1. Дошк педагогика как науки, предмет ее изучения. Дошк пед


использ. в дидакт. процессе различ.средств и форм организации обучения



Скачать 232,89 Kb.
страница133/153
Дата24.12.2020
Размер232,89 Kb.
ТипЗакон
1   ...   129   130   131   132   133   134   135   136   ...   153
2.использ. в дидакт. процессе различ.средств и форм организации обучения: занятий, дид.игр, дид. упражн.

В методике сенсорного воспитания дошкольн.можно выделить несколько этапов.

Цель I этапа -привлечение внимания детей к тому сенсорному признаку, который должен быть освоен. Для этого вос-ль предлагает детям что-нибудь нарисовать, слепить, построить, сделать какой-то предмет, который должен быть похожим на образец и соответствовать определ. требованиям. Если дети не имеют достаточного сенсорного опыта, они начинают выполнять задание, не проанализировав образец, не отобрав нужный материал. В результ.рисунок или постройка оказываются непохожими. Неумение достигнуть результата в дея-сти ставит ребенка перед необходим. познания, выделения особенностей предметов, материала. Взрослый помогает детям увидеть, выделить, осознать то свойство, которое должно быть учтено в дея-сти.Этот момент является исходным для обучения детей способам выделения свойств, особенностей предметов.



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   129   130   131   132   133   134   135   136   ...   153


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница