» утверждал немецкий философ И. Кант. А характер формируется в детстве. И только от педагогов и родителей зависит какими вырастут наши дети. Как они смогут социализироваться в совр.обществе и как сложится их дальн.жизнь.




Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   137   138   139   140   141   142   143   144   ...   153


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница