1. Дошк педагогика как науки, предмет ее изучения. Дошк пед


Становление педагогики раннего детства



Скачать 232,89 Kb.
страница127/153
Дата24.12.2020
Размер232,89 Kb.
ТипЗакон
1   ...   123   124   125   126   127   128   129   130   ...   153
55 Становление педагогики раннего детства

Педагогика раннего возраста начала выделяться в самостоят. область в начале 20в. История ее становления связана с развитием теории и практики семейного и общественного воспитания детей.

История педагогики - наука, изучающая развитие теории и практики воспитания, образования и обучения.

Взгляды на педагогику РД первоначально формировались в контексте пред­ставлений о воспитании детей от рождения до поступления в школу. Большинство ученых и педагогов-практиков, под­черкивая важность первых лет жизни для последующего раз­вития человека, утверждали, что наилучшие условия для воспитания и обучения мален. детей могут быть лишь в семье.



Я. Коменский (1592—1670) в своем труде «Великая дидактика» заложил фундамент системы народного образо­вания, сформулировал общие закономерности пед. явлений, основные проблемы педагогики — це­ли, задачи, содержание, методы, организационные формы образования, выделил 4 ступени развития подрастающего поколения — детство, отрочество, юность, возмужалость.

Ж.-Ж.Руссо(1712—1778) считал, что «воспитывать детей должны сами родители», а воспитательный процесс следует привести в соот­ветствие с природой ребенка и естественными законами его раз­вития.

И. Песталоцци (1746—1827) утверждал, что цель воспитания заключается в «выявлении истинной человечности», и что к осознанию своей связи с чело­веческим родом каждый приходит в процессе семейного воспитания. В «Книге для матерей» он писал о том, как мать должна развивать ребенка с раннего возраста, вести его к познанию окружающего мира, воспитывать любовь к людям, прививать трудовые навыки. Ф.Фребель(1782—1852)при­давал первостепенное значение воспитанию мален. ре­бенка в семье.

М.Монтессори(1870—1952) была сторонницей свободного воспитания, в основе ее системы ле­жало представление о том, что ребенок обладает врожденной потребностью в свободе и самопроизвольности.Монтессори разработала дидакт. материалы, которые сами побуждают детей, свободно выбирая то или иное занятие, выполнять действия так,как задумал воспитатель. Действуя с кубами-вкладышами, рамками с застежками, ребенок приобретает знания и умения, развивает наблюдательность, терпение, волю, способность самостоятельно обна­ружить и исправить свои ошибки. Педагогика Монтессори дает возможность обучения детей не посредством прямого воздействия на них, а путем организации спец. обра­зоват.среды.

Гуманистические идеи, разработанные в трудах Я. Коменского, Ж.-Ж. Руссо, И. Песталоцци, легли в основу теории и практики западно­европейской и отечественной дошк.педагогики.(Фребель, Ушинский, Лесгафт)Первыми учрежден. общественного воспитания детей раннего возраста были приюты, ясли и детские са­ды стали организовываться в XX вв. в связи с вовлечением женщин в производство. Переход воспитательных функций в ведение государства привел к необходимости создания спе­циальных образ.программ. В России первые образ. программы воспитания детей РД создавались в 30-50-е г. XX в. В 60-е годы была создана и внедрена в практику типовая «Про­грамма воспитания в д\с», составной частью которой стала программа воспит. детей раннего возраста. В рамках данной программы были разработаны задачи, содержание и методы работы с детьми, направленные на физич, умст­венное, эстетическое и нравственное развитие. В 80-90-е г в связи с реформой образования произо­шел поворот к личностно-ориентирован. педагогике, направленной на создание благопр. условий для раскрытия и развития спо­собностей каждого ребенка, уважение к его личности, досто­инству, обеспеч.полноценности его жизни на каждом возрастном этапе. Реализация принципов демократизации и гуманизации образования предполагает разнообразие организац. форм образования и образо­вательных программ.





Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   123   124   125   126   127   128   129   130   ...   153


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница